1、校园中的测量教学设计 1、教学内容： 北师大版小学三年级数学上册74.75页 2、教材分析： 本课属于“综合与实践”活动，主要内容是选择合适的测量工 具和方法在校园中开展测量活动，展示活动过程和结果，积累测量活 动经验，逐步提高综合实践能力。 3、学情分析： 二年级时已经学过室内测量，本课是量更高更长的物体，孩子 们缺少测量经验，需要小组合作，互相讨论出测量方法。 4、教学目标 1、知识与技能：熟悉长度单位，能正确的使用测量工具。对一 些生活中比较熟悉的事物利用一定的单位进行测量和估算。 2、过程与方法：在探索的过程中，利用已有的知识经验大胆的 操作实践，充分经历猜想，验证的探索过程。 3、情
2、感态度与价值观：激发学生乐于发言，勇于尝试并有所收 获，增强学习数学的信心。 5、教学重点难点 （1）教学重点：经历实践的过程，掌握能够用一个合适的单位进行 测量的方法。 （2）教学难点：正确使用测量工具 6、教学方法：合作探究 7、媒体资源：网络 白板课件 8、教学过程 教学环 节 教师活动学生行为设计意图 创设情 境 同学们， 今天老师给 大家带来了几组照片， 你们想看吗？知道这是 哪吗？是啊，最近一段 时间，我们学校进行了 整体规划，重新布置， 需要给后勤部门提供一 些大量的数据，今天我 们就来帮助他们解决这 个问题，进行校园中的 测量。板书课题 学生看音乐相 册 齐读课题 由 学 生
3、感 兴 趣 的 看 图 活 动 引 入新课， 告 诉 孩 子 们 今 天 要 研 究的重点。 小结： 演示音乐相册新颖独特， 创设环境， 吸引学生注意力， 激发学生学习兴趣 探究新 知 1.记得上节课老师 给你们布置的任务吗？ 课件出示主题图 1.学生回答。 2.组内讨论交 流 通 过 测 量 方 法 的 比 较 让 2.请同学们以小组 为单位，在组内交流测 量时所用到的工具、方 法、过程、结果及分工 情况。 3.谁能汇报一下你们小 组测量什么了？用什么 方法测量的 4.测量时要注意什么？ 5.还有其他测量方法 吗？ 6.你觉得哪种方法简 单？ 7.师小结。 8.学校操场的一圈大约 有多长？
4、9.测量时要注意什么？ 10.不同方法，你更欣 赏哪种方法？为什么？ 11.师小结 12.老槐树大约有多 高？ 3.学生汇报如 何测量沙坑的 长。 （1） 米尺测量 及应注意的事 项。 （2） 卷尺测量 4.自由回答自 己 喜 欢 的 方 法。 5.学生汇报测 量工具、测量 方法、测量过 程、 测量结果、 以及是如何分 工的。 （1） 竹竿测法 （2）步测法 （3） 卷尺测法 （4） 时间测法 6.学生回答 7.学生汇报老 学 生 知 道 地 面 上 一 定 范 围 内 的 直 线 距 离 可 以 用 尺来量， 较 长 距 离 时 可 以 用 卷 尺测量， 较 短 距 离 时 可 以 用 米
5、尺 或 格 尺 测量。 通 过 测量.学校 操 场 的 一 圈 大 约 有 多 长 ？ 让 学 生 知 道 除 了 尺 测 法以外， 还 有 很 多 测 13.你们小组又选择哪 个感兴趣的测量任务？ 14.现在就请同学们把 你们所选择的测量对 象、测量方法、测量过 程及测量结果填在表格 上。 15.展示学生填的表 格，给予表扬。 16.通过以上几组的测 量你发现了什么？（小 组讨论交流） 槐树大约有多 高。 （1）目测法 （2） 找参照物 测法 8.学生自由回 答。 9.组内完成填 表格。 10. 展示学生 填的表格 11.小组讨论 交流汇报。 量方法。 在设计 测 量 的 活 动中， 采用
6、小 组 合 作 方 式 让 学 生 充 分 去 经 历 测 量 的 过程。 在操作中， 遇 到 实 际 问题， 组内 交流、 讨论 并 得 出 结 论。 小结：引导学生经历数学对接生活的过程,把生活经验转化 为数学经验。在设计测量任务时，由短到长，由地面到空间， 让学生循序渐进的掌握更多的测量方法。教学过程中，为学生 提供了动手操作、 自主探索、 合作交流的机会。 在课堂教学中， 采取小组合作、同桌讨论、全班交流等学习方式，使每个学生 都有机会参与 知识的产生、发展过程。学习者总是以自身的生 活经验来理解和建构新的知识或信息体系。由学生熟悉和喜爱 的生活现实引入,并对一些生活经验进行 “数学化
7、” 处理,促进学 生进行数学思考,寻求验证方法。这些鲜活的生活经验用于帮助 经历、体验新知识的形成过程,不仅简单明了,而且生动形象,有 利于学生的经验从一个水平上升到更高水平,实现了经验的重 组,有利于生成新的数学活动经验,为后续的探究奠定了坚实的 基础。 巩固应 用 请同学们看看这几 张图片，你打算用哪种 测量方法？ 学生看图 片并说出测量 方法 巩固应 用 本 节 课 所学知识 小结：帮助学生学会在生活中恰当地使用测量工具、测量方 法，这既巩固了本节课所学知识，又使学生获得了愉悦的情感 体验，使学生真正地感受数学、体验数学。 课堂总 结 1.通过上面的测量，你 有什么收获？你还想进 一步研究哪些问题？ 2.在这次活动中你的表 现如何？ 3.总结升华 看样这节课同学们 对自己的表现都很满 意，老师也很满意，同 1.组内交流讨 论汇报。 2.填表格自我 评价。 3.听。 引 导 学 生 回 顾 一 节 课 的 内容,既可 以 促 使 学 生 加 深 对 知 识 点 的 印象,又能 够 在 一 定 学们不仅有收获,还动 脑筋想到了其他的问 题,真的很棒!老师相信 只要同学们努力学习, 你们的问题一定能解 决。下课。 程 度 上 帮 助 学 生 总 结 学 习 经 验,培养学 生 的 综 合 数学素养。 板书设计：校园中的测量 尺测法步测法时间测法 目测法找参照物测法
