1、看看日日历历 教学内容教学内容：北师大版义务教育教科书数学三年级上册第 6768 页。 教学目标：教学目标： 1、 结合生活经验，认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，知道 大月、小月的知识，并记住各月份的天数，能判断某一月份是大月还是 小月， 2、 会看日历，能从日历中找到指定的日期，能根据日历进行有关日期的简 单推算。 3、在回顾、整理、观察的活动中，能发现一些简单的规律，培养学生自主、 探索、合作学习的能力，促进学生数学思维的发展。 4、培养学生珍惜时间的良好习惯，感受学习数学的快乐。 学情分析学情分析： 时间单位是较为抽象的计量单位，低年级学生只能理解和掌握那些与 他们的实际生活
2、最为接近的时间单位， 如时、 分等， 随着年龄的增长， 学生才能逐步理解离他们生活较远的较大的时间单位，如年、月等。 学生已在实际生活中积累了年月日方面的感性经验。 有关年月日方面 的知识也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中， 本节课正是在 该基础上介绍有关年月日方面的知识。学生在日常生活中，对年月日 有一定的了解，但并不全面。尤其是年月日之间的关系对学生来说是 一个难点。因此，课堂上可以通过观察、讨论等活动，让学生自主发 现年月日之间的关系，教师只需适当引导总结，帮助学生记忆，同时 借助多媒体手段，帮助学生突破教学难点。 教学重点：教学重点：年、月、日之间的关系及大月、小月各月的天数。
3、教学难点：教学难点：发现并记住大月、小月的天数。 教学准备：教学准备：课件、年历表、统计表。 教学过程：教学过程： 一、谈话引入一、谈话引入 师：这节课由付老师和咱们班的孩子一起学习，你们欢迎吗？（欢迎！ ） 咱们班的孩子可真热情！让我们一起记住今天这个难忘的日子吧！你能说 出今天的日期吗？（板书：2016 年 9 月 28 日） 师：像刚才那样，我们在说一件事情的时候，通常要告诉人们事情发生在哪一 年，哪一月，哪一日（彩笔圈出：年 月 日） ，它们和以前学过的时、分、 秒一样，也是表示时间的单位。 二、结合经验，提出问题二、结合经验，提出问题 1、回顾已知 师：说起年、月、日，大家并不陌生，
4、在生活中经常听到、见到、用到。说 一说你已经知道了哪些年月日的知识？ （1）指名说一说，老师板书相关内容，预设如下：一年有？个月？一个月 有？天？一年有？天？ （2）引导学生举例感受一年、一个月、一日时间的长短。 2、 提出问题 师：关于年、月、日，你还想知道一些什么呢？ 指名学生学生说一说。 师：今天咱们就一起来学习怎样看日历，到日历中去寻找有关年、月、日的 奥秘。 （板书课题：看日历） 三、三、观察年历，探究新知观察年历，探究新知 1、 认识年历表 师：拿出课前准备好的年历卡，2013 年的。这是老师课前搜集的年历表，和你 的年历卡对照一下，大家看一看日历上都有些什么。 课件出示 2012
5、、 2016 年的年历表， 引导学生认识年历表的结构， 并发现星期， 节日，农历，二十四节气等等。 2、认识大月、小月 师：翻开你准备的四张年历卡，先看 2013 年的日历，查看每个月的天数。 学生观察 2013 年的日历，查看每个月的天数。 师：谁愿意汇报一下你观察到的数据。你来报数，我把它记录在表格中。 课件出示下面表格，指名汇报，教师逐一填写表格的第一行。 师：在数学书的第 67 页也有一个这样的统计表，把你观察到的每个月的天数填 在统计表里。同桌合作，一人观察报数，一人填写数字。 指名汇报，教师完善表格。 师：观察这四年的日历表，看看每个月的天数，你有什么发现？ 指名说一说。 师：既然
6、每个月的天数不一样，你能根据每个月的天数，把这些月份分分类吗？ 指名说一说，老师依次板书： 月份123456789101112 2013年 2014年 2015年 2016年 31 天：1.3.5.7.8.10.12 月大月7 个 30 天：4、6、9、11 月小月4 个 28 或 29 天：2 月特殊月1 个 一年有 12 个月 师：大家数一数，一年当中有几个大月？几个小月？（板书：7 个，4 个，1 个） 3、熟记大月、小月 师：既然月份有大有小，那么怎样才能记住它们呢？ 指名学生自由地说一说。 师：数学书是我们学习的好助手！我们的书上介绍了几种记住“大月、小月” 的好方法。 教师指导看书
7、第 67 页并逐一用课件展示。 拳头记忆法： 握起左手的拳头，背向自己数月份，从第一个凸起开始数，凸起的地方是大 月，凹下去的地方除二月外，都是小月。 先用课件演示，再带着学生边指自己的拳头边说：一月大、二月特殊、三月 大 歌诀记忆法： A、7 个大月心中装，7 前单数 7 后双。 B、一、三、五、七、八、十、腊，31 天永不差。 四、六、九、十一、30 整，只是二月有变化。 师：同学们可以选择你喜欢的方法来记忆大月小月，试一试。 学生尝试记忆。 师：你们记住了吗？下面我来考考你。 先想想出生的月份是大月还是小月，然后听口令：请大月出生的同学举起 手（指名说说是几月） ，小月出生的同学请举手（
8、指名说是几月） 4、了解二月。 师：刚才谁没举手？为什么不举手？ 生：因为 2 月既不是大月，也不是小月。 师：说得真好！说到二月，这里有个故事讲给大家听：自从我们给每个月起了 名字以后， 2 月的意见可大了， 整天闷闷不乐， 终于有一天他再也憋不住了， 拨通了数学国王的电话，说：国王呀，我没有一个朋友，就我自己特殊， 也只有我的天数最少，而且还时常变化，我不愿做这个月份啦！国王一听， 马上安慰它：2 月 2 月，你别急，其实你最了不起！你知道吗？根据你的天 数还可以决定这一年的名字呢！如果你有 28 天，这一年就叫平年，如果你 有 29 天，这一年就叫闰年，2 月一听，心里可高兴了。 师：同
9、学们，我们要想知道哪一年是平年还是闰年，谁说了算？ 生：2 月。 师：看来，二月的地位真的不一般。 四、四、联系实际，巩固应用联系实际，巩固应用 1、 判一判 （1）单月都是大月，双月都是小月。（） （2）25 个月就是 2 年多 5 个月。（） （3）每一年都有 12 个月。（） （4）元旦的前一天是 12 月 30 日。（） 2、找一找： （1）国际儿童节是（）月（）日，星期（） 。 （2）国庆节是（）月（）日，星期（） 。中华人民共和国是 1949 年成立的，到今年的 10 月 1 日是（）周年。 （3）用彩笔在年历上圈出爸爸、妈妈的生日，说一说他们的生日所在的月份是 大月还是小月。 3
10、、填一填： 第 29 届夏季奥林匹克运动会于（）年（）月（）日在北京开幕， 历时 16 天，于（）月（）日胜利闭幕。 4、说一说： 一年有四个季度，每 3 个月为一个季度。1、2、3 月是第一季度。一个月有 三旬，分为上旬、中旬、下旬。 五、课后拓展五、课后拓展二月天数少的来历（课件展示） 六、全堂总结六、全堂总结 师：同学们，愉快的 40 分钟就要过去了，通过本节课的学习，你一定有很大收 获吧！闭上眼睛想一想，留给你印象比较深的是哪几个数字？还有哪几个 词语？ 指名说一说。 师：你们今天表现得真棒！当以后回忆起这节课的时候，2016 年 9 月 28 日这一 天永远过去了，正所谓“花有重开日，人无再少年” 。所以我们要珍惜每一 天的时间，努力学习，不断丰富自己的知识。 板书设计：板书设计：看看日日历历 31 天：1、3、5、7、8、10、12 大月7 个 30 天：4、6、9、11 月小月4 个 28 或 29 天：2 月特殊月1 个 月年 12 个 平年 闰年
