1、长方形的计算教学设计 学习目标： 1、经历探索长方形和正方形周长计算方法的过程，理解并掌握 长、正方形周长的计算方法，并能正确计算。 2、 能运用长方形和正方形周长的计算方法解决实际生活中的简 单问题，体会策略的多样化。 3、在测量、计算、交流等学习活动中，学会独立思考问题，并 能表达自己的想法，体会数学与实际生活的紧密联系。 教学重点：探索并掌握长方形和正方形的计算方法，会计算长方形和 正方形的周长。 教学难点：能正确计算长方形和正方形的周长。 学习任务： 任务一：1、量一量，算出课本 48 页右上长方形的周长，说说你 是怎么想的。2、正方形的周长该怎样计算？量一量，算一算，说说 你是怎么想
2、的。 任务二：淘气想靠墙围成一个长方形蔬菜园，长是 6 米，宽是 4 米。可以怎样围？分别需要多长的围栏。 教学过程： 激情导课： 1、导入课题：经过上一节课的学习，我们已经知道了周长就是 封闭图形一周的长度。 今天我们就来研究长方形和正方形周长的计算 方法。 2、明确目标：通过量一量、算一算活动，探索出长方形和正方 形周长的计算方法， 并运用长方形和正方形周长的计算方法解决实际 生活中的简单问题。 3、预期效果：通过这节课的学习，我相信同学们一定能完成本 节课的任务。 民主导学： 任务一：1、量一量，算出课本 48 页右上长方形的周长，说说你 是怎么想的。 自主学习： 学生量一量课本长方形各
3、边的长， 算出长方形的周长。 组长统计各组组员的计算方法。 展示交流：生 1:5+3+5+3=165+3+5+3=16(厘米) 周长=长+宽+长+宽 生 2:52+32=16（厘米） 周长=长2+宽2 生 3： （5+3）2 =16（厘米） 周长=（长+宽） 2 学生质疑：周长=（长+宽） 2 为什么要乘 2？用这种方法计 算的同学讲解，教师补充，因为有两个长+宽，所以要乘 2. 任务一：2、正方形的周长该怎样计算？量一量，算一算，说说 你是怎么想的。 自主学习：量一量课本正方形各边的长，算出正方形的周长，说 说你是怎么想的。 展示交流：生 1：:3+3+3+3=123+3+3+3=12(厘米
4、) 周长=边长+边长+边长+边长 生 1 说想法：正方形的四条边加起来就是正方形的周长了 生 2：3 34=12(厘米) 周长=边长4 生 2 说想法， 正方形的四条边都相等， 所以边长乘 4 就是正方形 的周长。 任务二：淘气想靠墙围成一个长方形蔬菜园，长是 6 米，宽是 4 米。可以怎样围？分别需要多长的围栏。 自主学习：小组内合作画出一边靠墙的长方形菜园，组员独立计 算长方形的周长。 展示交流：方法一：6+42=14（米） 答：需要 14 米长的围栏。 方法二：62+4=16（米） 答：需要 16 米长的围栏。 检测导结： 目标检测：课本 49 页第 2 题。 结果反馈：组内互检，教师巡视。 结果反思：通过自己思考得出长方形和正方形周长的计算方法， 学生熟练掌握了，并能灵活运用。
