第二单元 友谊的天空-第四课 友谊与成长同行-深深浅浅话友谊-ppt课件-(含教案)-市级公开课-部编版七年级上册道德与法治(编号：b7b18).zip

第 2 课时深深浅浅话友谊 教学设计 【教学目标】 知识目标： 1. 明确友谊的特质； 2. 掌握友谊的原则和交友的方法。 能力目标： 1. 学会正确对待友谊； 2. 能正确理解友谊是心灵的相遇。 3. 把握好交友的原则。 情感、态度与价值观目标： 1. 珍视友谊，在相处中体验积极的情感。 2.友谊必须具备真诚、关爱、信任、担当等品质。 【重点难点】 重点：1.友谊的特质；竞争与友谊的关系； 2.友谊是否会持久。 难点：1.澄清对友谊的误解，把握交友的原则。 2.正确处理交友中存在的问题。 【课时安排】：一课时 【教学内容及过程】 一.温故知新，导入新课： 以歌曲友谊地久天长引出同学们对友谊的向往，结合上节课 的内容，引出新课，继续探讨友谊的话题深深浅浅话友谊。 二.目标展示，学生自学： (一)自主预习自主预习 1友谊是一种亲密的关系。 2友谊是平等的、双向的。我们共同分享，也相互分担，在相 处中体验积极的情感。 3友谊是一种心灵的相遇。志同道合、志趣相投的友谊，更能 经得住时间的考验和风雨的洗礼。 4友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦 然接受新的友谊。 5竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。 6友谊不能没有原则。 (二)合作探究 知识模块一友谊的特质 探究一：教材 P44 上面运用你的经验 (1)在友谊中，什么特质是重要的呢？请选择你认为最重要的三 项，并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。 (2)与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持率较高？请把它 们填写在下面的横线上。 答案提示：(1)学生根据自身情况填涂。(2)如：理解、信任、忠诚、 友善、平等、帮助、诚信、亲密等特质赢得的支持率较高。 探究二：教材 P45 上面探究与分享及阅读感悟 (1)结合自己的经历，谈谈你如何理解“我”心里的滋味。 (2)帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？ 答案提示：(1)我帮助了李鸣，而李鸣却不愿帮助我，所以我心里很 不是滋味。 (2)帮助朋友，并不意味自己会受到损失。我们帮助别人的同时， 也在帮助自己，提高自己。赠人玫瑰，手留余香。我们要共同分享， 也要相互分担，在相处中体验积极的情感。 探究三：教材 P45 下面探究与分享 (1)古人云：“君子之交淡如水。 ”也有人说：“多个朋友多条路。 ”你如何看待这两种观点？ (2)分享和分担是对等的吗？ 答案提示：(1)我赞成“君子之交淡如水” 。因为友谊是纯洁的、不 应带有功利性的。朋友确实可以帮助我们，但交友不应以自己利益 为出发点，这样的友谊并非真正的友谊。 (2)分享和分担，并不是对等的。友谊是平等的、双向的，但并 非绝对的对等。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、 学习成绩等，友谊是一种心灵的相遇。 知识模块二友谊的澄清 探究四：教材 P46 上面探究与分享 (1)文中的“我”对友谊的期待是什么？ (2)为什么“我”和小美的友谊变淡了？ (3)淡了的友谊还有必要维持吗？ 答案提示：(1)文中的“我”期待一种纯洁的、心灵相遇的，超越物 质条件、学习成绩等的真挚友谊。 (2)因为小美常常有意无意地与我比这比那；小美没有正确对待 参加歌咏比赛的竞争。 (3)我认为没有必要，因为对方变了，我们要学会接受一段友谊 的淡出，坦然接受新的友谊。 探究五：教材 P46 下面探究与分享 (1)竞争会伤害友谊吗？ (2)如果朋友赢，是否意味着自己输？ 答案提示：(1)竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。 如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，就不会沉溺于失利的痛苦。 只要是公平的竞争，就不会伤害友谊；反而，友谊在竞争中得到升 华、深化。 (2)朋友赢并不意味着自己输。在竞争中自我反省和激励，我们 会收获更多。 探究六：教材 P47 探究与分享 (1)作为小川的好朋友， “我”应该怎么做？ (2)答应小川的要求才算是他的好朋友吗？ (3)应该为朋友做任何事情吗？ 答案提示：(1)“我”应坚持原则，不该做的事情坚决不做，而且还 要劝阻小川也不做。 (2)不是的，因为这样做只会使小川在错误的道路上越走越远， 会伤害朋友、伤害友谊。 (3)不应该。友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但“讲 义气” “够朋友”并不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实，当朋 友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。 三.交流展示生成新知 1分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一 组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本 知识点。 2合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。 四.当堂演练达成目标 1下列属于友谊特质的有(D) 友谊是一种亲密的关系友谊是平等的友谊是双向的 友谊是一种心灵的相遇 ABC D 2友谊离不开现实的条件，你认为什么样的友谊更能经得住时 间和风雨的考验(B) A两肋插刀，八拜之交B志同道合，志趣相投 C海誓山盟，推心置腹 D甜言蜜语，各取所需 3同学之间在交往过程中，应该与人为善，平等待人，不凌弱 欺生。下列选项中，最受欢迎的同学是(C) A小文：“学习那么差，我才不搭理你呢。 ” B小洁：“就算我错了，我也不道歉。 ” C小明：“教会你解这道题，我也很开心。 ” D小新：“你们什么都不懂，还是听我的吧。 ” 五.课后反思 第二单元第二单元 友谊的天空友谊的天空 第四课第四课 友谊与成长同行友谊与成长同行 第二框第二框 深深浅浅话友谊深深浅浅话友谊 自主学习自主学习 一、友谊的特质一、友谊的特质 1 1、友谊是一种、友谊是一种 的关系。的关系。我们都希望在友谊中得到我们都希望在友谊中得到 和和 、 和和 、 和和 。 2 2、友谊是、友谊是 、 。接受帮助，也学习帮助对方；感受接受帮助，也学习帮助对方；感受 关怀，也学习关怀对方。关怀，也学习关怀对方。 3 3、友谊是一种、友谊是一种 的相遇。的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物友谊的美好就在于它可以超越物 质条件、家庭背景、学习成绩。质条件、家庭背景、学习成绩。 二、澄清友谊二、澄清友谊 1 1、友谊不是、友谊不是 。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦我们要学会接受一段友谊的淡出，坦 然接受新友谊。然接受新友谊。 2 2、 并不必然伤害友谊。并不必然伤害友谊。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的 成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。 3 3、友谊不能没有、友谊不能没有 。友谊需要信任与忠诚，这并不等于不友谊需要信任与忠诚，这并不等于不 加分辨地为朋友做任何事情。加分辨地为朋友做任何事情。 亲密亲密 平等的平等的 理解理解 支持支持 关心关心忠诚忠诚 肯定肯定 信任信任 双向的双向的 竞争竞争 一成不变的一成不变的 心灵心灵 原则原则 理解理解 信任信任 忠诚忠诚 陪伴陪伴 帮助帮助平等平等 支支 持持 相互喜欢相互喜欢 亲密亲密 无间无间 友善友善 趣味趣味 相投相投 诚信诚信 在友谊在友谊中中，什么什么特质特质是是重要重要的的呢呢？请请选选择择你你认为最重要认为最重要的的 三三项，并将项，并将选中的选中的部分涂上自己喜欢部分涂上自己喜欢的的颜色。颜色。 与与同同学分享后，学分享后，你你发现哪些特质赢得发现哪些特质赢得的的支持支持 率比较高率比较高？请把它请把它们们填写在下填写在下面的面的横线上。横线上。 亲密无间亲密无间平等平等 信任信任趣味相投趣味相投 友谊友谊的的特质特质 友谊友谊是是一种亲密一种亲密的的关系。关系。每个每个人人对友对友 谊谊的的理解和需要理解和需要不不尽相尽相同同，我们我们都都希望希望在在 友谊友谊中中得得到到理解和支持、忠诚和信任、肯理解和支持、忠诚和信任、肯 定和关心。定和关心。 1 1、结合自己、结合自己的的经历，谈谈经历，谈谈你你如何理解如何理解“我我心里心里的的滋味。滋味。 2 2、帮助朋友、帮助朋友, ,是是否否会会意味着自己意味着自己会会受受到到损失损失？ 探究与分享探究与分享 友谊友谊是是平等平等的的、双向、双向的的。接接 受帮助，也学习帮助对方；感受受帮助，也学习帮助对方；感受 关怀，也学习关怀对方。关怀，也学习关怀对方。我们我们共共 同同分享，也相互分担，在相分享，也相互分担，在相处中处中 体验积极体验积极的的情感。情感。 古古人人云云：“君子君子之之交淡如水。交淡如水。”也有也有人人说说：“ 多个朋友多条路。多个朋友多条路。”你你如何看待这两种观点如何看待这两种观点？ “君子之交淡如水君子之交淡如水 ”的意思是的意思是 品格高尚的人之间品格高尚的人之间 的交情如水一样平淡，不尚虚华，却是真正的心的交情如水一样平淡，不尚虚华，却是真正的心 与心之间的交流。与心之间的交流。 “多个朋友多条路多个朋友多条路 ”的意思是的意思是 多了一个朋友，多了一个朋友， 有困难的时候就多了一个帮助。有困难的时候就多了一个帮助。这两种观点都体这两种观点都体 现了志同道合，志趣相投的友谊，更能够经得住现了志同道合，志趣相投的友谊，更能够经得住 时间的考验和风雨的洗礼。时间的考验和风雨的洗礼。 友谊是一种心灵的相遇。友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于友谊的美好就在于 它可以跨越物质条件、家庭背景、学习成绩等。它可以跨越物质条件、家庭背景、学习成绩等。 志同道合、志趣相投的友谊更能够经得住时间的志同道合、志趣相投的友谊更能够经得住时间的 考验和风雨的洗礼。考验和风雨的洗礼。 友谊的特质包括哪些？友谊的特质包括哪些？ 1.友谊是一种亲密的关系友谊是一种亲密的关系 2.友谊是平等的、双向的友谊是平等的、双向的 3.友谊是一种心灵的相遇友谊是一种心灵的相遇 友谊的澄清友谊的澄清 幼幼 儿儿 园园 小小 学学 中学中学 大大 学学 工工 作作 后后 友谊友谊不是不是一成一成不不变变的的。自己变了，对方变自己变了，对方变 了，或者环境变了了，或者环境变了在这些改变在这些改变中中，有些，有些 友谊得友谊得到到保持，而有些友谊则逐渐淡出。保持，而有些友谊则逐渐淡出。我们我们 要学要学会会接受一段友谊接受一段友谊的的淡出，坦然接受新淡出，坦然接受新的的友友 谊。谊。 竞争会激励我们共同进步竞争会激励我们共同进步 ，对手让我们变得更加强，对手让我们变得更加强 大。友谊，在竞争中的到大。友谊，在竞争中的到 升华、深化。升华、深化。 真正的朋友，那是打也打不真正的朋友，那是打也打不 散的，他们会为对方着想，散的，他们会为对方着想， 彼此体谅。彼此体谅。 当你是一个失败当你是一个失败 者的时候，你会者的时候，你会 发现一些朋友离发现一些朋友离 你远去了。你远去了。 ( (1 1) )竞争竞争会会伤害友谊吗伤害友谊吗？ ( (2 2) )如果朋友赢，如果朋友赢，是是否就意味着自己输否就意味着自己输？ 探究与分享探究与分享 竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待 竞争的态度。竞争的态度。 在竞争中能坦然接受并欣赏在竞争中能坦然接受并欣赏 朋友的成就，做到自我反省和激励，我们朋友的成就，做到自我反省和激励，我们 会收获更多。会收获更多。 小川带给我的烦恼小川带给我的烦恼 考试的时候，小川让我给他考试的时候，小川让我给他 递纸条。递纸条。 小川认为我是小川认为我是“他他”的好朋友，不的好朋友，不 允许我与其他朋友交往。允许我与其他朋友交往。 小川和别人闹矛盾，约我一起去教小川和别人闹矛盾，约我一起去教 训那人。训那人。 放学后小川去网吧打游戏，邀请放学后小川去网吧打游戏，邀请 我一起去，还说我的费用他包了。我一起去，还说我的费用他包了。 探究与分享探究与分享 友谊友谊不不能没有能没有原原则。则。友谊需友谊需 要信任和忠诚要信任和忠诚，这并，这并不不等于等于不加不加 分辨地为朋友做任何事。当朋友分辨地为朋友做任何事。当朋友 误入歧途，误入歧途，不不予规劝甚至推泼助予规劝甚至推泼助 澜，反而澜，反而会会伤害朋友，伤害友谊伤害朋友，伤害友谊 。 友谊的澄清包括什么？友谊的澄清包括什么？ 1.友谊会发生变化友谊会发生变化 2.竞争并不必然伤害友谊竞争并不必然伤害友谊 3.朋友相处要讲原则朋友相处要讲原则 4.澄清对友谊的认识，是我们成长必经的历程澄清对友谊的认识，是我们成长必经的历程 深深深深浅浅浅浅话话友友谊谊 友谊的友谊的 特质特质 友谊的友谊的 澄清澄清清 1.友谊是一种亲密的关友谊是一种亲密的关 系系 2.友谊是平等的、双向友谊是平等的、双向 的的 3.友谊是一种心灵的相友谊是一种心灵的相 遇遇 1.友谊会发生变化友谊会发生变化 2.竞争并不必然伤害友谊竞争并不必然伤害友谊 3.朋友相处要讲原则朋友相处要讲原则 4.澄清对友谊的认识，是澄清对友谊的认识，是 我们成长必经的历程我们成长必经的历程 1下列属于友谊特质的有( ) 友谊是一种亲密的关系友谊是平等的友谊是 双向的友谊是一种心灵的相遇 ABC D 2友谊离不开现实的条件 ， 你认为什么样的友谊更能 经得住时间和风雨的考验() A两肋插刀，八拜之交B志同 道合，志趣 相投 C海誓山盟，推心置腹 D甜言蜜语，各取所需 当堂训练当堂训练 3同学之间在交往过程中，应该与人为善，平 等待 人，不凌弱欺生。下列选项中，最受欢迎 的同学是( ) A小文：“学习那么差，我才不搭理你呢。” B小洁：“就算我错了，我也不道歉。” C小明：“教会你解这道题，我也很开心。” D小新：“你们什么都不懂，还是听我的吧。” 当堂训练当堂训练 4放学路上，两位同学就友谊问题争论了起来 。 同学甲说：“对待朋友要真诚，要坚持原则。对 于朋 友身上的缺点，不论大小，都要明确指出 来。如不改正，就要和他断交。” 同学乙说：“不对，对待朋友要宽容，要互相谅 解，不管朋友犯了什么错误，我们都要支持他 ，否则还叫什么朋友？” 请你对甲、乙两个同学的观点加以辨析。 当堂训练当堂训练 这节课我学会了： 这节课我未解决的疑惑是： 课课后反思后反思