第四单元 生命的思考-第九课 珍视生命- 增强生命的韧性-ppt课件-(含教案+视频+素材)-部级公开课-部编版七年级上册道德与法治(编号：27524).zip

作业：基础过关 一、单项选择题 1遇到挫折俗称“碰钉子” ，下列人物遇到了自己人生道路上的“钉子”的有 ( ) 小明高考成绩不理想，未能进入名牌大学，内心十分失落 某同学因长相丑陋，求职多次被用人单位拒绝 小刚因周六晚上玩了一会儿游戏受到妈妈打骂 李宁的亲人在“东方之星”游轮沉船事故中遇难 A B C D 2 “如果生活只有晴空丽日而没有阴雨笼罩，只有幸福而没有悲哀，只有欢乐而没有痛苦， 那么，这样的生活根本就不是生活至少不是人的生活。 ”这说明( ) A人生难免有挫折，挫折与人生相伴 B山重水复疑无路，柳暗花明又一村 C挫折就是人生成长的障碍 D挫折并不可怕，可怕的是不能正确对待挫折 3(2016南通海门质检)“经一番挫折，长一番智慧”这句话表明 （ ） A挫折的存在具有普遍性 B挫折也能成为人生中的宝贵财富 C挫折是生活中的灾难、成长中的障碍 D导致挫折的因素是多种多样的 4对下边漫画挫折是人生的必经之路，先经历者为乐观，后经历者为悲观理解正确的 是 ( ) 要勇敢地面对挫折，战胜挫折，实现成功 对待挫折的态度不同，则结果不同 面对挫折，我们要以积极的态度应对 面对挫折，逃避也是不错的选择 A B C D 5(2015泰州中考)列夫托尔斯泰说过：“请记住，环境愈艰难困苦，就愈需要坚定毅力 和信心，而且懈怠的害处也就愈大。 ”下列选项中与这句名言意思相近的是 ( ) 志不强者智不达(墨子) 有毅力者成，反者败(梁启超) 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志(苏轼) 千人同心，则得千人力；万人异心，则无一人之用(淮南子兵略训) A B C D 6(2015云南学业考)在学校组织的期中检测中，小蓝擅长的英语学科只考了 59 分，这让 她很沮丧，整日闷闷不乐。作为好朋友，你给她的合理化建议是( ) 主动寻求老师帮助，分析考试失利的原因 正视现实，积极寻找战胜挫折的方法 树立信心，增添战胜挫折的勇气 不必太在意，反正下次会考好的 A B C D 二、辨析题 7在一档父子亲情互动节目中，郭涛对自己的儿子采取“纯爷们式”的教育，让“当下孩 子的挫折教育”如何开展成为各方讨论的话题。 你认为挫折教育有必要吗?为什么? 能力提升 在校园网论坛上有近千篇关于挫折这一话题的跟帖，下面是几个网友的跟帖： 平凡人生：人生必有坎坷和挫折!挫折是成功的先导，不怕挫折比渴望成功更可贵。 天道酬勤：成功一定有方法，失败一定有原因，所以遇到挫折时要寻求解决之道，而不 是自寻烦恼，消极对待。 风舞飞扬：人生总是这样坎坎坷坷，有目标的人就会成功，不要因为一点点挫折就摔倒， 要学会战胜自己。 请你参与他们的讨论，并围绕下列问题跟帖发言： (1)你认为人们面对挫折的正确态度是什么? (2)应对挫折，寻找有效方法最重要。面对挫折时，我们应该怎样做? 教学反思教学反思 1、本课着重培养学生学会正确分析自己人生道路上遇到的各种挫折， 树立正确的挫折观，养成勇于克服困难，战胜挫折的优良品质。 通过一些列活动，充分利用信息技术整合，利用微课等多媒体手 段，提高学生的解题能力，并使学生从中体会到学道德与法治， 用道德与法治的乐趣。但在授课时，虽然做到了快乐教学但重点 地方的深度挖掘还有所欠缺。 2、重点挖掘欠缺。本课着重寻找合理消费观为重点内容，在教学中 这方面挖掘不够没有打开学生的思考空间，还需改进。 3、语速过快。 4、对微课的挖掘还不够，后期要深度挖掘，将其更好的应用到课堂 教学上。 5、本课利用心理游戏，抽签，粘贴雏鹰活动大大调动了学生小组合 作的积极性，让学生上台制作，展示交流培养了学生的动脑动手 能力，真正体现了学生为主体，教师为主导的新课程理念。 增强生命的韧性增强生命的韧性 游戏规则：同学两人一组通过游戏规则：同学两人一组通过“锤子剪刀布锤子剪刀布”决决 定输赢。输的趴在位上，你的身份还是未孵定输赢。输的趴在位上，你的身份还是未孵 化的蛋，赢的站起来进化成小鸡，小鸡和小化的蛋，赢的站起来进化成小鸡，小鸡和小 鸡再决输赢。输的退化为蛋，坐下，赢的进鸡再决输赢。输的退化为蛋，坐下，赢的进 化为小鸟。小鸟飞到前面来，再决胜负。依化为小鸟。小鸟飞到前面来，再决胜负。依 此类推，四局全赢的进化为雄鹰。此类推，四局全赢的进化为雄鹰。 学生按学生按 照规则做游戏谈感受。照规则做游戏谈感受。 鸡蛋鸡蛋小鸡小鸡小鸟小鸟雄鹰雄鹰 我们从游戏中体验到， 人的一生，总是难免有浮沉， 不会永远如旭日东升，也不会永远痛苦 潦倒。 人生难免有挫折，我们应该学会正确对 待挫折， 找到战胜挫折的方法，增强生命的韧性 。 环节一：畅所欲言环节一：畅所欲言 直面挫折直面挫折 1.你印象有哪些不愉快的事件？你印象有哪些不愉快的事件？ 学生结合自己生活中的实际回答学生结合自己生活中的实际回答 环节二：材料分析 23岁的河北望都农家女孩任 江敏因患先天性脑瘫，无法 像正常人一样使用双手和双 脚。但她却以嘴代手绣十字 绣，3年间已完成8幅作品。 有网友说，她的作品价值连 城！ 小影和任江敏的事迹给你带 来哪些震撼？面对挫折你会 怎么办？（填写书本106页探 究与分享） 生活中难免会有挫折， 有人面对挫折越挫越勇， 有人经受不住，意志消沉。 当我们遇到挫折时，冷静分析，努力寻求 克服挫折的时机和良策，挫折就会成为人 生的经验和财富，就会变成好事，成为我 们走向成功的铺路石。 环节二挫折也是一种美丽环节二挫折也是一种美丽 播放视频播放视频鹰之重生鹰之重生， 学生观看视频谈感受。学生观看视频谈感受。 希望同学们能够学习鹰希望同学们能够学习鹰 的勇于拼搏敢于挑战的的勇于拼搏敢于挑战的 精神。其实，每一次挫精神。其实，每一次挫 折都是浴火重生的过程折都是浴火重生的过程 。要想感受挫折后的美。要想感受挫折后的美 丽，需要我们有战胜挫丽，需要我们有战胜挫 折的方法。折的方法。 挫折的作用 得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目 乐观、精神懈怠。 失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生 活经验。 环节三环节三：学生活动：各组抽签决定问题卡片，学生活动：各组抽签决定问题卡片， 组内分析、交流，找出战胜这些挫折的方法。组内分析、交流，找出战胜这些挫折的方法。 父母不理解我，父母不理解我， 朋友背叛我朋友背叛我. 考试时，分数不考试时，分数不 理想，心里很烦理想，心里很烦 作业没有做好，作业没有做好， 受到老师批评受到老师批评. 体委职务被老师撤掉了体委职务被老师撤掉了 英语单词总是记不住英语单词总是记不住 身材被人歧视身材被人歧视 战胜挫折，增强生命韧劲之战胜挫折，增强生命韧劲之 我们的办法我们的办法 1欣赏和培养幽默感欣赏和培养幽默感 2和自己信任的人谈一谈和自己信任的人谈一谈 3考虑并接受最糟糕的结果考虑并接受最糟糕的结果 4关心帮助他人关心帮助他人 5培养某方面的兴趣培养某方面的兴趣 环节四：挖掘生命的力量 爱剪辑-发掘生命的力量.mp4 环节五：环节五： 学以致用，自我激励学以致用，自我激励 。 成功的开始：给自己写出有效的自我肯定句，坚成功的开始：给自己写出有效的自我肯定句，坚 定战胜挫折的信念和决心定战胜挫折的信念和决心 活动规则：使用现在式句式，例如：我现在就活动规则：使用现在式句式，例如：我现在就 我正在我正在我愿意我愿意把你对自己的希望写出来，避把你对自己的希望写出来，避 免使用模糊语言。避免使用否定的字意，例如不免使用模糊语言。避免使用否定的字意，例如不 要说：要说：“我不能失去机会我不能失去机会”，要说：，要说：“我现在就要抓我现在就要抓 住每一个机会。住每一个机会。 鼓励每个人大声读出来鼓励每个人大声读出来,最后这份信念和决心粘贴最后这份信念和决心粘贴 到高空上变成展翅高飞的雄鹰。到高空上变成展翅高飞的雄鹰。 阳光总在风雨后阳光总在风雨后 乌云上有晴空乌云上有晴空 珍惜所有的感动珍惜所有的感动 每一份希望在你手中每一份希望在你手中 阳光总在风雨后阳光总在风雨后 请相信有彩虹请相信有彩虹 风风雨雨都接受风风雨雨都接受 我一直会在你的左右我一直会在你的左右 人生路上甜苦和喜忧人生路上甜苦和喜忧 愿与你分担所有愿与你分担所有 难免曾经跌倒和等候难免曾经跌倒和等候 要勇敢的抬头要勇敢的抬头 谁愿常躲在避风的港口谁愿常躲在避风的港口 宁有波涛汹涌的自由宁有波涛汹涌的自由 愿是你心中灯塔的守候愿是你心中灯塔的守候 在迷雾中让你看透在迷雾中让你看透 阳光总在风雨后阳光总在风雨后 乌云上有晴空珍惜所有的感动乌云上有晴空珍惜所有的感动 每一份希望在你手中每一份希望在你手中 阳光总在风雨后阳光总在风雨后 请相信有彩虹请相信有彩虹 风风雨雨都接受风风雨雨都接受 我一直会在你的左右我一直会在你的左右 风风雨雨都接受风风雨雨都接受 我一直会在你的左右我一直会在你的左右 环节六：环节六： 本课小结，教师寄语本课小结，教师寄语 本课我们共同学习了如何正确看待挫折以本课我们共同学习了如何正确看待挫折以 及战胜挫折，增强生命韧性的方法。及战胜挫折，增强生命韧性的方法。 在今后的道路上无论遇到什么样的挫折，在今后的道路上无论遇到什么样的挫折， 我们都能以积极的心态面对，克服挫折、我们都能以积极的心态面对，克服挫折、 战胜挫折，让挫折成为我们走向成功的阶战胜挫折，让挫折成为我们走向成功的阶 梯，向着美好的未来阔步前行。梯，向着美好的未来阔步前行。 教学设计教学设计 课题：增强生命的韧性课题：增强生命的韧性 科目：科目： 道德与法治教学对象：教学对象： 七年级学生课时：课时： 1 课时 执教者：执教者：单位：单位： 一、教学目标一、教学目标 情感、态度、价值观：学会正确分析自己人生道路上遇到的各种挫折，树立正确的挫折 观，养成勇于克服困难，战胜挫折的优良品质。 能力目标：通过心理设计活动，在活动参与过程中初步培养学生用辩证的方法分析挫折 的能力。 知识目标：引导学生客观地分析挫折和逆境，理解挫折对人生的影响的两重性，帮助学 生掌握战胜挫折的方法。 二、教学重点及难点二、教学重点及难点 重点：人生难免会遇到各种挫折，战胜挫折的方法。 难点：如何挖掘生命的力量和挫折对人生的影响。 三、教学策略选择与设计三、教学策略选择与设计 本课的主要教学方法是学生自主探究活动法，辅之以教师必要的点拨。课后的要求主要 是践行。 四、教学用具四、教学用具 微课、课件 五、教学过程五、教学过程 教师活动学生活动设计意图 课前准备：课前将学生分成小组， 准备心理游戏蛋的进化 。 导入：游戏体验，感受挫折 游戏规则：同学两人一组通过游戏规则：同学两人一组通过 “锤子剪刀布锤子剪刀布”决定输赢。输的决定输赢。输的 趴在位上，你的身份还是未孵趴在位上，你的身份还是未孵 化的蛋，赢的站起来进化成小化的蛋，赢的站起来进化成小 鸡，小鸡和小鸡再决输赢。输鸡，小鸡和小鸡再决输赢。输 的退化为蛋，坐下，赢的进化的退化为蛋，坐下，赢的进化 为小鸟。小鸟飞到前面来，再为小鸟。小鸟飞到前面来，再 决胜负。依此类推，四局全赢决胜负。依此类推，四局全赢 的进化为凤凰。的进化为凤凰。 学生按照规学生按照规 则做游戏谈感受。则做游戏谈感受。 鸡蛋鸡蛋小鸡小鸡小鸟小鸟 凤凰凤凰 利用心理游戏 情景导入，抓住学 生眼球，激发学生 兴趣调动学生积极 性。 环节一：自主学习 直面挫折 活动探究（1）： 在你的学习或生活中出现过哪 些不愉快的事件？ 活动探究（2）：那我们来看 一组图片。请同学们想想这么 漂亮的十字绣是出自什么人之 手呢？ 活动探究（3）： 任江敏的事迹给你带来哪些震 撼？面对挫折你会怎么办？ （填写书本 106 页探究与分享） 启发学生结合自 己生活中的实际谈一 谈引导学生反思自己 处理挫折的方式，利 用任江敏的事迹增强 学生积极面对挫折的 勇气。 环节二：挫折也是一种美丽 播放视频鹰之重生 ，学生 观看视频谈感受。 引导学生能够学习雄 鹰的勇于拼搏敢于挑 战的精神。 环节三：合作探究 战胜挫折，增强生命韧劲，我有 办法 根据课前调查，教师将学生提到 的共性问题进行归纳整理，课上 进行交流。 【设问】我遇到这样的问题是 怎么做的？ 考试时，分数不理想，心里 很烦 作业没有做好，受到老师批 评 体委职务被老师撤掉了 英语单词总是记不住 父母误会我，朋友背叛我， 我很烦 身材被人歧视 结合生活中的不同情 境引导学生根据自己 的判断进行选择，引 导学生寻找战胜挫折 的方法。 学生活动：组长抽签，小组分 析、交流，找出战胜这些挫折 的方法。 在学生回答的基础上，师生共 同归纳总结出战胜挫折，增强 生命韧劲的方法。 环节四：如何挖掘生命的力量 （播放微课） 观看微课，总结挖掘生命力量 的方法 引导学生思考如何 挖掘生命的力量 环节五：学以致用，自我激励。 成功的开始：给自己写出有效 的自我肯定句，坚定战胜挫折 的信念和决心 规则：使用现在式句式，例如： 我现在就我正在我愿意 把你对自己的希望写出来，避 免使用模糊语言。避免使用否 定的字意，例如不要说：“我 不能失去机会”，要说：“我现 在就要抓住每一个机会。 将励志雏鹰粘贴到黑板上。 利用粘贴励志雏鹰 的方式鼓励学生积 极面对挫折，培养 自信心。 环节六： 本课小结，情感升华 学生构建知识体系，齐唱阳光总 在风雨后 。 在今后的道路上无论遇到什么样的在今后的道路上无论遇到什么样的 挫折，我们都能以积极的心态面对，挫折，我们都能以积极的心态面对， 克服挫折、战胜挫折，让挫折成为克服挫折、战胜挫折，让挫折成为 我们走向成功的阶梯，向着美好的我们走向成功的阶梯，向着美好的 未来阔步前行。未来阔步前行。 将白板的优越性应 用到教学实处，激 发学生的创造力、 想象力，自己动手 构建知识体系，加 深认识理解，给学 生以机会，还课堂 以精彩。 八、板书设计 增强生命的韧性 一、生活难免有挫折 1、态度 2、挫折的作用 3、战胜挫折的方法 二、发掘生命的力量