1、去奶奶家 学习目标： 1、结合“去奶奶家”的具体情境，学习综合运用乘法的有关知识解决实际问题， 进一步巩固乘法的计算方法。 2、在解决实际问题的过程中，学习利用示意图化繁为简分析问题、解决问题的 思考方法，发展解决问题的能力。 3、在学习活动中体会数学与生活的密切联系，感受数学学习的乐趣和价值。 学情分析： 本节课是在学习了两、三位数乘一位数进位乘法的基础上，综合运用乘法和 混合运算的有关知识解决生活中的实际问题。结合去奶奶家的乘车路线图，通过 细致观察、相互交流，引导学生逐步理解数学关系，找到合适的方法，并从中学 会解决问题的策略，进一步提高学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。 学习重点
2、： 掌握画线段图的方法和运用线段图理解数量关系。 学习难道： 灵活运用所学的知识解决实际问题。 学习流程： 一、创设情境 （设计意图：激情引趣，体会到生活中处处有数学。） 二、探索新知 活动一： 看情境图，说一说，画一画 1、认真观察，说一说：淘气去奶奶家是怎样乘车的？图中还有哪些数学信息？ 2、不同颜色的路线分别代表什么？在图上指一指，乘火车的是哪一段，乘汽车 的是哪一段？ 3、谁能完整的说出图中的数学信息？ 4、同桌互相说一说：淘气去奶奶家，图中以及上面的文字分别给出了哪些有关 的数学信息？（把每一条路线乘坐的哪种车，行驶速度，行驶的时间都说清楚。） 5、你能用画图的方式表示出淘气去奶奶家
3、的乘车路线吗？请你试着画一画。 6、说一说：你是怎样表示的？每一段表示什么？ 7、你喜欢哪位同学画的？为十么？ 线段图：信息全面，题意清晰，不仅画起来方便，也便于观察，容易看出其中的 数量关系。美观大方，结构合理，具有艺术美，图上标明了所以信息。 （重点介绍线段图，并一起学画线段图） 活动二： 淘气 9：00 乘火车出发，2 时后火车约行驶到什么位置？在图中标出来。 1、我们帮淘气分析了去奶奶家的路线图，淘气准备出发。 2、淘气 9：00 乘火车出发，2 时后火车约行驶到什么位置？在图中标出来。 3、说一说：你是怎样确定这个位置的？ 活动三： 淘气家到奶奶家一共有多少千米？ 1、乘火车 2 时才走到这里，淘气家到奶奶家可真远呀，究竟有多远呢，我们来 算一算吧。淘气家到奶奶家一共有多少千米？ 2、你是怎样解决这个问题的？ 3、你先算什么？再算什么？边说边在图中指一指，是图中的哪一段？ 活动四： 巩固练习 课本 59 页第 1、2 题 活动五： 通过这节课的学习，你有什么收获？
