1、去游乐园教学设计 教材分析：教材分析：本节课是三年级上册第六单元第二课，教材 5455 页的内容，学 生在上一节课已经学过两三位数乘一位数（不进位）乘法的笔算方法，在上节课 的基础上，进行一次进位，要注意个位相乘满几十要向前一位进几，计算时不要 忘记加上进位数。 学情分析学情分析： 学生在上一课已经学会两三位数乘一位数 （不进位） 乘法的笔算方法， 对竖式计算有一定的基础。但计算时有把乘法当加法计算的情况，还有书写不规 范导致计算错误等情况，需要在本节课加强训练。 教学目标：教学目标：1、结合具体情境探索并掌握两位数乘一位数（一次进位）竖式乘法 的计算方法，能正确地进行计算。 2、经历与他人交
2、流各自算法的过程，体会计算方法的多样化，学会表达自己的 想法。 3、运用有关知识解决生活中的简单问题，体会数学与生活的密切联系。 教学重点教学重点：结合具体情境探索并掌握两位数乘一位数（一次进位）竖式乘法的计 算方法，能正确地进行计算。 教学难点教学难点： 要注意个位相乘满几十要向前一位进几， 计算时不要忘记加上进位数。 结合具体的情境，逐步培养提出问题、解决问题的意识和能力。 教学准备：教学准备：多媒体课件，课堂导学活动单，微课 教学过程：教学过程： 一、一、复习导入复习导入 用竖式计算（打开课堂道学活动单） 224=1233=2142= 设计意图设计意图： 复习口算和多位数乘一位数(不进位
3、)的笔算方法， 为进位乘法的学习 作铺垫。新旧知识的衔接，遵循学生的认知规律，可以有效地指导新课的教学。 二、二、创设情境，寻找信息创设情境，寻找信息 师：假期中有好多同学去游乐园玩了呢？（课件出示图片）有的玩了摩天轮，有 的玩了旋转木马，有的玩了升降台，有的玩了过山车，还有的玩了海盗船。淘气 和笑笑也去了游乐园，这不都走到售票处了哦。 （课件出示情境图）请同学们仔 细看图，从图中你知道了哪些数学信息？ 学生观察，口头表述从情境图中了解到的数学信息 设计意图：设计意图：通过谈话去游乐场游玩，充分激发学生的学习兴趣。 三、三、合作学习，探究新知合作学习，探究新知 1、师：调皮的淘气考了笑笑一题，
4、请看（微课出示） 笑笑也考了淘气一题 师：我们先看看淘气是怎么算的，一起来判断一下他做得对不对。 （学生逐个判断） 生 1：第一个做对了 生 2：第二个也做对了 生 3：第三个做错了 师：共同交流找出“5 人坐太空船，需要多少元？”的计算方法。 （学生小组讨论后汇报） 生 1：口算方法：105=5025=1050+10=60 生 2： 表格法： 50+10=60 生 3：竖式计算：12 15 60 （重点讲解竖式的方法，是板演） 计算时从个位乘起，用个位上的 5 先与个位上 2 相乘，二五一十，满十要向十位 上进 1，在个位上写 0，注意要把进位的 1 写在十位的下面，要写得小一些。再 用个位
5、上的 5 去乘十位上的 1，然后加上个位上进来的小 1，得 6，写在十位上。 师：竖式计算要注意什么？ 2、练一练（用竖式计算） 282=164= 3、解决实际问题： “13 人坐电动火车需要多少元？” (1)学生自己在课堂导学活动单上独立完成，先列式计算，然后与同伴说说自己 的算法。(师巡视指导) (2)组织学生交流思考过程。 4、解决“14 人、15 人、16 人分别需要多少元？” (学生独立完成后集体交流) 师重点指导“个位上满几十，就向十位进几” 。同时指导学生做好进位标记，十 位乘完后要加上个位进上来的数，帮助学生掌握进位乘法的笔算方法。 102 55010 设计意图设计意图：先让学
6、生采用不同的方法解决问题，再指导竖式计算方法，既有助于 培养学生的创新意识，又使学生进一步理解了算理，体验了笔算乘法的优越性。 四、四、巩固练习，内化新知巩固练习，内化新知 1.做一做，算一算 173544= 2.算一算。 3 21 94 92 6 2522 3.解决问题。 买糖葫芦。 （1）熊猫班买了 18 串草莓糖葫 芦，要付多少元？ （2）麻雀班买了 16 串葡萄糖葫 芦，要付多少元？ 4找规律 122=算一算，后一个算式的结果比前一个的结果多 123=和同伴说一说为什么。 124=接着再写出两个算式。 125= （让学生独立完成，小组交流，教师巡视辅导） 设计意图设计意图：在不同的情境中练习，让学生先笔算，再解决问题，有利于学生能力 培养。 五、五、总结提升总结提升 504 4 这节课，你学到了什么？ 六、六、小检测小检测 第一关我是计算小能手 1 88 22 43 1 5346 第二关解决问题 一件上衣的价钱是一条裤子的 2 倍。买这样一套衣服，需要多 少钱？ 七、七、板书设计板书设计 去游乐园 两位数乘一位数的进位乘法竖式计算 105=50 25=10 50+10=60 12 15 60 答：需要 60 元。 102 55010
