1、1 让家更美好教学设计让家更美好教学设计 简介简介 课程名称：道德与法治课题：让家更美好设计者： 设计理念设计理念 本课的教学设计以初中学生逐步扩展的生活为基础，以学生发展为本，尊重学生 在学习过程中的主体地位，培养学生自主学习能力和创新能力；采用多种教学方 法，综合运用图片、视频和音乐等教学资源，实施探究活动，激发学生学习兴趣， 让学生掌握知识技能，获得情感体验，过积极健康的生活，做负责人的公民。 课程标准课程标准 本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通” 。具 体所对应的内容标准是： “体会父母为抚养自己付出的劳动，孝敬父母和长辈。学 会与父母平等沟通，调试逆反
2、心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。 教材分析教材分析 让家更美好是人民教育出版社道德与法治七年级上册第三单元第七课第 三框的内容。本框分为“现代家庭面面观”和“和谐家庭我出力”两部分，从现 代家庭的变化和特点入手，帮助学生了解家庭结构、沟通方式和家庭氛围的变化， 了解现代家庭生活的重要内容，进而明确建立和谐家庭的必要性以及怎样为建设 和谐家庭而努力。 学情分析学情分析 初中学生逐渐进入青春期，由于特殊的生理变化、心理特点以及学业与生活的压 力，既需要得到父母的呵护，关注和关爱，享受家庭的亲情，又容易与父母产生 矛盾。有时对父母爱的表达方式在一定程度上不认同，不理解父母的关爱之情，
3、不能理解父母的苦衷。他们的家庭责任意识比较淡薄，较少关心父母和家人，对 于家人共同营造温馨的家庭氛围、共建家庭美德缺乏责任意识。 教学目标教学目标 情感、态度和价值观目标：情感、态度和价值观目标： （1）认识到家庭文化建设、家庭美德建设、建立和谐亲子关系、营造和谐家庭氛 围的重要性； （2）认同家和万事兴的家庭文化观念，增强构建和谐家庭的责任意识，树立家庭 主人翁责任感，树立共建共享家庭美德的意识。 能力目标能力目标： （1） 掌握创建和谐家庭的方法与技能，促进代际之间的交流与互动。 （2）提高传承中华家庭文化传统美德的能力，增强孝亲敬长的行动力。 （3）提高与家人共建共享家庭美德的能力。 知
4、识目标知识目标： （1）了解家庭结构的演化和现代家庭的特点。 （2）了解家庭成员在交流和沟通方式上逐渐发生的变化。 教学重点教学重点 怎样为创建和谐家庭出力 教学难点教学难点 怎样进行有效沟通，化解家庭成员之间发生的冲突 课时安排课时安排 1 课时 2 教学资源教学资源 视频资源：道德模范李玉枝的事例、影视剧小别离片段 相关图片、音乐： 相亲相爱一家人 多媒体课件 教学过程教学过程 教 学 环教 学 环 节节 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 一、导入一、导入 新课新课 1.出示“家”的不同写法，让学生 猜猜这是什么字。 2.播放视频：道德模范李玉枝的 事例 1看图片猜字谜。
5、2.观看视频，感受道德模范的 家庭责任感。 1通过课前猜字谜活动激 发学生兴趣 2.通过欣赏视频，直观的感 受道德模范的家庭责任感， 引发自己的思考。 二、现代二、现代 家庭面面家庭面面 观观 活动一：你说我说活动一：你说我说 1.组织学生介绍自己的家庭。围绕 以下方面： 家庭成员有几个？分别是谁？ 谁是家里的营养大师？理财大师？ 美化大师？ 家人之间如何交流 和沟通？家人经常关注的话题 是？ 2出示传统家庭与现代家庭的图 片，提出问题：把自己的家庭与传 统家庭对比，你发现了哪些变化 吗？ 3引导学生归纳小结：现代家庭的 结构类型、家庭沟通方式、家庭氛 围、家庭生活主要内容的变化。 活动一：你
6、说我说活动一：你说我说 1 学生对自己的家庭基本情况 进行介绍，同时倾听其他同学 介绍的家庭，找出现代家庭的 共同点。 2观察图片，并结合自己对传 统家庭和自己的家庭的了解， 思考并回答家庭发生了哪些变 化。 3理解知识点：核心家庭和主 干家庭， 了解自己的家庭结构， 感受现代家庭沟通方式和家庭 氛围的变化，了解现代家庭生 活的主要内容。 1通过介绍自己家庭的方 式让学生更好地了解自己 的家庭，体会家人的付出， 感受家庭的温暖，激发学生 家庭自豪感，同时为接下来 了解现代家庭的特点做铺 垫。 2.引导学生通过把自己家 庭与传统家庭对比， 发现家 庭结构的变化和现代家庭 特点 3图文结合，加深学
7、生对 现代家庭特点的理解。 三、和谐三、和谐 家庭我出家庭我出 力力 活动二：我当小小评委活动二：我当小小评委 评选评选“最美家庭最美家庭” ，弘扬优良美德，弘扬优良美德 1组织学生活动：小组合作，讨论 哪些家庭美德可以作为评选标准？ 列出的评选要求（至少三条） 。 活动二活动二：我当小小评委我当小小评委 1.小组讨论，组成模拟评选委 员会，派小组代表发言。 1. 用最美家庭作为材料， 培养合作能力，树立共建 共享家庭美德的意识。 3 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 三三、 和谐家庭和谐家庭 我出力我出力 结束语结束语 2提出问题： （1）在我们的家庭中，会不
8、会 发生矛盾或冲突呢？ （2） 你知道的常见的家庭冲突 有哪些？ 3播放视频： 小别离片段， 提问：视频中反映的是哪一类 型的家庭冲突？ 活动三：我来当编剧活动三：我来当编剧 4组织学生分组讨论，共同编 写故事结局，并试着和小组成 员表演出来。 5播放视频： 小别离片段 并提问： （1）让我们帮琴琴出 出主意，帮她缓和父母之间的 冲突。 （2）面对新的家庭成员 的加入，小宇的做法可取吗？ 应该怎么做？ 6请学生小结：怎样为建设和 谐家庭贡献力量？ 7播放背景音乐，组织活动。 要求：用一句话表达你对家庭 的美好祝福，写在卡片上，并 贴在心愿墙上。 2根据自身家庭实际，思考 并回答问题，并列举常见
9、的 家庭冲突。 3 观看视频，思考并回答 问题 活动三：我来当编剧活动三：我来当编剧 4学生以小组为单位讨论， 续写故事结局，并上台表演。 5 观看视频，结合自己的 经验，找出调和父母矛盾的 方法，并思考如何正确对待 家庭发展中遇到的问题。 6 理清思路，梳理教材知 识点，回答问题。 7学生书写自己内心的家庭 祝福，大声表达自己的心愿。 2直接提问，引导学生直面 家庭中客观存在冲突或矛 盾。 3 通过学生熟悉的视频来 呈现案例，引发学生的思考。 4此活动意在培养学生团结 协作能力和掌握如何化解与 父母的冲突的方法。 5通过视频中的案例引发学 生思考，掌握调节家庭成员 之间矛盾的方法，学会用正 确的心态对待家庭发展中遇 到的问题。 6此环节旨在培养学生自主 学习习惯和归纳总结能力。 7通过活动，增强学生构 建和谐家庭的责任意识， 树立家庭主人翁责任感， 实现情感升华。
