第三单元 师长情谊-第七课 亲情之爱-爱在家人间-ppt课件-(含教案+视频+音频)-部级公开课-部编版七年级上册道德与法治(编号：f030a).zip

爱爱在家人在家人间间教学教学设计设计 学情分析学情分析 学生生活在家庭中，得到父母长辈的关爱和教育。可以说，家庭生活是学生 生活的重要组成部分。然而，现在的学生常常身在福中不知福,受到父母的呵护 而不知温暖。加上现在成长中的初中生处于青春期，生理、心理和智力不成熟， 所以容易忽略父母的爱心,感受不到家中的亲情，因而容易与父母发生爱的碰撞。 基于此，就需要加强对学生爱的教育,让学生学会解决与父母之间的矛盾，让学 生感受家庭中的亲情,体会父母的爱心和付出，并用心来回报父母。懂得感恩， 感恩父母，感恩他人，感恩时代，感恩祖国，达到爱的升华。 教学目教学目标标 知识目标：知识目标： 了解亲情的表现形式,学会用恰当的方式表达爱,知道爱的碰撞的原因，掌握与 父母沟通的方法。 能力目标能力目标： 学会与父母沟通,培养在现实生活中解决具体家庭矛盾的能力。 情感、态度及价值观目标情感、态度及价值观目标: 正确对待父母对自己的教育,感受亲情的温暖，并用自己的实际行动回报父母的 爱。学会感恩，小爱上升到大爱，永怀感恩之心。 教学重点及教学教学重点及教学难难点点 教学重点：教学重点： 产生爱的碰撞的原因，与父母沟通的方法。 教学难点：教学难点： 与父母沟通的方法 教学教学过过程程 教学教学环节环节教学活教学活动动设计设计意意图图 导入导入 师师: :大家好，欢迎收看幸福魔方，我是节目的主持人 小鱼姐姐。今天，我们很荣幸地请到了七年级 X 班的全体 同学，掌声欢迎你们。同学们大声地告诉我，你们幸福吗? 生：生：幸福！ 师：师：小鱼姐姐和你们一样，也很幸福，因为我有一个 幸福美满的家庭，有许多爱我的家人。同学们想不想看一 下。好，小鱼姐姐就满足你们的心愿，走近我爱的小家。 这是我的父母，我刚满一百天生日和他们的第一次合 通过一档 节目的方 式进行教 学，调动 学生的积 性。用我 真实的温 情相册导 入新课， 引起学生 新课新课 照；接着是最疼爱我的爷爷奶奶，很奇妙的是他们俩在同 一天过生；最后是对我关怀备至的哥嫂，今年他们刚好大 婚，全家都还沉浸在他们这份浓浓的喜悦之中。 我的家人们让我累了可以歇脚，疼了可以哭泣，乐了 可以大声地欢笑，让我始终很甜蜜。那就让我们伴着这份 甜蜜，走进我们的家，体味爱在家人间。 师：师：你们是否还记得与父母幸福的点滴呢? （播放视频，老师话外音） 这一幕幕你们都还记得吗？回忆一下父母对你爱的 事例，来分享一下爱的点滴。 生：生：学生分享父母爱自己的具体事例。 师：师：同学们分享的一点一滴让小鱼姐姐也感受到了温暖。 的好奇心， 调动课堂 气氛。 讲讲授授 新新课课 一、一、 体味亲情体味亲情 1.1. 亲情（生命、物质、精神）亲情（生命、物质、精神） 2.2. 不同表现形式不同表现形式 师：师：（过渡）其实，亲情有很多种味道，刚刚我们 只是尝到了一种-甜甜的味道，但有时它也是酸酸的。 （播放矛盾视频） 师师: :同学们，你们是否也有类似的经历，你们的父母 是否也让你们这样伤心委屈过?那让我们一起吐槽一下与 父母的矛盾，在节目的爱的贴吧里大胆的宣泄。 生：生：吐槽与父母之间的矛盾。 师：师：看来同学们对这个话题特别有感触，跟帖也跟 得热火朝天。刚刚同学们所说的这些与父母之间的矛盾 其实也蕴藏着父母对你们浓浓的爱，这些碰撞都是爱的 碰撞。 那么，同学们，你们有没有发现，小时候我们与父 母的矛盾比较少，相处得还挺愉快和谐的。可当我们慢 慢长大，尤其进入初中阶段，我们与父母的矛盾反而越 来越多了。那么，接下来，同学们就来探讨一下，随着 我们的长大，为什么我们与父母的矛盾越来越多了呢？ (学生自主讨论，并发表看法) 让同学们 回忆点滴， 在爱的天 平下，对 比自己的 付出和父 母对我们 的付出， 感悟亲情 的伟大。 师：师：感谢各位同学的分享。刚刚通过同学们的探讨以 及专家的分析，产生爱的碰撞的原因主要有两个方面。 二、二、 爱的碰撞爱的碰撞 1.1. 产生爱的碰撞的原因产生爱的碰撞的原因 （1 1）孩子与父母的差异：）孩子与父母的差异： 心智、学识、经历、价值观等方面心智、学识、经历、价值观等方面 （2 2）孩子青春期的变化：）孩子青春期的变化： 独立性与依赖性并存独立性与依赖性并存 以上这是同学们探讨出来的原因，下面我们来看看专家 怎么说。让我们现场连线，听听她的见解。 (现场连线专家) 师：师：我们在成长的过程中和父母发生爱的碰撞是正常的 现象，我们需要正视这种矛盾。可是，视频中的少年却 采用报警这样激烈的方式来解决，让矛盾升级。那我们 家庭中发生了爱的碰撞时，该怎么处理呢？接下来，我 们进入演绎人生的环节。 生：生：（学生分角色演，既表现家庭矛盾，又重点表现解决 矛盾的方法） 师：师：同学们表演得相当的精彩，惟妙惟肖。通过他 们的表演，其实解决爱的碰撞的方法就是这 12 字真言。 充分体现 学生的主 体地位， 让学生结 合自己的 生活实际， 通过角色 扮演，让 学生亲身 体会与父 母的矛盾， 让学生在 体验中生 成知识， 探究出解 决爱的碰 撞的方法 （学生一起朗读方法） 师：师：归根到底，其实就是要与父母相互的理解，用 沟通来传递爱。 师：师：现在，我们慢慢长大了，父母也渐渐老了。我 们也应该像他们爱我们那样爱他们，你们爱他们吗？你 们知道他们喜欢吃什么吗？你们知道他们最关心什么吗？ 你们知道他们今年多少岁了吗？还有，你们想象过他们 20 年后的模样吗？那让我们坐上时空机，遇见 20 年后 的父母。 （播放视频：遇见 20 年后的父母） 师：师：百善孝为先，孝敬父母，懂得感恩，是我们中 华民族的传统美德。树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 孝不能等，及时感恩，感恩为了我们忙碌操劳一生的父 母，感恩为了我们精疲力竭一生的父母，感恩为了我们 费尽心血一生的父母。当然，除了感恩我们的父母，我 们还应该感恩我们的家人、同学、老师，感恩我们的学 校、社会，感恩这个美好的时代，感恩我们伟大的祖国！ 将小爱升华成大爱，永怀感恩之心。 师：师：同学们每个人桌上都有一张没有填写任何内容 的爱的任务卡。静静地想一想，你想为父母做什么事儿 或是想对他们说什么话，用你的方式去表达爱，完成爱 的任务卡。 （学生完成任务卡） 回家后，将你想为父母做的事儿兑现，将你想给 他们说的话大声地说给他们听，用自己的行动表达对他 们的感谢。 师：师：在节目的尾声，我们请一个同学来帮我们回顾 一下这期节目的内容。 生：生：回顾总结。 师：师：最后，感谢各位同学以及电视机前的观众朋友 们的大力支持，我们下期节目再见！ 结合视频， 告诉学生 要感恩， 并要从小 爱上升到 大爱。 板板书设计书设计 一、一、 体味亲情体味亲情 1.1.亲情亲情 2.2.亲情的不同表现形式亲情的不同表现形式 二、二、 爱的碰撞爱的碰撞 1.1.产生爱的碰撞的原因产生爱的碰撞的原因 2.2.解决爱的碰撞的方法解决爱的碰撞的方法 3 3、爱的回馈爱的回馈感恩感恩 ( (板书设计成一个爱心，呼应课题板书设计成一个爱心，呼应课题) ) L V 父母 哥嫂 爷爷奶奶 爱的爱的 相册相册 体味亲情体味亲情 01 节目流程节目流程 02 爱的碰撞爱的碰撞 爱的回馈爱的回馈 03 生命：父母给我们生命 生命生命 精神精神 物质物质 物质：父母给我们物质 上的保障 精神：父母给我们精 神上的支持 1 1、亲情、亲情 体味亲情体味亲情 体味亲情体味亲情 2 2、形式变化，亲情仍在、形式变化，亲情仍在 体味亲情体味亲情 01 节目流程节目流程 02 爱的碰撞爱的碰撞 爱的回馈爱的回馈 03 爱的碰撞爱的碰撞 #吐槽父母与我的矛盾# 同学们 探究活动一探究活动一 随着我们的长大，为什么我们与父母随着我们的长大，为什么我们与父母 的矛盾越来越多了呢？的矛盾越来越多了呢？ 爱的碰撞爱的碰撞 随着我们的长大，为什么我们与父母随着我们的长大，为什么我们与父母 的矛盾越来越多了呢？的矛盾越来越多了呢？ 1 1、产生爱的碰撞的、产生爱的碰撞的原因原因 爱的碰撞爱的碰撞 1. 孩子与父母的差异： 心智、学识、经历、价值观 等方面 2. 孩子青春期的变化： 独立性与依赖性并存 儿童心理学专家儿童心理学专家 王教授王教授 擅长领域：儿童心理，亲子关系，擅长领域：儿童心理，亲子关系， 青少年成长问题等。青少年成长问题等。 爱的碰撞爱的碰撞 爱的碰撞爱的碰撞 爱的碰撞爱的碰撞 分角色扮演家长和孩子。 既要表现矛盾，又要重点 表现解决的方法。 探究活动二探究活动二 演 绎 人 生 爱的碰撞爱的碰撞 等一等 想一想 说一说 哄一哄 沟通 理解 体味亲情体味亲情 01 节目流程节目流程 02 爱的冲突爱的冲突 爱的回馈爱的回馈03 感感 恩恩 爱爱的的回馈回馈 爱爱的的回馈回馈 亲情亲情 表现形式表现形式 产生原因产生原因 解决方法解决方法 体味体味 亲情亲情 教育教育 爱的小结爱的小结 爱的爱的 碰撞碰撞 体味体味 亲情亲情 爱的爱的 回馈回馈 感恩父母感恩父母 及时行孝及时行孝 谢谢大家