1、第七课第七课亲情之爱亲情之爱 第一课时第一课时 家的意味家的意味 一教材分析 家的意味是人教版七年级道德与法治第三单元第七课第一框题，其教学 内容是根据学生逐步扩展的社会生活来安排的，在学生不断扩展的社会生活中， 家庭是学生最熟悉的生活领域，与家长的交往，不仅是学生现实生活中必须面对 的实际问题，也是学习与其他人交往的基础，可以说，与父母的交往是学生学习 交往的试验场。 二学情分析 成长中的中学生处于青春期， 生理、 心理和智力不成熟， 容易忽略父母的爱心， 感受不到家中的亲情，因而对父母不知孝敬，不懂得如何孝敬， 出现“爱的碰 撞” 。尤其当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，往往不知所措。针对这
2、一问题有 必要对学生进行爱自己父母的教育，通过对家庭温暖和亲情的认识和感受，培养 学生对家庭的责任意识。 三教学目标 1.情感、态度与价值观目标：增强自己对家人、家庭的热爱之情，弘扬好家风、 继承与孝亲敬长的情感。 2.能力目标：通过学习，增强对家的理解能力；通过自主参与，提高孝亲敬长的 行动能力。 3.知识目标：了解家庭含义、家庭功能、家庭的确立；明确家的丰富内涵，如何 做到孝亲敬长。 四教学重难点 1重点：如何孝亲敬长 2难点：为什么孝亲敬长 五教学方法 活动探究法，启发式讲授法 六教学准备 准备上课所用的音视频资料及制作课件 七教学过程 导入：播放视频家公益广告 学生活动：观看视频，谈谈
3、感受 教师总结：同学们从不同角度去理解家庭，那么家到底是什么呢？今天我们来学 习第七课亲情之爱 ，第一课时家的意味 学习目标：1.家庭的含义及功能 2.家的重要性 3.为什么要孝亲敬长 4.如何孝亲敬长 过渡：首先，我们先来学习第一个内容 （一）家庭的含义及功能 学生活动：通过自主学习，了解家庭关系确立的几种情形。 教师总结：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 过渡：家庭关系已确立，那家庭作为社会的细胞，承担着多种功能，大家想想有 哪些功能呢？ 活动一：快速抢答家庭的功能 学生活动：思考，快速作答。 教师总结：家庭功能有：经济功能、生育功能、教育功能、休息和娱乐功能、扶
4、 养和赡养功能、情感交流功能。 过渡：了解家庭含义和功能后，想想家对我们有什么重要性。 （二）家的重要性 活动二：心灵感悟看一则独白，你有什么感悟？ 学生活动：思考，谈谈体会。 教师总结：家庭的特点是家里有亲人，家里有亲情。家是我们身心的寄居之所， 我们的成长离不开家庭的哺育和支持；家是我们心灵的港湾。亲情，激励我们奋 斗拼搏，让我们心灵有所依靠。 过渡：家对我们来说很重要，家中有父母的关爱，有父母的教诲。看看平时父母 对我们有什么要求呢？看看我们家的家风家规家训 （三）为什么要孝亲敬长 活动三：寻根问底 你的家规家训 （1） 说说自己家庭的家风家规家训 （2） 大家收集到家风家规家训 学生活
5、动：展示自己收集到的家风家规家训。 教师活动：为什么要孝顺父母？ 学生活动：思考、回答 教师总结：孝敬父母，是我们法律规定的，也是中华民族的传统美德。 过渡：那么我们如何孝敬父母呢？ （四）如何孝亲敬长 活动四：感悟生活 播放歌曲当你老了 （1） 说说你做过哪些让父母难过的事？ （2） 结合你的实际，谈谈你应该如何孝敬父母？ 学生活动：思考，回答 教师总结：1.尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。如有不同见解，不 急于反驳，理性地与他们沟通。2.倾听。与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾 听他们的心声。双亲长辈不在身边时，要经常和他们保持联系。3.感恩。知恩、 感恩，用行动表达感恩之情。认
6、真学习，不辜负父母的期望，是感恩；了解双亲 长辈的喜好，体谅他们的辛劳，平日主动承担力所能及的家务劳动，和家人一起 建设家庭，也是感恩。 （五）课堂小结，课后练习： 学生活动：做练习 教师小结：今天主要学习了四个内容，知道了家庭的含义及功能；家对我们每个 人的重要性，也了解我们为什么要孝亲敬长，如何去孝亲敬长。作为青少年，我 们在物质上满足不了父母，可周末回到家做一些力所能及的事情帮助父母，多陪 伴父母；当我们工作了，工作再忙，也要常回家看看。 结束：播放歌曲常回家看看 八板书设计 （一）家庭的含义及功能 1.家庭的含义：由婚姻关系、血缘关系或是收养关系组成的亲属生活组织。 2.家庭的功能：经济功能、生育功能、教育功能、休息娱乐功能、扶养赡养功能、 情感交流功能 （二）家的重要性 1.家庭的特点：家里有亲人，家里有亲情 2.家是我们身心的寄居之所 3.家是我们心灵的港湾 （三）为什么要孝亲敬长 1.孝亲敬长既是法律义务，也是道德义务 （四）如何孝亲敬长 1.尊敬 2.倾听 3.感恩
