第四单元 生命的思考-第八课 探问生命-敬畏生命-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-市级公开课-部编版七年级上册道德与法治(编号：e08da).zip

敬畏生命敬畏生命教案教案 一、教学目标一、教学目标 1知识与技能 了解敬畏生命的原因，知道生命价值高于一切，敬畏生命也要关 怀他人的生命。 2过程与方法 学会珍爱自己的生命，关怀和善待身边其他人的生命。 3情感态度与价值观 树立正确的生命道德观念，增强生命的责任感。 二、教学重难点二、教学重难点 1. 教学重点： 理解生命价值高于一切。 2. 教学难点： 知道敬畏生命也要关怀他人的生命。 三、教学过程三、教学过程 1. 新课导入新课导入 每年四月份我们都要过一个很重要的传统节日，大家说说是哪个 节日呢？生答（清明节） 那清明节的时候人们一般要去做些什么 呢？生答（扫墓祭祖） 人们为什么要这么做呢？对逝者的追悼和怀念，是敬畏生命 的体现。 那么接下来我们一起走进第八课第二框敬畏生命 。 出示 PPT，显示本节课学习目标并朗读。 2. 自主学习自主学习 根据导学案用两至三分钟完成自主学习部分，然后请两位同学进 行学习成果的分享与展示。 3. 新课讲授新课讲授 (一)生命至上 (1) 出示 PPt 汶川地震的图片，边播放背景音乐边讲述当时的场 景。 说一说：当生命遭遇不可预知的自然灾害时，人的生命有什么特 点？ 生答：脆弱的、艰难的。脆弱的、艰难的。 说一说:社会各界万众一心，为挽救生命而努力的时候，我们又 能感悟到生命是？ 生答：坚强的、有力量的、崇高的、神圣的。坚强的、有力量的、崇高的、神圣的。 总结：总结：可见，生命是生命是 脆弱的，也是坚脆弱的，也是坚 强的：强的： 过渡：过渡：正因为生命脆弱易逝，我们畏惧生命，生命坚强神圣，我 们敬重生命。出示 ppt，齐读学习园地一的内容。 师：现在我们已经知道了敬畏生命的第一点原因，还有什么原因 呢？请仔细观看下面的视频材料。 （显示好心人勇救落水儿童却不愿 领奖的视频） 小组探究： 那几位好心人为什么都不愿意去领奖呢？ 不顾自身危险去救他人是不珍惜自己生命的表现吗？ 总结总结：每个人的生命都比金钱权势更重要，生命价值高于一 切。生命至上。 生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也 必须承认别人的生命同样重要。 过渡过渡：知道了敬畏生命的原因，如何做到敬畏生命呢？接下来我 们一起来探讨。 (二)休戚与共 我们都知道，日常生活中我们每个人都需要与他人共同生活，绝 大部分的人都能对他人的生命给予关怀，但也还存在以下现象，请 看材料： 在复旦大学读研究生的林森浩因生活琐事与室友黄洋不和，经 事先预谋，将剧毒化合物从实验室偷出,并投放至饮水机水槽。 黄洋饮水后出现身体不适紧急送入医院，经抢救无效后死亡。 思考： 对于校园投毒的事件中，林森浩对待他人生命的态度又是怎样 的呢？ 那我们该如何对待他人生命，比如说你的同桌，你的朋友？ 总结：总结：敬畏生命要做到不漠视自己的生命和他人的生命，谨慎地 对待生命的关系，处理生命问题。 过渡过渡:我们一起来回顾刚刚看的那则视频材料，那几位好心人看 见落入水中的小孩义无反顾地跳入水中救人，是有人逼迫的吗？ 生答：不是，是内心自愿的选择。 师总结:我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。 过渡过渡：我们刚刚已经学习了如何敬畏生命。心动不如行动，作 为一名初中生，你打算在日常生活中如何做到敬畏生命，关爱他人 生命呢？ 出示 ppt. 作为一名初中生，你打算在日常生活中如何做到珍爱 自己生命,关爱他人生命呢？ 给老人让座 遵守交通规则 积极锻炼身体 生病后及时就医 同学摔倒时主动去搀扶 4总结总结 收获平台：学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？ 5课堂练习课堂练习 1.古人云：“凡善怕者，必身有所正，言有所规，行有所止。 ”这句 话告诉我们人要有（ ） A.恻隐之心 B.是非之心 C.敬畏之心 D.羞耻之心 2.下图路人街上玩“跨栏” 给我们的启示是（ ） A.生命是坚强的 B、要敬畏生命，珍爱生命 C、生命在于运动 D、要关怀、尊重和善待他人的生命 6 情感升华情感升华 刚刚大家已经顺利完成了练习，为了奖励大家，老师送给你们 一句话:当一个人将动物和植物的生命看得与他的生命同样重要的时 候，他才是一个真正有道德的人。史怀泽 板书设计：板书设计： 敬畏生命敬畏生命 生命至上生命至上 休戚与共休戚与共 生命是脆弱的、坚强的 珍惜自己-关爱他人 生命价值高于一切 谨慎对待 珍爱他人生命 自愿选择 敬畏生命 1.了解敬畏生命的原因，知道生命价值高于一切。 2.知道敬畏生命也要关怀他人生命（重点、难点）。 3.学会珍爱自我生命，关怀和善待身边其他人的生命。 4.树立正确的生命道德观念，增强生命的责任感。 学习目标 1.生命是_、艰难的；生命又是_、有 力量的，生命是崇高的、神圣的。我们对生命要 有一种_的情怀。 2.当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会_ 它。我们的生命都是_的，每个人的生命都比 金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前， 生命价值_。 自主学习 脆弱的坚强的 敬畏 珍视 宝贵 高于一切 3.生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要 性，我们也必须承认_的生命同样重要。 4.我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的 生命，_地对待生命关系、处理生命问题，才 会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 5.我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是 _的选择。 他人 谨慎 内心自愿 自主学习 （1 1）当人的生命遭遇不可预知的自然灾害时）当人的生命遭遇不可预知的自然灾害时, ,我我 们可以感受到生命有什么特点呢？们可以感受到生命有什么特点呢？ 生命是脆弱的、艰难的 （2 2）当社会各界为了拯救生命而努力，为守护）当社会各界为了拯救生命而努力，为守护 生命而拼搏的时候，我们又可以感悟到？生命而拼搏的时候，我们又可以感悟到？ 探究与分享 生命是坚强的、神圣的 (1) 生命是脆弱的、坚强的、有力量的， 生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有 一种敬畏的情怀。 知识园地一：生命至上（敬畏生命的原因） 探究与分享 探究与分享 （2）不顾自身危险去救他人是不珍惜自己生命 的表现吗？ （1）那几位好心人为什么不愿意去领奖呢？ 知识园地一：生命至上（敬畏生命的原因） (2) 每个人的生命都比金钱、权势等更重要 ，生命价值高于一切。生命至上。 (3) 生命至上，并不意味这只看到自己的生 命的重要性，我们也必须承认别人的生命同 样重要。 在复旦大学读研究生的林森浩因 生活琐事与室友黄洋不和，经事 先预谋，将剧毒化合物从实验室 偷出,并投放至饮水机水槽。 黄洋饮水后出现身体不适紧急送 入医院，经抢救无效后死亡。 探究与分享 (1) 对于校园投毒的事件中，林森浩对待他人生 命的态度又是怎样的呢？ 探究与分享 (2)那我们该如何对待他人生命，比如说你的同 桌，你的朋友？ （1）敬畏生命要做到不漠视自己的生命和他人 的生命，谨慎地对待生命的关系，处理生命问 题。 知识园地二：休戚与共（如何敬畏生命 ） （2）我们对生命的敬畏是内心的自愿选 择。 心动不如行动 作为一名初中生，你打算在日常生活中如何做 到珍爱自己生命,关爱他人生命呢？ 积极锻炼身体遵守交通规则给老人让座 生病后及时就医同学摔倒主动去搀扶 学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？ 沙场练场练 兵 1、古人云：“凡善怕者，必身有所正，言有所规 ，行有所止。”这句话告诉我们人要有（ ） A.恻隐之心 B.是非之心 C.敬畏之心 D.羞耻之心 C 2、下图路人街上玩“跨栏”给我们的启示是（ ） A.生命是坚强的 B、要敬畏生命，珍爱生命 C、生命在于运动 D、要关怀、尊重和善待他人的生命 B 教师师寄语语 当一个人将动物和植物的生命看得与他 的生命同样重要的时候，他才是一个真正有 道德的人。 史怀泽