1、北师大版小学数学三年级上册 时间表教案教学设计时间表教案教学设计 教学目标教学目标 ： 1结合现实生活情境，了解不同地区的作息时间，会看时间 表，能从中获取需要的信息。 2能独立制作自己的时间表，掌握制作时间表的基本方法。 3在观察、交流、制作时间表的过程中，养成惜时守信的习 惯。 教学重点：教学重点：会看时间表，能能从中获取需要的信息。 教学难点：教学难点：掌握制作时间表的基本方法。 教学准备教学准备：PPT 课件 教学过程教学过程 一、创设情境，导入新课 1出示情境图，引导学生观察情境图，获取信息。 提问：你从图中获取了什么信息？ 预设 生：8 时的时候北京的小兰在教室里认真地上课，而乌
2、鲁木齐的古丽才刚刚起床，正在穿衣服呢。 师：同学们知道这是为什么吗？ 生：因为两地的日出时间有差别，新疆的日出时间比北京要 晚大约 2 时。 2揭示课题：同学们知道的知识可真多啊，这节课我们就 一起来研究一下这两个地方上课时间表的有关问题。(板书课题： 时间表) （设计意图：通过情境图中两个小朋友作息时间的不同，激 发学生学习的兴趣和探究新知的欲望，为新知的学习作铺垫。 ） 二、经历过程，体验感知二、经历过程，体验感知 1看一看，说一说。 (1)课件出示教材 72 页第一幅主题图和下面的两个时间表， 说一说你看到了什么，发现了什么。 (2)交流所得，学生汇报。 生 1：我发现了两所学校每天上午
3、都有四节课。 生 2：我发现了从上午第一节课到午休结束，新疆民族小学 每节课的上课与下课的时刻都比北京启明小学推迟 2 时。 生 3：我发现了两所学校每节课都是 40 分，午休时间都是 1 时 25 分。 生 4：上午 11 时 35 分小兰开始午休，古丽却刚刚做完眼保 健操。 2根据时间表解决问题。 (1)出示问题：上午第二节课，小兰和古丽都看了一下表， 她们看到的可能分别是哪个时刻？(出示教材 72 页三个钟面) (2)学生在小组内交流、讨论解决问题的方法。 (3)个别学生汇报解决问题的方法。 需要分别在两个时间表 上找到上午第二节课的上课和下课时间。 分析这段时间时针与分 针的位置特征。 利用排除法把时针和分针不具备上述位置特征的 钟面去掉，保留下来的钟面就是所求。 (4)汇报答案。 第一幅图是小兰所看到的钟面；第三幅图是 古丽所看到的钟面。 3引导学生自主探究，补充时间表。 (1)出示小兰和古丽的对话内容。 小兰：下午从 13：00 开始上两节课，第五节课后是 1 时的 大课间，然后上第六节课。 古丽：我们下午从 15：00 开始先上两节课，然后是 1 时的课 外活动。 (2)组织学生认真读对话内容，理解意思后独立补充时间表。 三、当堂检测三、当堂检测 练一练：练一练： 下面是淘气星期六一天的活动按安排。下面是淘气星期六一天的活动按安排。
