1、校园中的测量教学设计校园中的测量教学设计 教学内容：北师大小学数学三年级上册教学内容：北师大小学数学三年级上册“数学好玩数学好玩” 校园中的测量校园中的测量 教学目标： 知识技能 1. 熟 悉 长 度 单 位 ， 能 正 确 使 用 测 量 长 度 时 的 工 具 。 2.能运用合适的测量工具，对一些生活中比较熟悉的事物进行测量 和估测。 数学思考与问题解决 在探索的过程中，利用已有的知识经验，进行大胆的操作实践，充 分经历猜想验证的探索过程，从而发现并归纳长度的多少，发 展数学直觉。 情感态度 在探索与发现的过程中，激发学生善于合作、乐于钻研、勇于尝试 的精神，增强学习数学的信心。 重点难点
2、： 重点：经历实践的过程，掌握合适的测量方法。能运用合适的测量 工 具 ， 对 一 些 生 活 中 熟 悉 事 物 进 行 测 量 与 估 算 。 难点：在测量时如何使用测量工具。 教具学具： 多媒体课件、ipad、记录单、卷尺、皮尺、绳子等 教学过程：教学过程： 一、一、导入：导入： 展示活动任务展示活动任务（出示课件（出示课件 1，校园动态鸟瞰图），校园动态鸟瞰图） 导语：在美丽的镜湖公园东侧，坐落着我们的母校导语：在美丽的镜湖公园东侧，坐落着我们的母校启文小学。启文小学。 大家看，这就是我们的校园，这里有体操台、小树、操场大家看，这就是我们的校园，这里有体操台、小树、操场（课（课件件 2
3、，校园中的几张照片），校园中的几张照片）边说边板书。边说边板书。今天的这节课，我们就来进行今天的这节课，我们就来进行 一下一下“校园中的测量校园中的测量” 。板书。板书 二、二、准备活动准备活动 1、讨论测量方法、讨论测量方法 师：同学们，在测量这些比较大的物体时可以使用哪些工具和方法师：同学们，在测量这些比较大的物体时可以使用哪些工具和方法 呢？板书：测量工具、测量方法、测量结果。学生小组讨论、汇呢？板书：测量工具、测量方法、测量结果。学生小组讨论、汇 报：报： （1）体操台的长：皮尺、绳子。）体操台的长：皮尺、绳子。 （2）小树的高：不能砍倒，工具无法使用，所以得借助其他工具：）小树的高：
4、不能砍倒，工具无法使用，所以得借助其他工具： 目测、竹竿、用自己的身高比一比目测、竹竿、用自己的身高比一比 （3）操场一周的长：研究）操场一周的长：研究“步测步测”的方法，课件出示步测图片，学的方法，课件出示步测图片，学 生讨论：怎样测量一步有多长？生讨论：怎样测量一步有多长？学生在图片上用编辑器勾画出一步学生在图片上用编辑器勾画出一步 有多长。有多长。然后交流、订正。然后交流、订正。 学生回答的同时，教师展示工具实物。学生回答的同时，教师展示工具实物。 2、明确分工明确分工 师：下面我们就在小组内明确一下分工，选择好感兴趣的两个测量师：下面我们就在小组内明确一下分工，选择好感兴趣的两个测量
5、对象，完成记录单上准备活动这部分内容。对象，完成记录单上准备活动这部分内容。 三、三、实地测量实地测量 学生以小组为单位，协同合作，到操场上实地测量，教师给予现学生以小组为单位，协同合作，到操场上实地测量，教师给予现 场指导，提供必要的工具，如：凳子、竹竿等，并指导学生用场指导，提供必要的工具，如：凳子、竹竿等，并指导学生用 ipaipad d 将测量过程进行录制、拍摄。将测量过程进行录制、拍摄。 四、汇报总结四、汇报总结（课件（课件 3,3,汇报小贴士）汇报小贴士） 汇报小贴士：汇报小贴士： 1 1、我们测量的是我们测量的是_;_; 2 2、我们选择的工具是我们选择的工具是_;_; 3 3、
6、我们是这样测量的（上传视频或图片说说遇到的困难）我们是这样测量的（上传视频或图片说说遇到的困难） 4 4、测量结果是测量结果是_._. A A、体操台的长体操台的长 第第 1 1 组汇报（测量结果不太准确，测量时尺没拉直）组汇报（测量结果不太准确，测量时尺没拉直）上传播放视上传播放视 频到群中频到群中，边播放边汇报，其他组（第，边播放边汇报，其他组（第 2 2 组）评价，提出问题，进组）评价，提出问题，进 行补充，行补充，补充时上传本组测量过程中的照片。补充时上传本组测量过程中的照片。 师板书：皮尺师板书：皮尺6 6 米米 第第 3 3 组汇报：用绳子量组汇报：用绳子量 播视频播视频 板书：绳
7、子板书：绳子 运用绳子测量时，我们应该注意什么呢？运用绳子测量时，我们应该注意什么呢？ 生答：生答：首尾相连首尾相连 记好个数记好个数计算结果准确计算结果准确 B B、小树的高小树的高（出示课件（出示课件 4 4，汇报小贴士），汇报小贴士） 第第 4 4 组：组：展示照片展示照片我们组先用的是目测的方法，然后又用竹竿进我们组先用的是目测的方法，然后又用竹竿进 行了测量行了测量。 （生说遇到的困难，树高，尺无法使用）（生说遇到的困难，树高，尺无法使用） 板书：目测板书：目测竹竿竹竿 第第 5 5 组：组：播视频或照片播视频或照片，用身体当工具测量，又拿来了凳子，站，用身体当工具测量，又拿来了凳子
8、，站 在凳子（或桌子上在凳子（或桌子上） ，身高，身高+ +桌子高就是小树的高桌子高就是小树的高 板书：板书： 身体身体凳子凳子 师小结：看来，当没有测量工具或者工具无法使用时，用目测的方师小结：看来，当没有测量工具或者工具无法使用时，用目测的方 法或者找生活中的尺子测量的确是一种简易便携的好方法。法或者找生活中的尺子测量的确是一种简易便携的好方法。 板书：生活中的尺子板书：生活中的尺子 C C、操场一周的长操场一周的长 学生汇报，总结板书：步测学生汇报，总结板书：步测 师小结：其实，像目测、步测、用身高比这些方法都属于估测，在师小结：其实，像目测、步测、用身高比这些方法都属于估测，在 测量时
9、希望大家都能养成先估后测的习惯。测量时希望大家都能养成先估后测的习惯。 五、巩固提升五、巩固提升 1 1、师：同学们，请大家师：同学们，请大家打开微信群中的链接打开微信群中的链接，完成练习。，完成练习。 刷题练习刷题练习反馈汇报反馈汇报 2、请同学们上传课前找到的生活中的尺子请同学们上传课前找到的生活中的尺子 群中分享群中分享 3、师师： （课件出示两张图片）（课件出示两张图片）大家看，这几个人就是在用身体当尺大家看，这几个人就是在用身体当尺 子进行目测呢！这可是大有玄机的，你想知道其中的奥秘吗？那就子进行目测呢！这可是大有玄机的，你想知道其中的奥秘吗？那就 利用手中的平板电脑去网上找找答案吧
10、！交流、展示，利用手中的平板电脑去网上找找答案吧！交流、展示，上传图片、上传图片、 文字、链接文字、链接 4、自我评价自我评价 六、课堂小结：六、课堂小结： 今天，我们运用了许多测量方法进行了测量，同时还学会了几种今天，我们运用了许多测量方法进行了测量，同时还学会了几种 估测的方法，课后，希望大家继续仔细观察，大胆尝试，将这些方估测的方法，课后，希望大家继续仔细观察，大胆尝试，将这些方 法运用到生活中去，下课！法运用到生活中去，下课！ 板书设计：板书设计： 校园中的测量校园中的测量 测量对象测量对象测量工具测量工具测量结果测量结果测量方法测量方法 体操台的长体操台的长皮尺皮尺6 米米用测量工具测量用测量工具测量 绳子绳子约约 6 米米 小树的高小树的高竹竿、卷尺竹竿、卷尺约约 2 米多米多 目测目测 身体、凳子、身体、凳子、找生活中的尺子找生活中的尺子 操场一周的长操场一周的长卷尺卷尺约约 150 米米 步测步测
