第四单元 生命的思考-第九课 珍视生命- 守护生命-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-省级公开课-部编版七年级上册道德与法治(编号：b2453).zip

9.19.1守护生命守护生命导学案导学案 【学习目标学习目标】 1、关心自身健康状况，建立健康生活方式的人生态度；感受生命可贵，树 立守护生命的责任意识，增强安全意识。 2、理解守护生命包括爱护身体、养护精神两个方面；理解精神富足，养护 精神的意义。 【教学重难点教学重难点】 教学重点：爱护身体 教学难点：养护精神 【导学流程导学流程】 1、课前导入：课前导入：生命在于运动健康歌 2 2、学习新知学习新知 【爱护生命爱护生命】 1、视频中反映，我国青少年生命成长过程中存在哪些问题？请各组简要记录。 2、选择一个问题，与小组同学共同分析原因及其危害，提出解决的建议，写下 关键词。 【养护精神养护精神】 3、 中国诗词大会第三季冠军雷海为，没钱买书，说明了什么？他 13 年坚持 背诗又是为什么？ 4、 中国诗词大会为什么吸引众多人的参与，受到大众的喜爱？ 【感悟生命感悟生命】 本节课你收获了什么？本节课你收获了什么？ 【守护生命守护生命】 完成知识网络图： 三、课后延伸： （1）观看视频开学第一课知识守护生命 。 （2）请同学们学习“守护生命”十大黄金法则，并在今后的生活中指导和 帮助身边的人。 守 护 生 命 身体 神 9.1 健康歌请随着音乐一起动起来。 部编道德与法治七年级上册第九课第一框题 1、我国青少年体质健康状况存在哪些问题？ 请各组选择一个问题，分析原因及其危害，并提 出解决的建议。 2、青少年非正常死亡的主要因素，请选择一 种，分析原因、危害、如何避免？ 宝典一：健康生活方式 守护生命，首先要关注自 己的身体。关心身体的状况， 养成健康的生活方式。 52110，健康快乐行 1、我国青少年体质健康状况存在哪些 问题？请各组选择一个问题，分析原因及 其危害，并提出解决的建议。 2、青少年非正常死亡的主要因素，请 选择一种，分析原因、危害、如何避免？ 宝典二：珍视肉体生命 守护生命，关注自己的内心 感受。勇敢面对挫折，珍视自己 的肉体生命。 宝典三：学会自救自护 守护生命，需要我们增强 意识、 意识，提 高 能力，掌握一些基本的 方法。 安全自我保护 安全防范 自救自护 人不止靠吃饭活着， 我们还需要别的东西来滋 养我们，让我们成长壮大， 变得更加完美。 1、雷海为没钱买书，说明了什么？ 2、雷海为13年坚持背诗又是为了什么？ 感悟：我们的精神发育，需要物质的支 持，但不完全受物质生活条件和外部环 境的制约。 思考：漫画给我们的启示有哪些？ 物质攀比精神空虚 启示： 过度的物质追求、物质攀比，容易让我们丧失对真、 善、美的体验，丢失精神世界的财富。 即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情 况下，只要我们守住自己的心灵，仍然 可以看到真、善、美。 宝典四：守护精神家园 3、中国诗词大会为什 么吸引众多人的参与，受到那么 多人的喜爱？ 文化可以滋养生命，生 命也可以滋润文化。中华文 化的前途就看有多少年轻而 又美好的生命来滋润它。 -余秋雨北大授课 参观历史古迹，增强民族自豪 弘扬书法艺术，丰富精神生活 守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化。 宝典五：传统文化滋养 北京电影学院 崔卫平教授 你所站立的地方 正是你的中国 你怎么样 中国便怎么样 你是什么 中国便是什么 你有光明 中国便不黑暗。 生命为祖国而澎湃 发扬民族精神,勇担社会责任 宝典六：发扬民族精神 守护精神家园，需要在个人精神世界的充盈中 发扬民族精神。 天眼之父南仁东 守 护 生 命 爱护 身体 养护 精神 健康生活方式 珍视肉体生命 学会自救自护 守护精神家园 传统文化滋养 发扬民族精神 9.1 1、观看视频开学第一课知识 守护生命。 2、请同学们学习“守护生命” 十大黄金法则，并在今后的生活 中指导和帮助身边的人。 1 9.19.1守护生命守护生命教学设计教学设计 【课标依据课标依据】 2.2 认识生命的独特性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护。 2.6 体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起。 【教材分析教材分析】 守护生命是部编人教版七年级上册道德与法治第四单元第九课第 一框题的内容。第四单元在前三个单元成长节拍、正确交友、如何正确处理与 老师和家长关系的基础上进行了更高层次的提升。分别利用八、九、十这三课 从“探问生命”“珍视生命”“绽放生命之花”引发学生对生命的思考。经过 第八课的学习，学生们认识到生命是不能永恒的，不可逆的。从而为本课“守 护生命”的学习打下基础。本课也为下一框题“增强生命的韧性，绽放生命之 花”做铺垫。所以此课在本单元中起着承上启下的作用。本框题主要涉及的问 题为如何守护生命，具体包括两大问题：爱护身体和养护精神。通过本课的学 习，有利于引导学生正确认识人的生命，培养学生珍惜尊重热爱生命的态度， 树立正确的生命观，使学生善待生命，健康成长。 【学情分析学情分析】 青少年中存在着肥胖、近视、体质下降等健康问题，已经影响到学生的生 命健康，不利学生的成长。但多数学生并没有引起足够的重视，缺乏健康意识， 甚至有时会任意挥霍自己的身体资本。小学和初中班会课上接受过一系列的安 全教育，七年级学生，对于安全知识有一定的了解，但中学生受挫能力比较弱， 自杀，自残隐患依然存在。受年龄限制，中学生生活经验不足，当自己的生命 面临险境时，有时会缺乏自救或自我保护的意识和能力。同时由于辨别是非能 力差，可能会受一些不良诱惑的影响，出现思想偏差，从而导致“精神缺钙”。 所以本课的学习，有利于学生培养学生健康的意识，和自救自护的意识，在今 后的学习和生活中能作出正确的选择。 【教学目标教学目标】 1、情感态度价值观：感受生命可贵，树立守护生命的责任意识，增强安全 意识。养成关心身体状况的习惯，培养健康积极的人生态度。 2、知识目标：了解守护生命包括爱护身体、养护精神两个方面；理解不同 的生活方式对自己的健康产生不同的影响，也会影响个人的生命质量，意识到 关心身体和心理状况，养成健康生活方式是一种对自己生命负责的态度。理解 精神富足，养护精神的意义。 3、能力目标：培养学生对信息处理的能力，在学习中与他人合作的能力， 勇于表达自己的意和看法。 【教学重难点教学重难点】 教学重点：爱护身体 教学难点：养护精神 【过程与方法过程与方法】 1、 通过权威数据发布，引导青少年反思生命成长过程中的存在的问题，引 导学生对健康的方式的思考，介绍健康生活方式的目标（52110），为今后学生 营养与健康行为提供指导；通过展示情景，使学生意识到养成健康生活方式是 一种对自己生命负责的态度；从学生非正常死亡的三大原因，引导学生分析身 边存在的安全隐患，提高安全防范的意识。 2、 以偶像董卿的话语、平凡人雷海为的事例，激发学生兴趣，引出对精神 生活的思考，理解守护生命更需关注精神养护。以伟人周恩来、科学家黄大年 2 的事迹，引导学生思考生命的意义，渗透社会主义核心价值观教育，培养的良 好的道德品质。 3、利用多媒体教学，运用数据分析，指导学生进行自主合作，体验探究式 学习。创设趣味板书，邀请学生共同完成板书内容，提高学生参与课堂的积极 性。 【教具使用教具使用】多媒体 【课时安排课时安排】1 课时 【教学过程教学过程】 【导入新课】健康歌 师：生命在于运动，运动有益身体健康。上课前，我们一起欣赏歌曲健 康歌。请两位同学上前领着大伙儿，跟着视频中的小龙，动动自己的身体。 运动让我们的生命更有活力。今天我们要继续探讨“生命”这一话题。同 学们准备好了吗？让我们开启“珍爱生命”的探索之旅：守护生命。 板书：第九课板书：第九课 珍爱生命珍爱生命 第第 1 1 课时课时 守护生命守护生命 【爱护生命爱护生命】 【看一看】师：首先请同学们观看视频。 思考：视频中反映，我国青少年生命成长过程中存在哪些问题？请各组简 要记录，并选择一个问题，分析原因及其危害，提出解决的建议。 【议一议】1、我国青少年体质健康状况存在哪些问题？请各组选择一个问 题，分析原因及其危害，并提出解决的建议。 2、青少年非正常死亡的主要原因有哪些？请选择一种原因，谈谈应如何 避免？ 【学生交流一】 师追问：你知道健康的生活方式的标准标是什么？【中国儿童少年营养 与健康报告 2016蓝皮书中介绍：培养健康生活方式应做到“52110”。每 天吃 5 份拳头大小（300 克-500 克）的蔬菜和水果。每天看电视、使用电脑、 玩电子游戏的时间少于两小时，每天进行 1 小时以上中等或高等强度运动，每 天吃肉不超过 1 个手掌大小，不喝（0 次）含糖饮料。】 师点拨： 有的人可能会说，我都知道，可是，我做不到啊。一个看似小小 的坏习惯，可能会引发健康的大问题，甚至可能引发疾病，伤害到我们的生命。 我们要记住：年轻不是我们可以挥霍的资本。守护生命要从关心自己的身体健 康状况开始，健康生活要从现在开始，从小事做起。当我们年老的时候才能有 健康的身体享受生活，而不被疾病缠身。不同的生活习惯会带来不同的结果。 请大家欣赏图片，想想，你想要什么的生活。 图片赏析： 动 V 静 大自然 V 病塌 自行车 V 轮椅 我想答案已经在同学们的心中了。 板书：爱护身体 【收获平台收获平台】多媒体显示：守护生命，首先要关注自己的身体。关心身体 的状况，养成健康的生活方式。 3 “守护生命守护生命”宝典一：健康生活方式。宝典一：健康生活方式。 【学生交流二】2、青少年非正常死亡原因：1、溺亡；2、交通；3、自杀 ；4 火灾 1、首先，请同学分析学生自杀、自残的原因有哪些？ 师：每当我看到学生自杀自残的新闻，总会为逝去的生命而惋惜。面对生 活中的挫折，我们应该如何对待自己的生命。 学生发表意见：无论遇到什么样的挫折，是身体上、还精神上的挫折，都 要正确对待，珍视自己的肉体生命，决不伤害自己的肉体生命，因为生命只有 一次。 “身体发肤、受之父母，不敢损伤” 【收获平台收获平台】多媒体显示：守护生命，关注自己的内心感受。勇敢面对挫 折，珍视自己的肉体生命。 “守护生命守护生命”宝典二：珍视肉体生命宝典二：珍视肉体生命 2、分析交通事故成为青少年死亡的第二大杀手的原因。 师：平时你发现同学中存在有哪些交通危险行为？需引以为戒。（学生回 答） 分析 2016 年福建省十大学生交通事故原因，你有什么发现？（学生驾驶电 动车超速行驶、违法载人、无证驾驶摩托车路口“未按规定让行”等违规行为 成为事故多发主要原因。） 这些行为都是违反道路交通安全法的行为， 也是漠视生命的行为。 师：道路交通安全法是一部用生命和鲜血写成的法规，但仍然有人漠 视它。 【遵守法律法规，给自己的生命健康上道保险】 3、分析造成青少年死亡第一大杀手溺亡的原因。 追问：1）容易发生溺亡的危险水堿有哪些？（水库、池塘、河沟、深水潭、 工地上的积水坑） 2）为了避免溺亡事的悲剧发生，你应该怎么做？（学生回答） 3）如果你年到有人溺水，应该如何处理？学生回答。略。 师演示：专业人士教我们：如果身边有矿泉水，倒空，拧紧盖子，几个瓶 子一起放用塑料袋扎紧，扔给落水者。这是一种有效的救援方式。我们切不可 贸然下水救人。 师追问：危险常常在什么时候发生？（往往在我们放松警惕时发生）所以 有说，最大的危险是大意和无知 我们周围还存在哪些突发性灾难，可能随时威胁我们生命健康？ 生回答：地震、泥石流等 师：突发性灾难不知何时发生，我们平时就要增强安全意识，主动学习自 救自护常识，防范于未然。 4 【收获平台收获平台】守护生命，需要我们增强安全意识、自我保护意识，提高安 全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。 “守护生命守护生命”宝典三：学会自救自护宝典三：学会自救自护 【过渡】感谢同学们精彩分享，生命宝贵，需要用知识守护，要让生命精 神，我们还需要做什么？ 这位是中央电视台著名主持人董卿，她曾说过：人不止靠吃饭活着，我们 还需要别的东西来滋养我们，让我们成长壮大，变得更加完美。 这里“别的东西”指得是什么？（满足精神需求，养护精神） 【养护精神养护精神】 【收获平台收获平台】守护生命需要关注并养护我们的精神。守护生命需要关注并养护我们的精神。 最近，有位杭州“外卖小哥”雷海为在中国诗诗词大会第三季中战胜北 大才子彭敏，荣登冠军宝座。 【观视频，谈感想观视频，谈感想】 思考：（1）雷海为没钱买书，说明了什么？ （2）雷海为 13 年坚持背诗又是为了什么？ 师：生活条件艰苦，雷海为仍坚守对诗词的热爱，不放弃对真善美的追求。诗 词给他灵魂以滋养，使他的精神生活更加充实。 现实生活中，一些人的行为，值得我们反思。钱袋子鼓了，脑袋子空了。 【漫画赏析漫画赏析】明星吸毒、精神缺失 “守护生命守护生命”宝典四：守护精神家园宝典四：守护精神家园 【收获平台收获平台】多媒体展示：即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我 们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。 思考：中国诗词大会为什么吸引众多人的参与，受到大众的喜爱？ （中华诗词的美，对中华文化的热爱等） 师：当代著名学者余秋雨曾说，“文化可以滋养生命，生命也可以滋润文化。 中华文化的前途就看有多少年轻而又美好的生命来滋润它。” 中华文化，滋养着一代又一代的中国人，已深深融入到我们的血脉中。 【展示】校园文化节中：我们书写毛笔、演奏民乐、表演中华武术等 （参观博物馆)：我们观看历史古迹，增强民族自豪。 (经典诵读)：学习经典文学，丰富精神生活。 守护精神家园，离不开优秀传统文化的滋养。 “守护生命守护生命”宝典五：传统文化滋养。宝典五：传统文化滋养。 【收获平台收获平台】多媒体展示，守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化。 师过渡：周恩来从小立志“为中华之崛起而读书”，我国著名地球物理学大学 毕业发出“振兴中华，乃我辈之责”誓言，他们的生命为祖国而澎湃。 5 作为青年一代，我们的青春应该“为中华民族伟大复兴”而燃烧。当我们 举起右手庄严宣誓时，就意味承诺和担当。我们牢记责任，发扬伟大的民族精 神，勇担历史重任。 北京电影学院崔卫平教授说:你所站立的地方，就是你的中国，你怎样，中国便 怎样，你是什么，中国便是什么，你有光明，中国便不再黑暗。 展示：周恩来、黄大年、入团宣誓图片。 “守护生命守护生命”宝典六：发扬民族精神宝典六：发扬民族精神 【收获平台收获平台】多媒体展示，守护精神家园，需要在个人精神世界的充盈中发扬 民族精神。 【知识回顾】 整理知识点，完成知识网络 师：知识网络图如同展开的翅膀，喻意着：守护生命，拥有健康的身体和丰富 的精神，我们才能展翅高飞，书写人生的辉煌与精彩。 师生共同完成板书 结束语：同学们，老师特意选了代表春夏秋冬四季颜色，希望每位同学在今后 每天中都要都要守护生命。 课后延伸：课后延伸： 1、观看视频开学第一课知识守护生命。 2、请同学们学习“守护生命”十大黄金法则，并在今后的生活中指导和帮 助身边的人。 附件附件 1 1：中央人民政府网 2009 年消息：教育部、国家体育总局联合国家六部委从 年开始，我国进行了次全国青少年体质健康调查。结果显示，最近年，中国青少年 的体质不断滑坡，中小学生近视发病率逐年上升，青少年近视率位居世界前列。 守 护 生 命 爱护 生命 身体 养护 精神 神 守护精神家园 传统文化滋养 发扬民族精神 9.1 健康生活方式 珍视肉体生命 自救自护能力 6 附件附件 2 2：中国儿童青少年营养与健康报告 2016指出：从营养不良到超重肥胖、近视率 居高不下、心肺功能低下从 1985 年到 2014 年的 30 年间，我国学生肥胖检出率呈现快 速增长趋势眼睛近视的比例:初中生接近 60%，高中生接近 76%，大学生将近 83%。 中国学生营养与健康促进会联合中国关心下一代工作委员会等单位共同发出倡议 “52110，健康快乐行”。 “52110”行为目标主要是： 5：中小学生每天应吃 5 个成年人拳头大小的蔬菜和水果，蔬菜是指煮熟或切碎的生菜 叶，约 300-500 克，水果约 200-400 克。 2：玩电子看电视、使用电游戏的时间每天不超过 2 小时。 1：每天应该进行 1 个小时以上中等或高等强度运动。 1：每天吃 1 份肉。一份肉，约 80-110 克，相当于 1 个成年人的手掌心（不包括手指） 的大小及厚度。 0：不喝含糖饮料。 附件附件 3 3：2017 年 12 月 26 中国网讯：中国青少年儿童伤害现状回顾报告在京发布。报 告显示，在中国，伤害是青少年儿童的第一位死亡原因，已经成为威胁我国儿童生命健康 和生活质量的重要因素之一。专家呼吁，提高儿童和家长对儿童伤害的认知和自我防护能 力，预防儿童伤害的发生。 报告显示，每年有 54194 名 019 岁青少年儿童因伤害而死亡，每天有 148 名（相当于 三个班级的人数）这还不包括因伤害而到残的人数。溺水、交通事故是未成年人意外死 亡的主要原因。 附件附件 4 4：2017 年 4 月 20 日报道，国家卫生部曾公布一项调查数据。数据显示自杀在中国人 死亡原因中局第五位，15 岁至 35 岁年龄段的青壮年中，自杀列死因首位。在全球，自杀 是导致 15 岁至 19 岁青少年死亡的五大原因之一。