七 年、月、日-看日历-教案、教学设计-市级公开课-北师大版三年级上册数学(配套课件编号:20439).doc

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资源描述

1、看看日日历历 教学内容教学内容:北师大版义务教育教科书数学三年级上册第 6768 页。 教学目标:教学目标: 1、 结合生活经验,认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系,知道 大月、小月的知识,并记住各月份的天数,能判断某一月份是大月还是 小月, 2、 会看日历,能从日历中找到指定的日期,能根据日历进行有关日期的简 单推算。 3、在回顾、整理、观察的活动中,能发现一些简单的规律,培养学生自主、 探索、合作学习的能力,促进学生数学思维的发展。 4、培养学生珍惜时间的良好习惯,感受学习数学的快乐。 学情分析学情分析: 时间单位是较为抽象的计量单位,低年级学生只能理解和掌握那些与 他们的实际生活

2、最为接近的时间单位, 如时、 分等, 随着年龄的增长, 学生才能逐步理解离他们生活较远的较大的时间单位,如年、月等。 学生已在实际生活中积累了年月日方面的感性经验。 有关年月日方面 的知识也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中, 本节课正是在 该基础上介绍有关年月日方面的知识。学生在日常生活中,对年月日 有一定的了解,但并不全面。尤其是年月日之间的关系对学生来说是 一个难点。因此,课堂上可以通过观察、讨论等活动,让学生自主发 现年月日之间的关系,教师只需适当引导总结,帮助学生记忆,同时 借助多媒体手段,帮助学生突破教学难点。 教学重点:教学重点:年、月、日之间的关系及大月、小月各月的天数。

3、教学难点:教学难点:发现并记住大月、小月的天数。 教学准备:教学准备:课件、年历表、统计表。 教学过程:教学过程: 一、谈话引入一、谈话引入 师:这节课由付老师和咱们班的孩子一起学习,你们欢迎吗?(欢迎! ) 咱们班的孩子可真热情!让我们一起记住今天这个难忘的日子吧!你能说 出今天的日期吗?(板书:2016 年 9 月 28 日) 师:像刚才那样,我们在说一件事情的时候,通常要告诉人们事情发生在哪一 年,哪一月,哪一日(彩笔圈出:年 月 日) ,它们和以前学过的时、分、 秒一样,也是表示时间的单位。 二、结合经验,提出问题二、结合经验,提出问题 1、回顾已知 师:说起年、月、日,大家并不陌生,

4、在生活中经常听到、见到、用到。说 一说你已经知道了哪些年月日的知识? (1)指名说一说,老师板书相关内容,预设如下:一年有?个月?一个月 有?天?一年有?天? (2)引导学生举例感受一年、一个月、一日时间的长短。 2、 提出问题 师:关于年、月、日,你还想知道一些什么呢? 指名学生学生说一说。 师:今天咱们就一起来学习怎样看日历,到日历中去寻找有关年、月、日的 奥秘。 (板书课题:看日历) 三、三、观察年历,探究新知观察年历,探究新知 1、 认识年历表 师:拿出课前准备好的年历卡,2013 年的。这是老师课前搜集的年历表,和你 的年历卡对照一下,大家看一看日历上都有些什么。 课件出示 2012

5、、 2016 年的年历表, 引导学生认识年历表的结构, 并发现星期, 节日,农历,二十四节气等等。 2、认识大月、小月 师:翻开你准备的四张年历卡,先看 2013 年的日历,查看每个月的天数。 学生观察 2013 年的日历,查看每个月的天数。 师:谁愿意汇报一下你观察到的数据。你来报数,我把它记录在表格中。 课件出示下面表格,指名汇报,教师逐一填写表格的第一行。 师:在数学书的第 67 页也有一个这样的统计表,把你观察到的每个月的天数填 在统计表里。同桌合作,一人观察报数,一人填写数字。 指名汇报,教师完善表格。 师:观察这四年的日历表,看看每个月的天数,你有什么发现? 指名说一说。 师:既然

6、每个月的天数不一样,你能根据每个月的天数,把这些月份分分类吗? 指名说一说,老师依次板书: 月份123456789101112 2013年 2014年 2015年 2016年 31 天:1.3.5.7.8.10.12 月大月7 个 30 天:4、6、9、11 月小月4 个 28 或 29 天:2 月特殊月1 个 一年有 12 个月 师:大家数一数,一年当中有几个大月?几个小月?(板书:7 个,4 个,1 个) 3、熟记大月、小月 师:既然月份有大有小,那么怎样才能记住它们呢? 指名学生自由地说一说。 师:数学书是我们学习的好助手!我们的书上介绍了几种记住“大月、小月” 的好方法。 教师指导看书

7、第 67 页并逐一用课件展示。 拳头记忆法: 握起左手的拳头,背向自己数月份,从第一个凸起开始数,凸起的地方是大 月,凹下去的地方除二月外,都是小月。 先用课件演示,再带着学生边指自己的拳头边说:一月大、二月特殊、三月 大 歌诀记忆法: A、7 个大月心中装,7 前单数 7 后双。 B、一、三、五、七、八、十、腊,31 天永不差。 四、六、九、十一、30 整,只是二月有变化。 师:同学们可以选择你喜欢的方法来记忆大月小月,试一试。 学生尝试记忆。 师:你们记住了吗?下面我来考考你。 先想想出生的月份是大月还是小月,然后听口令:请大月出生的同学举起 手(指名说说是几月) ,小月出生的同学请举手(

8、指名说是几月) 4、了解二月。 师:刚才谁没举手?为什么不举手? 生:因为 2 月既不是大月,也不是小月。 师:说得真好!说到二月,这里有个故事讲给大家听:自从我们给每个月起了 名字以后, 2 月的意见可大了, 整天闷闷不乐, 终于有一天他再也憋不住了, 拨通了数学国王的电话,说:国王呀,我没有一个朋友,就我自己特殊, 也只有我的天数最少,而且还时常变化,我不愿做这个月份啦!国王一听, 马上安慰它:2 月 2 月,你别急,其实你最了不起!你知道吗?根据你的天 数还可以决定这一年的名字呢!如果你有 28 天,这一年就叫平年,如果你 有 29 天,这一年就叫闰年,2 月一听,心里可高兴了。 师:同

9、学们,我们要想知道哪一年是平年还是闰年,谁说了算? 生:2 月。 师:看来,二月的地位真的不一般。 四、四、联系实际,巩固应用联系实际,巩固应用 1、 判一判 (1)单月都是大月,双月都是小月。() (2)25 个月就是 2 年多 5 个月。() (3)每一年都有 12 个月。() (4)元旦的前一天是 12 月 30 日。() 2、找一找: (1)国际儿童节是()月()日,星期() 。 (2)国庆节是()月()日,星期() 。中华人民共和国是 1949 年成立的,到今年的 10 月 1 日是()周年。 (3)用彩笔在年历上圈出爸爸、妈妈的生日,说一说他们的生日所在的月份是 大月还是小月。 3

10、、填一填: 第 29 届夏季奥林匹克运动会于()年()月()日在北京开幕, 历时 16 天,于()月()日胜利闭幕。 4、说一说: 一年有四个季度,每 3 个月为一个季度。1、2、3 月是第一季度。一个月有 三旬,分为上旬、中旬、下旬。 五、课后拓展五、课后拓展二月天数少的来历(课件展示) 六、全堂总结六、全堂总结 师:同学们,愉快的 40 分钟就要过去了,通过本节课的学习,你一定有很大收 获吧!闭上眼睛想一想,留给你印象比较深的是哪几个数字?还有哪几个 词语? 指名说一说。 师:你们今天表现得真棒!当以后回忆起这节课的时候,2016 年 9 月 28 日这一 天永远过去了,正所谓“花有重开日,人无再少年” 。所以我们要珍惜每一 天的时间,努力学习,不断丰富自己的知识。 板书设计:板书设计:看看日日历历 31 天:1、3、5、7、8、10、12 大月7 个 30 天:4、6、9、11 月小月4 个 28 或 29 天:2 月特殊月1 个 月年 12 个 平年 闰年

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