第三单元 师长情谊-第七课 亲情之爱-爱在家人间-ppt课件-(含教案+视频+音频)-市级公开课-部编版七年级上册道德与法治(编号：a524c).zip

7.27.2 爱在家人间爱在家人间 学科：学科：道德与法治 课型：课型：新授课 授课人：授课人： 授课地点：授课地点： 授课时间：授课时间：2016.12.16 1 1、学习目标：学习目标： 1、体味亲情，感受家庭的温馨； 2、理解我们与父母发生爱的碰撞的原因，增进与父母的情感； 3、学会正确处理与父母之间的矛盾，掌握与父母沟通的技巧。 2 2、教学过程教学过程 教学教学 环节环节 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 激激 情情 导导 入入 新课导入新课导入 1、播放视频爱的表达方式 ； 2、请学生谈谈看完后的感触； 观看视频，并发 表自己的感触 通过观看视频进一步 感受亲情，为新课做 好铺垫，引入新课。 导导 新新 定定 向向学学 习习 目目 标标 板书课题（略）板书课题（略） 出示学习目标（见表上）出示学习目标（见表上） 学生齐读学习目 标，体会本节课 所要了解掌握的 知识点 学生明确学习目标， 了解本课知识点和重 难点，利导学导教 自自 学学 课课 本本 出示自学思考题：出示自学思考题： 1、爱的碰撞的原因有哪些？ 2、与父母沟通的技巧有哪些？ 宣布自学课本宣布自学课本 巡视课堂，了解学生的自学情况 学生带着问题自 学课本，并做好 相应的标记 让学生整体上感知本 节课的内容，培养学 生的自学能力 议议 探探 交交 流流 1、宣布议探交流宣布议探交流：引导学生针对自学思考题先进行 师友对议，后进行小组讨论，释疑解惑； 2、巡堂指导：巡堂指导：观察学生议探交流情况，了解学生对 新知的掌握情况，引导学生对疑难问题进行讨论。 1、师友对议： 师问友答，师友 互帮互学 2、组议解惑， 组长分派展示师 友 在对议和讨论中，促 使每位同学参与交流， 促进互帮互学和团队 合作学习的意识 展展 示示 评评 讲讲 1 1、体味亲情：无论什么情况，亲情任伴左右。体味亲情：无论什么情况，亲情任伴左右。 活动一：说一说活动一：说一说 回忆与家人相处的点点滴滴，你感受到的关爱有 哪些？ 出示几张图片出示几张图片，让学生判断这些画面是亲情的表 现吗？ 教师总结：每个家庭的亲情表现不尽相同，有的 温馨和谐，有的自然随和、有的磕磕绊绊。有时，亲 人的离开或新成员的出现，我们的家庭结构也会发生 变化，但无论什么情况，亲情任伴左右。 二、爱的碰撞二、爱的碰撞 活动二：玲玲的烦恼活动二：玲玲的烦恼 多媒体展示玲玲的烦恼 学生回答 学生作出判断 学生分析案例 1、让学生感受亲情的 温暖 2、让学生感受亲情的 表现是多样的，纠正 学生对亲情的错误认 识 在分析案例中，自动 生成与父母发生爱的 思考：思考：1、玲玲为什么觉得很烦？ 引导学生总结： （一）与父母发生爱的碰撞的原因有哪些？（一）与父母发生爱的碰撞的原因有哪些？ （1）进入初中的我们意识到自己长大了，和父母的 关系发生了微妙的变化。 （2）我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父 母，甚至挑战父母的权威与经验。 （3）由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差 异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异， 冲突难以避免。 思考：思考：2、假如玲玲一直这样下去，会有什么后果？ 小组讨论：小组讨论：3、如果你是玲玲的朋友，请给她提出一 些建议。 引导学生总结： （二）如何化解与父母之间的矛盾？（二）如何化解与父母之间的矛盾？ 试着接纳父母的做法 理解父母的行为 主动与父母沟通等等 总之，当与父母发生冲突时，我们要选择不伤害父母 感情和不影响亲子关系的做法。 3 3、与父母沟通的技巧与父母沟通的技巧 活动三：说说你的故事活动三：说说你的故事 你与父母发生过冲突吗？说说让你印象最深的一 次冲突。 师：从他们分享的故事中不难发现，当我们选错 了沟通的方式，往往会激化矛盾。那么，我们应该怎 样与父母沟通呢？有哪些技巧呢？ 与父母沟通的技巧与父母沟通的技巧 （1）关注事实；（2）把握时机 （3）留意态度；（4）选择方式 （5）考虑环境 师友总结，友展 示，师补充 学生回答 小组讨论，提出 建议 学生分享故事 学生回答 碰撞的原因，以便于 更好地理解自己的父 母。 使学生认识到化解矛 盾的重要性，激发学 生参与的热情，在这 个过程中，实现自我 教育。 结合学生的实例，让 学生发现我们生活中 的一些矛盾是可以避 免的，促使他们在生 活中与父母进行良好 的沟通。 变式变式 检测检测 见见 PPTPPT小组合作探究检测教与学的效果， 促进学生正确看待亲 情 师师 生生 总总 结结 学生总结：略 教师总结： 1、播放短片， 2、课堂总结 板书设计： 7.2 爱在家人间 1、无论什么情况，亲情任伴左右 2、爱的碰撞 1、原因 2、解决方法 三、与父母沟通的技巧 学生总结（规范 用语：通过- 课的学习，我了 解-知道了- -懂得了- ） 通过学生谈收获，进 一步巩固本节课的内 容。 通过播放短片，引导 学生更深一步感受亲 情，了解父母，懂得 珍惜亲情。 导新定向 看了这段视频，你有什么感触？ 1、体味亲情，感受家庭的温馨。 2、理解我们与父母发生爱的碰撞 的原因，增进与父母的情感。 3、学会正确处理与父母之间的矛 盾，掌握与父母沟通的技巧。 学习目标 二、 自学课本 阅读教材第7682页，并思考下列问题 ： 1、爱的碰撞的原因有哪些？ 2、和父母沟通的技巧有哪些？ 1、爱的碰撞的原因有哪些？ 2、和父母沟通的技巧有哪些？ 议探交流 师友对议，师问友答，师友互帮互学 组议解惑，尝试练习，分派展示师友 回忆与家人相处的点 点滴滴，你感受到的 关爱有哪些？ 活动一：说一说 展示评讲 母亲最后的礼物 妈妈偏心，妈妈偏心， 有了弟弟就有了弟弟就 不爱我了。不爱我了。 每个家庭的亲情表现不尽相同 ，有的内敛深沉，有的自然随 和，有的温馨和谐，有的磕磕 绊绊。有时亲人的离去、新成 员的出现，我们的家庭结构也 会因之而变化。但无论什么情 况，亲情仍然陪伴左右。 活动二：玲玲的烦恼 今天，又和爸妈大吵了一架。 真搞不明白，我都上初中了，他们怎么 什么事都还管着我，我又不是小孩子。 现在，我交朋友、穿衣打扮等等，他们 都要干涉，我一点自由都没有。今天,不 就是放学回来晚了点嘛，哎！简直烦死 人了！ 思考：1、玲玲为什么觉得很烦？ 与父母发生爱的碰撞的原因 （1）进入初中的我们意识到自己长大了， 和父母的关系发生了微妙的变化。 （2）我们开始审视父母给予我们的爱，开 始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经 验。 （3）由于我们与父母在心智、学识、经历 等方面差异较大，对问题的理解、感受等 方面必然存在差异，冲突难以避免。 活动二：玲玲的烦恼 2、如果玲玲一直这样下去，会有 什么样的后果？ 活动二：玲玲的烦恼 讨论：假如你们是玲玲的朋友，请 你们给她提出一些建议。 如何化解与父母之间的矛盾？ 试着接纳父母的做法 理解父母的行为 主动与父母沟通 等等 总之，当与父母发生 冲突时，我们要选择不 伤害父母感情和不影响 亲子关系的做法 说说你的故事说说你的故事 你与父母之间发生过冲突吗你与父母之间发生过冲突吗 ？说一说让你印象最深的一次冲？说一说让你印象最深的一次冲 突。突。 活动三： 和父母沟通的技巧 （1）关注事实 （2）把握时机 （3）留意态度 （4）选择方式 （5）考虑环境 沟通传递爱沟通传递爱 1、很多妈妈都会有同样的感觉：小时听话、乖巧的 孩子为什么长大了却好像是冤家一样，有时，你 叫他往东，他偏往西。出现这种状况的原因可能 是（ ） 孩子与父母之间的血缘关系发生了变化 孩子开始质疑父母，甚至挑战父母的权威 孩子与父母在心智、经历等方面差异较小 孩子与父母对问题的理解等方面存在差异 A B C D 学以致用 2、七年级小红找到心理咨询师倾述： “我爸妈望 女成凤心切，而我的成绩不是很好，但已经尽力了 ，所以我经常冲父母发脾气，我该怎么办？ ” 如果你是心理咨询师，你会告诉她（ ） 理解父母的期望 继续与父母对抗 尊重父母的关爱 主动与父母沟通交流 A B C D 3、下面与父母沟通的技巧和方法，你认为不正确 的是（ ） A 与父母沟通效果不好时，不随意发脾气，避免做 出伤害父母的事 B 自己做错事，不能让父母知道，以免让他们生气 C 每周至少与父母一起做一件事 ，边做事边交流 D 责问父母：“你怎么老是干涉我的自由？” 3、BD 1、C 2、D 师生总结 （学生总结规范用词：通过-课的学习 ，我了解-知道了-懂得了-） 爱在家人间 一、体味亲情：无论什么情况 ，亲情仍陪伴左右 二、爱 的碰撞 1、与父母发生爱的碰撞原因 2、如何化解与父母之间的冲突 三、用沟通传递爱：与父母沟通的技巧 小结 无声的爱 父母的生日你记得吗？父母的生日你记得吗？ 当我们惦记自己生日的时候当我们惦记自己生日的时候 ，可曾知道这一天却是母亲，可曾知道这一天却是母亲 的灾难日？的灾难日？ 你，你，感激感激过她吗？过她吗？ 第一次上学时 小心淋到雨 宝贝，不哭 ，妈妈陪着 你 在他们的呵护下我们慢慢成长 你还记得 为为了给你更好的生活，了给你更好的生活， 或或许他们会到外面打工，许他们会到外面打工， 或或许每天都早出晚归。许每天都早出晚归。 当当你埋怨他们不爱你时，你埋怨他们不爱你时， 他们他们 也很舍不得 但他们要为你撑起一片天 拿到工资的他们无 比兴奋，因为 我们我们的父母是怎样生活的呢的父母是怎样生活的呢 ？ 你知道吗？你知道吗？ 父母们用他们的辛父母们用他们的辛 勤劳动换来了我们勤劳动换来了我们 的衣食无忧。的衣食无忧。 那我们呢？那我们呢？ 好好学习了吗 ？ 还是 你可曾留意过他们的背影？你可曾留意过他们的背影？ 父母常说：我们苦点累点不父母常说：我们苦点累点不 算什么，只要你好好学习好算什么，只要你好好学习好 好做人，以后过得好就好。好做人，以后过得好就好。 “父母之爱子，父母之爱子， 则为之则为之计深远计深远” 。自从自从我们出生以我们出生以 来，父母为我们操来，父母为我们操 碎了心，碎了心，难道我们难道我们 不应该多不应该多体谅下他体谅下他 们吗？们吗？ 爱爱爱爱要大要大声声说说说说出出来来 不要因为习惯了接受就忘了感恩； 不要把最恶毒的语言留给你最亲的 人。