1、课题第四课 友谊与成长同行深深浅浅话友谊 单元第二单元 友谊的天空 姓名学科道德与法治年级初一年级 教材 书名：义务教育教科书道德与法治七年级上册 出版社：人民教育出版社 教学背景分析教学背景分析 1 1、教材分析、教材分析 （1 1）课标要求：）课标要求： 课程标准第二部分“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分： “了 解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往 与友谊对生命成长的意义。 ” （2 2）整体感知教学内容）整体感知教学内容 本节课是第四课友谊与成长同行第二框深深浅浅话友谊的内 容， 通过前一节课 和朋友在一起 ， 同学说意识到了自己的朋友圈扩大了， 交往
2、范围也在扩大，认识到了友谊的力量。何为真正的友谊，同学需要在 此基础上更好的了解学习友谊的特质和对友谊的认识的澄清。从而更好的 认识友谊，体会交往对我们生命成长的意义及正确的看待友谊。 2 2、学情分析：、学情分析： 初中阶段的学生交往范围在不断扩大，他们要学会积极与同学、朋友 交往，体会良好的人际交往与友谊带来的诸多好处。学生们都渴望友谊,但 如何对待友谊,他们并不是很明确,接受一段友谊的淡出,学生们心理上可 能难以接受,怎样对待友谊与竞争是学生们以前没有正视过的问题。 教学目标教学目标( (含重、难点含重、难点) ) 【教学目标】【教学目标】 一、一、情感、态度和价值观目标： (1)能认同
3、友谊的一些重要特质。 (2)能接受友谊的改变。 (3)能体悟到竞争本身不会伤害友谊。 (4)能认同友谊必须要坚持原则。 二、能力目标： (1)能澄清对友谊认识的误区，提高辨别能力。 (2)能够对交友案例提出适当的解决方法。 (3)与朋友相处时能坚持原则。 三、知识目标： (1)知道一些友谊的特质。 (2)认识到对友谊的理解会存在的一些误区。 【教学重点】【教学重点】友谊是平等的，双向的。 【教学难点】教学难点】友谊不是一成不变的。 【教学方法】【教学方法】情景教学法、讨论探究法 【教学资源】【教学资源】名人交友的名人交友的故事；林丹和李宗伟的友谊故事等。 教学过程教学过程 教学环节教师活动学生
4、活动设计意图 讲授新课 一、一、朋友之初体验朋友之初体验 活动一：活动一：友谊特质心中选。 开展调查活动， 提问学生： 在 友谊中，什么特质是重要的呢？ 请选择你认为最重要的三项。 展示友谊的特质：理解、信 任、亲密无间、帮助、忠诚、趣 味相投、平等、诚信、相互喜欢、 支持、友善、陪伴，等等。 教师利用百度统计调查结 果，并总结：友谊的含义。我们 知道结交朋友既有欢乐，也有苦 恼。今天，让我们一起深入学习 友谊的特质、澄清交友的误区。 展示展示知识点知识点 1 1：友谊是一种亲 密关系。我们都希望在友谊中得 到理解和支持、忠诚和信任、肯 定和关心。 和朋友在一起， 这种感觉能让 我们获得认可，
5、在精神上获得满 足。 学 生 思 考 回答选出三 项友谊的特 质， 并简单说 说理由。 通过问题 调查，让学 生在自主回 答中初步说 出友谊有一 些重要的特 质。 感悟：友谊 一种亲密的 关系。 活动二：活动二：欣赏国学经典诗 经卫风木瓜音乐诵读，并翻 译句意。 教师提问： 组织学生完成教材第 45 页第 一个“探究与分享”活动，并回 答问题。 (1)结合自己的经历，谈谈你 如何理解“我”心里的滋味。 (2)帮助朋友，是否意味着自 己会受到损失？ 教师对学生的回答进行点评 和引导。 展示知识点展示知识点 2 2：友谊是平等 的、双向的。接受帮助，也学习 帮助对方；感受关怀，也学习关 怀对方。我
6、们共同分享，也相互 分担， 在相处中体验积极的情感。 组织学生完成教材第 45 页第 二个“探究与分享”活动，并回 答问题。 古人云： “君子之交淡如水。 ” 也有人说： “多个朋友多条路。 ” 你如何看待这两种观点？ 教师对学生的回答进行点评 和引导。 学 生 感 知 与分享， 友谊 的特质。 通过经典 诵读，启发 学生对友谊 是平等的、 双向的这一 特 质 的 理 解。 活动三：活动三：名人、伟人交友的 故事。余伯牙和钟子期的故事 、 刘备、 张飞、 关羽的故事 、习 近平与贾大山的交友故事 展示知识点展示知识点 3 3：友谊是一种 心灵的相遇。友谊的美好就在于 它可以超越物质条件、 家庭
7、背景、 学习成绩等。志同道合、志趣相 投的友谊，更能够经得住时间的 考验和风雨的洗礼。 学 生 感 受 情景 通过情景 分析，认识 到友谊是一 种心灵的相 遇。 二、二、朋友之再判断朋友之再判断 活动四：活动四：探究与分享我和小美 的故事，并说说你类似的交友经 历。 教师总结:少年时期的变化 发展也影响到友谊,昨天最知心 的朋友,也许今天谈不来,今天格 格不入的,也许明天突然彼此欣 赏。因此,既要珍重友谊,又不必 过于勉强,友谊不是一成不变的, 我们要学会接受一段友谊的淡 出,坦然接受新的友谊。 展示知识点展示知识点： 4 4 友谊不是一 成不变的。 自己变了， 对方变了， 或者环境变了在这些
8、改变 中，有些友谊得到保持，而有些 友谊则逐渐淡出。我们要学会接 受一段友谊的淡出，坦然接受新 的友谊。 学生思考并 联系自身实 际回答 活动五活动五： “李宗伟”和“林丹”竞 技场上的兄弟情，给朋友送上最 美的祝福。 展示材料： 竞技体育的残酷就在于： 第一 永远只属于一个人。 林丹说： “他 是我最伟大的对手，因为有他， 我的冠军才有更高的含金量。 ” 从 隔网而立的对手，到无话不谈的 好友，在林丹的心目中，李宗伟 无疑有着特殊的位置。李宗伟 给出了英雄相惜的答案。“每个人 都很想看到我们两人的比赛，包 括我自己。 ”只要对方还在拼搏， 自己也就没理由不坚持。 教师提问：教师提问：(1)竞
9、争会伤害友 谊吗？ 展示知识点：展示知识点：5 5竞争并不必 然伤害友谊，我们对待竞争的态 度很重要。在竞争中能坦然接受 并欣赏朋友的成就，做到反省和 激励，我们会收获很多。 学 生 回 答 问题， 教师归 纳整理。 通 过 学 生的回答， 引导学生正 确看点友谊 和竞争的关 系。 三、三、朋友之终决选朋友之终决选 活动六活动六：同桌之间讨论 47 页，进行情景探究，并谈一谈自 己的交友原则。 (1)作为小川的好朋友，“我” 应该怎么做？ (2)答应小川的要求才算是 他的好朋友吗？ (3)应该为朋友做任何事情 吗？ 教师对学生的回答进行点 评和引导。 展示知识点展示知识点： 6 6 友谊要讲原
10、 则。友谊需要信任和忠诚，这并 不等于不加分辨地为朋友做任何 事。其实，当朋友误入歧途，不 予规劝甚至推波助澜，反而会伤 害朋友，伤害友谊。 通 过 同 桌之间的探 究与分享， 让学生重新 审视自己的 交友原则。 课堂练习 1、朋友和友谊是人生的永恒 话题，与朋友相处我们要学会 （） 。 、平等、尊重、真诚。、理 解、宽容。 、关爱、帮助。 斤斤计较、耿耿于怀。 A、B、 C、D、 2、友谊离不开现实的条件， 你认为什么样的友谊更能够经得 住时间和风雨的考验（） 。 A、两肋插刀、八拜之交 B、志同道合、志趣相投 C、海誓山盟、推心置腹 D、甜言蜜语、各取所需 3、 社会调查显示， 初中生吸
11、烟的比例逐年增高。很多的吸烟 学生是在朋友或同学的影响下开 始吸烟的。 假如你身边的好朋友有吸烟 的，他让你也来一支，你会怎么 做，并说明你这样做的理由？ 课堂小结 友谊可以带来快乐，让人向 往。友谊也会带来困扰，增添烦 恼，经历不同的体验，累积各自 的感受，友谊的小船可以说翻就 翻， 友谊的小船也可以开得很快， 梳理对友谊的感受，是我们成长 必经的历程。 通过梳理 知识点，帮 助学生形成 知识体系。 板书设计 板 书 可 在本课内容 完成后，带 领学生再次 回顾本课所 学时绘制完 成，注意提 炼 主 要 观 点。 拓展空间 看一部关于友谊的经典书籍 在 学 歌 和 读书的过程 中更加感受 友谊的美好。 可以进行 班级分享。 教学反思 这是一节公开课，新版本， 没有很多的参考书可以查阅，讲 完后觉得，课堂总体效果不错。 只是在讲一段淡出的友谊这个知 识点时没有掌控好，有点讲的粗 浅，今后我会在各位老师的指正 下再努力。
