1、1 北师大 2011 课标版三年级第五册第八单元认识小数 练习六第练习六第 1 1 课时教学设计课时教学设计 一、教学内容：北师大版三年级上册第八单元练习六 二、设计理念： 1、遵循新课程标准，遵循以学生为主体、教师为主导、发展为主线的现代教学 理念。通过学习网络“人人通”平台在课前导学技术实现课内外学习空间的深度 融合。课中以学生反馈、师生评价、生生评价为主，配套使用平板辅助学习。 2重视基础知识的积累。 对学过的小数的相关知识进行整理，结合教材习题， 对学过的小数的意义、大小的比较、简单的计算进行集中、系统地整理，加深学 生的记忆，为以后的学习打下坚实的基础。 3关注学生对知识的应用。 在
2、教学过程中，结合教材中的习题以及这些知识 在生活中的运用，让学生对所学的小数的相关知识有深刻而具体的认识，进而能 够运用所学知识解决现实生活中的问题，做到学以致用，体现数学的应用价值。 三、教学目标： 1.理解小数的意义，感受小数与实际生活的密切联系。 2.学会认、读、写简单的小数，能比较简单小数的大小，会计算简单的小数加、 减法， 会运用小数表示日常生活中的商品价格；经历与他人合作交流解决问题的 过程，逐步学会独立思考问题，能表达自己的想法。 3.用小数的知识解决有关的实际问题，进一步发展独立解决实际问题的能力。 四、学情分析 本课时的教学是对本单元学过的小数的知识进行全面地整理， 所以这节
3、课要联系 学生的现实生活让学生体会这些小数的意义，以元、角、分为背景，使学生理解 小数的意义，掌握小数比较大小的方法，同时提高学生计算一位小数加减法的能 力，并进而能够运用所学知识解决现实生活中的问题，做到学以致用。 五、教学重点、难点： 重点：理解小数的含义，会正确计算一位小数加、减法，并能解决简单的实际问 题。 难点：理解小数的含义。 关键：理解小数的含义，会运用小数知识解决生活中的问题。 六、教学课时：1 课时 2 七、教学准备： 希沃电子交互式白板、多媒体课件、教学助手同步备课设计的课件和希沃课件、知识 链图。 八、教学过程： 一、一、课前课前导学导学 复习任务：翻阅教材，回忆梳理 认
4、真复习三年级上册第八单元认识小数 80 页到 89 页的内容， 并采用你们喜 欢的方法整理整个单元知识点，绘制在 A4 上，可采用知识网络图或单元知识手 抄报、数学知识树等，形式不限，并拍照上传。 学生相互点赞，老师查看课前导学的作业，了解学生的整理情况。 【设计意图：通过学习网络“人人通”平台在课前导学技术实现课内外学习空间的深 度融合了，把握学生对于知识的整理能力】 二、二、课堂设计课堂设计 1、课前反馈 课前有布置大家对认识小数这个单元进行整理， 有 3 个孩子的作品同学们的 点赞率很高，我们一起来欣赏一下，你觉得整理的怎样？生生评价，并问大家是 否看懂是怎么整理的，并点评。展示做的最好
5、的同学，与前面同学做的相比较。 对于知识的整理方法有很多， 这节课就让我们一起来对第八单元认识小数进 行整理。（揭示课题 及时贴上知识链） 2、创设情境 导入新课 你们喜欢看喜羊羊与灰太狼吗？这一次羊村出事了， 灰太狼把懒羊羊给抓走 了，关到密室里，羊村的羊群非常着急，设法营救懒羊羊，让我们同学们帮帮忙 你们愿意吗？灰太儿狼设置了六道机关，密码锁匙正好就是你们课前梳理的，认 小数这个单元的关键词。你们有信心成功闯关？ 3、巧用闯关梳理知识 依次呈现以下 6 关，每一关先呈现密码提示语，然后挑战完成任务。 第一关密码提示语：认小数 希沃课件出示，闯关开始，进行第一关，密码提示语：认小数。出示任务
6、， 老师采用随机挑人，两学生同时比赛，下面的同学也跟一起用手书空点击，并快 速的在心里读出这个小数。结束后让学生谈谈解密锁匙：你是怎么快速认出小数 的？，贴上认小数（这样有小数点的数就是小数。小数点左边的整数部分，小数 3 点右边的是小数部分） 第二关密码提示语：小数的读法 你们会读吗？好，利用教学助手设计选择题，老师把任务发送给你们，在平 板上完成。并反馈完成情况。你们这么棒，美羊羊激动的说：太棒了，成功破解 了一把机关锁。 谁能来说说你破解的密诀是什么？ （小数的读法： 先读整数部分， 整数部分的读法和我们以前读的是一样的，再读小数点，最后读小数部分，小数 部分不管有几位，依次读出各个数位
7、上的数字） 第三关密码提示语：小数的写法 出示书 90 页的第 4 题，题目改一下，出示图案和读作，全你们能用小数表 示出来吗？指第一题指名上台写，后面两题我想采用抢答的形式上，上台来写出 三个商品的价格，并问做对了吗？这三个小数中都有 6，这三个 6 表示的含义一 样吗？你们真了不起又成功闯过一关。你们做对了吗？让学生谈谈解密锁匙：你 是写小数的？（写小数时怎么读就怎么写，先写整数部分，接着写小数点，小数 点写在整数部分的右下角，再写小数部分。） 第四关密码提示语：小数的实际意义 生活中你在哪里见过小数？请举例说明。（商品价格上：水笔的价格 3.50 元、妈妈的身高 1.62 米、体温、时间
8、.。 让学生说，我们生活中处处都有小数，通常在哪里见到的小数最多（商品价 格上），同学们让我们一起去看看灰太狼这一关考验大家什么呢？这个商品 要怎么付钱呢，谁愿意上来拖一拖、摆一摆。摆完后，是几元几角几分。除 了这样摆还可以怎样摆？再请一个同学上来摆，还有吗？学生说，方法有很 多，大家可自由选择。你能看懂下面商品的价格吗？用平板发送给孩子写。 第五关密码提示语：小数的大小比较 有没什么问题，那好我揭题了，看看谁是闯关达人，又快又对的完成任务。 平板发送任务，情况分析汇报。胜利就在眼前了，有信心战胜最后一关吗？ 第六关密码提示语：小数的加减法。 你们认为灰太狼会出什么题目来为难呢？我们一起去看看
9、吧，看来大家很 了解灰太狼呀，请大家拿出练习单破解这一关吧。以发送板书的形式提交， 小组长巡视，并说说组员做的怎样？ 然后作品对比，分析讲评。找出有错的，谁愿意来说一说竖式计算正确的 秘诀是什么？ 4 学生说及时贴上板书，分加法进位和减法退位的情况。大家出色的表现， 赢得的阵阵掌声。 【设计意图：对小数部分的各个知识点进行有序的回顾，并结合有针对性的练习，有 效地巩固所学知识，使学生对所学知识有系统地掌握。】 三、学以致用：买礼物 懒羊羊得救了，灰太狼气的瘫倒在地，羊群非常感谢大家的热情帮助，邀请 大家到青青草原走走，你们愿意吗？去前我们得给羊村的羊带些礼物吧，那好我 们一起走进商店，买起来吧
10、。 分小组开展商品采购游戏，一人扮演商店老板，剩下三人扮演顾客。请一组 上台表演购买的过程。 通过刚才的购物体验，你们觉得学好认识小数，对生活中有什么帮助呢？ 【设计意图：这是一个小数知识综合运用的环节，让学生能够运用所学知识解决现实 生活中的问题，做到学以致用，体现数学的应用价值增强了学生的兴趣】 三、课堂总结 课后延伸 学好了数学不仅能让自己在生活上不吃亏，必要时还能够帮助他人。 今天这节课我们通过知识树的形式进行整理，这节课的学习，相信大家对认 识小数这个单元有了更系统的了解，课前做的知识网络图还有哪些需要补充的 呢？请大家回去把课前整理的知识网络图再完善一下，传到平台上，比一比看谁 的点赞率最高。 板书设计： 认识小数 第一关第二关第三关 认小数小数的读法小数的写法 第四关第五关第六关小数加法 小数的实际意义小数的大小比较小数加减法小数减法 整数部分大的那个数大 小数部分
