1、课题：课题： 让友谊之树常青让友谊之树常青 一、教学目标：一、教学目标： 知识与技能：知道如何建立友谊，如何呵护友谊。 过程与方法：学会呵护友谊，能正确处理朋友之间的冲突，能用智慧呵护友 谊。 情感态度与价值观： 保持积极开放的心态， 树立关心他人、 尊重他人的意识。 二、重点难点：二、重点难点： 重点：建立友谊。 难点：呵护友谊。 三、教学方法及用具：三、教学方法及用具：阅读法 教法 启发式、讲授法 四、教学时间：四、教学时间：1 课时 五、教学过程五、教学过程： 多媒体播放歌曲友谊地久天长 ，导入新课。 自学互研生成能力 (一)自主预习 1建立友谊，需要开放自己；建立友谊，需要持续的行动。
2、 2只要真诚待人，我们就有找到朋友的机会。 3呵护友谊，需要用心地去关怀对方；呵护友谊，需要学会尊重对方；呵 护友谊，需要学会正确处理冲突；呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中 受到的伤害。 4 我们不可能和所有的人都成为朋友， 但是我们要学会同多数人和睦相处， 对所有人以诚相待。 (二)合作探究 知识模块一建立友谊 探究一：教材 P49 运用你的经验，P50 探究与分享及方法与技能 (1)你们是如何成为朋友的？你的回答是_。 (2)交朋友，任何时候都需要主动吗？ (3)交朋友，怎样做才算是主动？ (4)我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？ (5)小强一直内向又安静，他能不能交到朋友
3、？ (6)学生分享教材 P50 有助于建立友谊的方法。 答案提示：交朋友，需要开放自己，需要主动一些，敞开心扉，主动表达， 朋友才不会彼此错过。在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味 着自己不好，不必难过尴尬，不要气馁，只要真诚待人就总有找到朋友的机会。 知识模块二呵护友谊 探究二：教材 P51 上面 (1)你以为哪种方式能够使小鹏和朋友的友谊更长久？ (2)如果你要对朋友好一点儿，你会怎么做？说说你的理由。 答案提示：(1)我认为倾听他的烦恼，关心支持他，帮助他学习能够使小鹏 和朋友的友谊更长久。 (2)我会关心、理解、支持、帮助他等。因为朋友之间应真诚相待、相 互帮助，这样的友谊
4、才会更才久。 探究三：教材 P51 下面探究与分享 (1)“我”该怎么做呢？ (2)朋友之间需要保持距离吗？ 答案提示： (1) “我” 应该尊重他， 他不愿说的事， 自己就不要问， 同时 “我” 会暗中观察，尽自己之力帮助他渡过难关。 (2)朋友之间应留适当的距离，这也是对朋友的尊重。 探究四：教材 P52 探究与分享及方法技能 (1)你和朋友发生过冲突吗？如果有，请写出自己的故事，不要写上自己的 各字，然后请同学们一起讨论：在与朋友发生冲突时，应如何处理？ (2)学生分享教材 P52 处理冲突的基本策略。 探究五：教材 P53 探究与分享 (1)左图中朋友的说法，你能接受吗？ (2)右图中
5、朋友的做法，你能接受吗？如果不能接受，你会怎么办？ 答案提示：(1)不能接受，这是对自己的不尊重，对彼此友谊的伤害。 (2)不能接受。我会制止他们这种不讲诚信、违背承诺、不讲信誉的行为， 这是对友谊的伤害，我会慢慢疏远他们。 交流展示生成新知 1分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价， 学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。 2合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。 六、课堂练习六、课堂练习 1在人际交往中，必须保持开放的心态。只有这样才能(D) 触更多的人分享更多的经验和快乐 交到更多的朋友被更多的人接纳 ABCD 2真正的友谊表现在(A) 能与朋友
6、共享快乐能为朋友排解烦恼，分担不幸 能坦率地对朋友进行批评永远都是“你好，我好，大家好” ABCD 3下列属于与朋友友好相处的“金钥匙”的是(C) 主动给朋友提供帮助向他们述说朋友的秘密 发生矛盾时，互相宽容坦率地敞开自己的感情 ABCD 七、课堂小结七、课堂小结 这节课我们主要学习了怎么建立友谊和如何呵护友谊， 让我们的友谊之树常 青。 希望同学们都能收获丰富的友谊。 八、作业布置八、作业布置 完成基础训练本课时作业 九、板书设计九、板书设计 让友谊之树常青：建立友谊和呵护友谊 十、教学反思十、教学反思 在课时教学思路总体不变的情况下，重新设置具有思考价值的新问题，更有 利于调动学生的积极性，有助于学生在呵护友谊上有更多的收获。
