第四单元 生命的思考-第九课 珍视生命- 增强生命的韧性-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-部编版七年级上册道德与法治(编号：f0576).zip

自自 主主 学学 习习 1、什么是挫折? 生活的道路并不总是平坦的,在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程 中,难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。这些_、失利和_，就 是人们常说的挫折。 2、为什么人们面对挫折时的认识和态度有区别? 产生这些不同感受和行为反应的主要原因,是人们对挫折的_和_ 不同。 3、挫折的消极影响和积极影响是什么? (1)消极影响:面对挫折,我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。如 果一味沉浸在负面情绪中,我们就容易_,甚至做出不恰当的_。 (2)积极影响:得意时,挫折会使我们_,避免盲目乐观、精神懈怠;失意时,挫 折会使我们获得更加丰富的_。 4、面对挫折的正确态度是什么? (1)我们需要及时_自己,正确看待挫折。 (2)认识到生活中的挫折是我们_的一部分。 5、为什么要发掘生命的力量? 我们需要发现、发掘自己的_。我们每个人的生命都蕴含一定的 _、自我调节和_的能力。 6、如何发掘生命的力量 (1)面对挫折,发掘自身的生命力量,我们可以逐渐培养自己面对困难的_ 和坚强的_。 (2)发掘自身的力量并不排斥_。作为新一代的中国少年,我们在坚持 目标和不断努力的道路上,学会与他人建立_,向他人寻求_,获得他 人的支持和鼓励,有助于增强我们的生命力量。 7、增强生命韧性的方法有哪些? (1)欣赏、培养_。 (2)和自己信任的人_。 (3)考虑并_最糟糕的结果。 (4)关心、_他人。 (5)培养某方面的_。 姓名姓名性别性别 职务职务班级班级 推荐理由推荐理由 颁奖词颁奖词 感动班级人物推荐表感动班级人物推荐表 备注：请填写被推荐人的相关信息备注：请填写被推荐人的相关信息 * 隐形翅膀隐形翅膀生命的精彩生命的精彩 * 第九课第九课 第二课时第二课时 增强生命的韧性增强生命的韧性 * * 自主学习（自学）：自主学习（自学）： 1.1.什么是挫折什么是挫折? ? 2.2.为什么人们面对挫折时的认识和态度为什么人们面对挫折时的认识和态度 有区别有区别? ? 3.3.挫折的消极影响和积极影响是什么挫折的消极影响和积极影响是什么? ? 4.4.面对挫折的正确态度是什么面对挫折的正确态度是什么? ? 5.5.如何发掘生命的力量如何发掘生命的力量? ? 6.6.增强生命韧性的方法有哪些增强生命韧性的方法有哪些? ? * * 遭遇意外遭遇意外生命的挫折生命的挫折 * * 1、刘伟的童年遭遇了什么？、刘伟的童年遭遇了什么？ 2、面对断臂，刘伟的感受如何？、面对断臂，刘伟的感受如何？ 3、如果一直沉浸在这样的情绪中、如果一直沉浸在这样的情绪中 会怎样？会怎样？ 挫折挫折 失落、焦虑、难过失落、焦虑、难过. 消沉、低落、甚至做出不恰当的行为消沉、低落、甚至做出不恰当的行为 * * 风雨彩虹风雨彩虹生命的坚强生命的坚强 * * 1、失去双臂后刘伟是怎么做的？、失去双臂后刘伟是怎么做的？ 不气馁，坚强不屈，重新生活不气馁，坚强不屈，重新生活 ，丰富自己的生活经验，丰富自己的生活经验 2、拿到金牌后又是怎么做的？、拿到金牌后又是怎么做的？ 争取更好，积极乐观，精神饱满争取更好，积极乐观，精神饱满 * 挫折是我们生命挫折是我们生命 成长成长 的一部分的一部分 我们要及时调整我们要及时调整 自己，正确对待挫折自己，正确对待挫折 * * 乘风破浪乘风破浪生命的力量生命的力量 * * 1、你从刘伟的事迹中，看到了哪些生命的力、你从刘伟的事迹中，看到了哪些生命的力 量？量？ 每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我 调节和自我修复能力调节和自我修复能力 培养自己面对困难的勇气和坚强的意志培养自己面对困难的勇气和坚强的意志 2、如果你是刘伟，你会寻求他人的帮助吗？、如果你是刘伟，你会寻求他人的帮助吗？ 向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励 ，有助于增强我们的生命力量，有助于增强我们的生命力量 * * 假如我失去双臂假如我失去双臂. 要求：同学们不能动手完成下列三 个动作，并谈一谈自己的感受 1、吃面包 2、喝牛奶 3、穿衣服 * * 请全班同学分成八个小组请全班同学分成八个小组 ，评选出你们心中的班级，评选出你们心中的班级 感动人物！感动人物！ 并填写推荐表及颁奖词并填写推荐表及颁奖词 * 刘伟在经历了一次次刘伟在经历了一次次 的挫折后，能够以昂扬的挫折后，能够以昂扬 的精神，克服困难，面的精神，克服困难，面 对挫折，增强生命的韧对挫折，增强生命的韧 性，活出生命的精彩！性，活出生命的精彩！ 增强 生命的 韧性 生活难免有挫折 发掘生命的力量 1、挫折的内涵 2、对挫折的认识和态度不同， 会产生不同的情绪感受和行为反应 3、挫折的影响 4、正确认识挫折 1、培养面对困难的勇气和坚强的 意志 2、寻求帮助，获得他人的支持和 鼓励，增强我们的生命力量 3、运用增强生命韧性的方法 总结与收获总结与收获 第九课第九课 珍视生命珍视生命 第第 2 课时课时 增强生命的韧性增强生命的韧性 教学目标教学目标 1情感态度价值观 (1)体会挫折面前生命的韧性，养成勇于克服困难和意志坚强的人生态度。 (2)善于用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹激励自己。 2能力目标 (1)学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制，正确对待挫折。 (2)增强承受挫折的能力，能够发掘自身的生命力量。 3知识目标 (1)了解挫折的含义，知道如何正确对待挫折。 (2)知道生命是有韧性的，学会发掘生命的力量。 教学重点和难点教学重点和难点 重点：知道如何正确对待挫折。 难点：发掘生命的力量。 教学设计思路教学设计思路 1教材分析 增强生命的韧性所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”。具体对应的 内容标准是：“客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质” “主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”。 本课由“生活难免有挫折”和“发掘生命的力量”两目内容组成。教材先让学生知道挫折的含义，以 及说明人们面对挫折的不同感受和行为反应的主要原因，增强学生客观分析挫折和逆境的能力。然后要求 学生知道挫折对人的影响，让学生对挫折采取积极向上的态度。最后通过“阅读感悟”让学生明确每个人 的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力，要增强生命的韧性，学习面对挫折的正确方法 和增强生命韧性的方法。 2学情分析 七年级学生还处于从小学到中学的转型期，他们大多数没有受过什么大的委屈或挫折。但随着现代社 会的日益开放，学生思想日渐成熟，在学习中、生活中、人际交往中总会遇到这样或那样的挫折，特别是 在初中时期，学习压力增大，学生一时适应不过来，有些学生对挫折的承受能力差，产生了不良后果。所 以，在本课的教学当中，要贴近学生的实际，激活他们已有的生活经验，让他们体悟到挫折是普遍存在的， 挫折是难免的，从而能直面挫折，增强自己生命的韧性。 3教学方法 情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法 教学准备教学准备 教师：制作多媒体课件。 教学过程教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 新课导入新课导入 视频导入：视频导入：有这样一个人，他有 一双隐形的翅膀。他曾说：“要么赶 紧死，要么精彩的活！”他说到做到， 并被评为 2011 年度感动中国人物！ 播放视频播放视频隐形翅膀隐形翅膀生命的精彩生命的精彩 过渡：他为什么被评为感动中国 人物呢？他身上还有多少我们不知道 的秘密呢？让我们带着这些问题，跟 随刘伟的脚步，走进今天要讲的内容 增强生命的韧性 观看视频 通过视频的导 入，引起学生兴趣， 深入思考 一、生活难免有挫折 过渡：请同学们打开书 105 页， 按照老师给大家发的自学提纲，完成 自学任务。 过渡：了解了这节课的相关内容， 我们一起来看看刘伟生命中的第一次 意外 播放视频播放视频遭遇意外遭遇意外生命的挫折生命的挫折 学生进行自主学习： 学生先进行填写，然 后回答教材提出的问 题 通过自主学习 让学生对新知识有 初步的了解，知道 本节课要学习的主 要内容 自做： 1、刘伟的童年遭遇了什么？ 2、面对断臂，刘伟的感受如何？ 3、如果一直沉浸在这样的情绪中 会怎样？ 过渡：刘伟是否一直沉浸在这样 的负面情绪中呢？ 播放视频播放视频风雨彩虹风雨彩虹生命的坚强生命的坚强 小组合作： 1、失去双臂后刘伟是怎么做的？ 不气馁，坚强不屈，重新生活， 丰富自己的生活经验 2、拿到金牌后又是怎么做的？ 争取更好，积极乐观，精神饱满. 教师提问：教师提问：刘伟的经历给我们什么启 示？ 挫折是我们生命成长的一部分我 们要及时调整自己，正确对待挫折 学生以学习小组 为单位进行合作探究， 并选代表总结发言。 观看视频，回答问题 学生小组讨论后得出 答案 学生思考后回答问题 通过活动，让学生 知道什么是挫折， 了解挫折对人产生 的消极影响。 通过活动，让 学生了解挫折对人 产生的积极影响， 让学生总结挫折对 人生的作用，增强 学生面对挫折的勇 气和信心。 让学生知道要 及时调整自己，正 确对待挫折 二、发掘生命的力量 过渡：然而刘伟的生活并不止于 此，他接下来的表现，也充分彰显了 他生命的力量 播放视频播放视频乘风破浪乘风破浪生命的力量生命的力量 小组合作探究： 1、你从刘伟的事迹中，看到了哪些生 命的力量？ 每个人的生命都蕴含一定的承受 力、自我调节和自我修复能力 培养自己面对困难的勇气和坚强 的意志 2、如果你是刘伟，你会寻求他人的帮 助吗？ 向他人寻求帮助，获得他人的支 持和鼓励，有助于增强我们的生命力 量 过渡：从刘伟身上，我们看到了 坚毅，看到了顽强，我们也绝不向命 运低头！那么就让我们来体验一下刘 伟的生活 情感体验：情感体验：假如我失去双臂假如我失去双臂 要求：同学们不能动手完成下列三 个动作，并谈一谈自己的感受 1、吃面包 2、喝饮料 3、穿衣服 小结：面对同样困难的事，不同的人 会有不同的反应；面对相同的挫折， 人们 也会产生不同的感受和行为反应， 这是基于人们对挫折不同的认识和态 度 过渡：通过刚才的体验，同学们 学生先独立思考， 然后在学习小组内分 享，刘伟带给我们生 命的力量 学生积极参与体验活 动 通过对刘伟事 迹的分析，让学生 感受每个人的生命 都蕴含一定的承受 力、自我调节和自 我修复的能力，增 强战胜挫折的勇气 和信心。 通过学生情感体验 活动，调动学生的 积极性，让学生明 白面对挫折，产生 不同感受和行为反 应的主要原因 都能勇敢的面对自己生活中的挫折。 在我们身边，一定有不少能够战胜挫 折，拥有坚强意志的人，让我们也为 自己身 边的人感动！评选班级 感动人物！ 树榜样：树榜样：评选班级感动人物评选班级感动人物 1、推荐身边的感动人物 2、填写颁奖词 3、颁发证书 学生以学习小组为单 位，推荐评选班级感 动人物，填写颁奖词 通过评选活动， 让学生发现自己身 边的榜样，向榜样 学习，提高自己战 胜挫折的能力 课堂总结课堂总结 展示本节知识结构 归纳、梳理知 识点。 通过梳理知识 点，帮助学生形成 知识体系。 课后作业课后作业 课后探究：课后探究： 你知道哪些面对挫折而自强不息 的感人故事？你从中收获了什么？找 到并与同学一起分享。 小组为单位进行 资料查找 结合本节课的 内容，锻炼学生合 作探究学习的能力、 收集和处理信息的 能力，开阔视野， 学以致用。 增 强 生 命 的 韧 性 生活 难免 有挫 折 发掘 生命 的力 量 1、挫折的内涵 2、产生不同的情绪 的原因 3、挫折的影响 4、正确认识挫折 1、培养面对 困难的勇气和坚 强的意志 2、寻求帮助， 获得他人的支持 和鼓励，增强我 们的生命力量 3、运用增强 生命韧性的方法 1、勇气和意志 2、寻求帮助 3、运用增强生命 韧性的方法