1、练习六教学设计练习六教学设计 教学内容：北师大版三年上册第八单元第六课时练习六 一、 教学目标 1.知识与技能：使学生更好的掌握小数的读法、写法、大小 比较、及笔算小数加减法。 2.过程与方法：通过制作思维导图，积极探究，提高解决问 题的能力。 3.情感态度与价值观：在解决问题的过程中，体会数学与生 活的联系，提高学习数学的兴趣。 二、 重难点 重点：灵活运用本单元的知识 难点：提高解决实际问题的能力 三、 教学准备： 课件、思维导图 四、 教学方法： 引导探究 五、 教学过程 （一）创设情境，激趣导入 出示小胖妞妞的自我介绍，刚才在她的介绍中出现了 这几天一直陪伴在我们身边的老朋友小数，这节
2、课就让 我们一起走进小数的世界，看看你是否对这个老朋友有了深 入透彻的了解，让我们一起走进练习六。 （二）结合思维导图复习有关小数的组成，读法，写法。 梳理知识点后，联系生活实际，感受数学与生活的密切 联系，进而做练习六中的一、二题，也就是元角分与小 数之间的转化，在学生熟练掌握之后，让学生当小老师 出题，感受小数的意义。 （三）让学生借助思维导图汇报有关小数大小比较的知 识，知道小数大小的比较，应该先比较整数部分，整数 部分大的那个数就大，整数部分相同，再比较小数部分 的第一位，第一位相同在比较下一位，直到比较出小数 的大小为止。进而完成三四题，进一步巩固小数大小的 比较。 （四）梳理笔算小数加减法的知识，使学生认识到计算时 要小数点对齐，也就是相同数位要对齐，从低位算起， 再按照整数加减法的法则进行计算，然后完成 5 题。进 而完成利用小数加减法解决生活中的问题， 也就是完成 第 7、8 题，这是本节课的难点，不仅要计算准确，还 要梳理好题中的信息和数量关系。 （五）谈收获 六、 板书设计（也是以思维导图的形式呈现本单元的知识 要点） 练习六练习六 小 数 读法写法： 从 高位起 组 成 ： 小 数 点 、 整 数 部 分、小数部分 小数大小比 较 笔算小数加减法： 从 低位算起， 相同数位 对齐， 然后按照整数 加减法的法则计算。
