1、作文标题构思训练 话题作文：“在一起”、是一种态度，也是一种能力；是不变立场，也是努力方向， 请以“在一起”为话题写一篇作文。 要求：1.文体不限，600 字以上。2.作文中不得出现真实的地名，人名等能够透露考 生信息的内容。 构思 1我和爸爸在一起 这个构思主题是亲情，写的就是爸爸陪着我成长，一篇叙事文，写在某件事情上父亲 对自己的支持。比如说，爱练习书法的小孩子，父亲总是静静的站在他身边，看着他的一 点点进步。这个构思可衍伸出我和妈妈在一起我和爷爷在一起我和弟弟在一 起。 构思 2我们一起去追梦 这一构思的主题是青春、友谊、奋斗。“我们一起”是青春和友谊，“追梦”是奋 斗。例如，一起参加航
2、模小组的两个孩子，他们可以写在航模活动中，相互鼓励，相互帮 助的故事。 构思 3奶奶，您从未离开 这篇也是亲情，但要点是怀念离开的亲人。本文重在真情实感，一定要有此经历的孩 子才可写，不然就会闹笑话。此构思可延伸出妈妈，您从未离开爷爷，您从未离 开 构思 4老师，您从未离开 这一构思，并不是构思 3 的重复，而是独立的一个构思。因为如果像构思 3 一样，对 着现任老师怀念从前的逝去的老师，这种几率，实在的太小了。太小概率出现的题材，讨 论起来没有什么意义当然真有这样的事，也是可以写的。这里的“从未离开”，是一 种抽象意义上的离开。也就是说，以前老师对作者的一些谆谆教导，到现在还在发挥着作 用。
3、所以老师的有益的教诲和嘱托，并没有离开，依然在我成长的过程中给力量。所谓 “有一言而终生行之者。” 构思 5我和“铃铛”在一起 注意，这个构思的“铃铛”指的是孩子的一只小宠物，它可能是一只宠物兔，也可能 是一只珍珠鸟。总而言之，写宠物，孩子应该有好多话说的。这个可以衍生出的构思有 我和“波比”在一起我和“喵喵”在一起 构思 6我有一个梦 这个标题，是留守儿童专用标题，不用我多说了，我想所有留守儿童最大的梦，大概 就是和父母在一起。 构思 7春天和我在一起 如果这个标题就是写春天的景色，就太 low 了。当然我不排除学生有朱自清这样的文 笔，把春天写得非常优美。不过因为题干强调的是一种“态度”和
4、“努力”。所以这里的 “春天”一定是有其象征意义的。就好像王蒙的春之歌，不能把“春”简单理解为四 季。学生写春天和我在一起，可以用春天象征着朝气、积极 心态。比如说，积极阳光 的心态是如何帮助让自己抵抗压力，获得成功。比如说，参加演讲比赛预赛的孩子，如何 克服了对自己的怀疑，最后成功的战胜两个对手，成为代表学校参赛的那一个。这一构思 可以衍伸出阳光与我同在春风与我同在 构思 8他们与红旗在一起 这样的标题，从奥运健儿到飞天英雄，弘扬主旋律的构思。这一类构思，是非常符合 考试作文的评判标准的。完全可以被认为是一种套路。 构思 9月亮和星星 这个标题是中途突然闪现出来的，我想到底什么样的题材才符合
5、这样的标题。我突然 想到，我见过一个人养了一只狗和一只猫。猫和狗和很难一起养的，但是在他们家，猫狗 却非常 的和谐，如果把这一对宠物写出来肯定是很有意思的。这是区别于前面人和宠物的 构思的。那月亮和星星与标题有什么关系呢？有那只金毛犬名叫“月亮”，那只暹罗 猫名叫“星星”。 构思 10阿丽塔与我同在 如果是个小姑娘，这个构思写的就是，他从战斗天使阿丽塔中的主人公阿丽 塔身上吸取了一种绝不服输，挑战命运的动力，最后运用到生活中，也变成了一个生活和 学习的小战士。当然男生可以写哈利波特与我同在，由于电影人物众多，实际上这个 思路是非常之广的，电影、电视、图书中的英雄，虚构和现实的英雄，都是孩子们的
6、题 材。比如超人与我同在霍金与我同在雷锋与我同在。但是不要写上帝与我 同在，毕竟咱们学校进行的是唯物主义教育。 构思 11同饮长江水 我给长江沿岸的孩子特别设计了这样的一个标题。可以写城市的的发展离不开勤劳的 人民。当然，这样的题材对于初中生略有一些难，但是，不妨作为一个思路的启发，也行 啊。 构思 12与月同眠 在我的构想里，这是一篇充满文化气息的散文，对于学生文学性的要去颇高。学生比 较熟悉的，嫦娥奔月开始，写李白邀月，苏轼醉月，白居易的冷月，李后主的秋月。从而 写文人和月在一起的主题。类似的还可以有与酒同醉。 构思 13和诗歌同眠 这一构思有一点像构思 12，但其实不是，这里写的不是古代
7、的文人，而是自己对诗歌 的理解，诗歌对自己生活的影响，当然这一类其实还有很多，比如喜欢书法的与墨同 眠、喜欢音乐的写与歌同在，喜欢跳舞的写与风同舞 构思 14别让音乐离开我 显然，构思 14 是构思 13 的一种变形。但是以呼告，呼喊的句式来作为开头，更有情 感的冲击力。我并不将此看作是构思 13 的重复，因为在这个构思里，一定有什么因素要 强迫作者放弃自己的音乐梦想。但是作者用“别让音乐离开我”这样的呼声，写出了自己 的抗争。别让诗歌离开我别让航模离开我别让篮球离开我注意别让 XX 离开我这里面的 XX，一定要是一个家长反对的东西。你不能写不要让奥数离开我， 那就假得伤心了，因为正常情况下孩
8、子喜欢学奥数，家长高兴还来不及呢，现实里就没有 见过阻止孩子学奥数的家长，只见过拼命拉着孩子学奥数的家长。 构思 15别让知识离开我 嗯，由于刚才构思 14 特别指出别让奥数离开我，是一个非常搞笑的标题，这会 让人觉得构思 15别让知识离开我是在继续搞笑么？非也。这是为那些由于某种原因， 面临辍学的孩子特别订制的一个作文标题。比如说，我在乡村中学，曾有一位女生，是语 文课代表，我觉得她很有灵气和天赋。但是她的父母确实重男轻女女，对她只有一个希 望，那就是初中毕业快点嫁人，我作为语文老师，给家长做了很多工作。但是最后，在毕 业的时候，家长还是强行让她去读了一个技术学校，因为那样就不会去读大学，混
9、完技 校，直接嫁人了。她读的可不是蓝翔技校，不是学技术，家长就是为了耗时间。这样的孩 子我这可不是在讲作文构思，我是在讲事实。我觉得，这个标题是为她以及有类似遭 遇的孩子拟的。即使学生没有这样的遭遇，如果说，她能这样写。那么这样的作文，是能 够表现青少年应该有的社会责任感的。从情感上，我希望这样煽情的标题，越少越好。最 好没有。 构思 16一枝独秀不是春 参考构思 7 的观念，如果把这个标题理解为写春天，就太浅显了，至少你得从它的内 涵入手切题。“一枝独秀不是春”基本引申义就是说不能一家独大，要共同发展。当然 我，我们可以写团结，可以写集体的力量。不过由于博鳌亚洲论坛 2013 年年会上的主题
10、 演讲共同创造亚洲和世界的美好未来中引用了这句话，使得这样个标题，最好的切入 点是写中国和世界共同发展。 主题句，当然可以是“中国和世界在一起”，也可以是这句 的变形。 构思 17我的童年我的树 可能每个人都有一棵特定的树，和你的童年有关。也许你是在上面刻了一些话，也许 那棵树是你逝去的爷爷奶奶亲手种下的，也许仅仅是因为那棵树是你放学途中休息的树， 总之树和人的关系总是充满了诗意的。就像席慕容形容乡愁一样，她说“乡愁是一棵没有 年轮的树,永不老去”。当然，注意点题。好的构思，最怕跑偏。 构思 18与成功作伴 这个标题听起来好像市面上流行的成功学鸡汤。当然，学生写出了自己的真实情感， 就绝对不是
11、鸡汤，是孩子奋斗的青春日志。从题材上和构思 6我有一个梦略有些重 复，但不同点在于，这是学霸专用标题。语言风格大体来说，应该是气势非凡的豪言壮 志，这和我有一个梦这种更多的内心独白，还是有所区别的。所以我单独作为一个构 思。 构思 19与星辰同在 注意，这个构思的要点是，一定要写的是伟人，特别是科学家。可以写伽利略，哥白 尼，霍金，爱因斯坦，居里夫人。因为“星辰”一定不是普通人。如果写自己也用与星 辰同在，那就太自大了。当然，根据考试规矩，学生写科学家不能单讲科学家故事，还 要结合自身的，用科学家来鼓励自己，然后后面的意义可以在这个基础上发掘。 构思 20我和风筝有个约 这个构思是这样的，可以
12、写自己的童年。但是不是童年，而是回忆童年。我们试想一 下鲁迅的风筝，是不是可以说我和风筝有个约，但是他的弟弟并不能来赴约。所 以这个标题的重点并不在于“风筝”，而在于“有个约”，情节当然是写“赴约”，也就 是，这是一篇追忆题材的文章，但和我的童年我的树不一样，作者需要有一定的行动 来“赴约”，比如，亲自去童年爷爷带着几放风筝的地方再放个风筝，很可能爷爷已经不 再了。当然，也不一定是忧伤的悲剧，也可能会喜剧。 构思 21永不消失的口哨 这个和构思 20 有些类似，口哨一定是什么人吹出来的。可能是自己的一位亲人，可 能是自己小时候一个非常好的伙伴，或者可能是一个记忆中善良的，可爱的成年忘年交。 就
13、像很多童话里对小孩非常善良的大人。总之这个吹口哨的人，在作者的生活中消失了。 前面说了太多的悲伤的构思，我这里想也许就是不再有交集，但作者觉得值得纪念。当 然，这个标题，是纯记叙文。也要注意点题。 构思 22手牵手，心连心 这又是一类题材非常广泛的标题。这个标题给学生很大的操作空间，从简单的友情， 亲情，到集体的团结，到国家层面的家国情怀，甚至到人类和自然的关系。都毫无压力。 由于太广阔，我们就不详细说了。 构思 23和你一起，不再孤单 这个标题也非常开放，适合表达感恩之心。比如得到老师细心帮助的孩子、接受精准 扶贫的穷学生，感受到温暖的自闭症儿童。感恩的对象可以是人，也可以是一个集体，或 者
14、说整个社会。我有一个比较特别的想法，是书中的某个人物。比如说，有的自卑，自立 的女生，在他的成长中，和简爱中的简爱，成为了精神上的朋友，姐妹。她对整个虚 构的“简爱”，也产生了感恩的心，因为，她是她的精神导师和朋友，而她的成长中，有 简爱相伴。 构思 24我和对手在一起 这不是对前面我和 XX 在一起在一起的简单变形。这是一个专门为喜欢竞技体育 的孩子制定的标题。比如篮球少年，足球少年，围棋少年，羽毛球少年。竞技体育必须在 和对手的互相竞争中体现价值并且获得成长。所以这个标题，和这一类构思，我个人是非 常喜欢的。 构思 25我和地图在一起 和构思 24 一样，这也不是对我和 XX 在一起的简单
15、变形。因为地图，是地理科的 必备道具，所以这是一个给爱学习的孩子准备的创意标题。比如说爱数学的孩子可以写 我和圆规在一起，爱英语的孩子可以写我和英汉字典在一起，爱物理的孩子可以 写我和放大镜在一起。其实很多孩子都会在作文里不由主写到学习。那么写学习，怎 么写得出彩？毕竟学习生活是千篇一律的，那么在标题上做点文章，可能是个好办法。 构思 26相看两不厌 注意这个标题不要写成情书，在考场上，写情书，几乎是必“死”无疑的。“相看两 不厌”是选自大家很熟悉的李白的诗歌，本意是将敬亭山拟人化，和李白相互看着喜欢。 实际李白说的是，自己对敬亭山的景色非常欣赏，而敬亭山的景色也只有自己这种人才 懂，所以表达
16、的是高雅的览物之情。以此生发出去，我们会发现，这个标题可以写景，比 如峨眉山，可以写艺术品，比如梵高的星空。不管写什么，需要在文字里流露出一些 雅趣对学生来说，不算是轻松的构思。不过，如果是写读书，人爱书，书爱人，学生 应当有话说。 构思 27清明时节雨纷纷 这个构思显然就是在写一次扫墓活动。这一题材从思想情感上来说，与构思 3奶 奶，您从未离开本质上是一样的。但是在写作手法上略有不同，那就是以为一词清明扫 墓活动引发的追思，所以需要以活动本身引发回忆，对扫墓现场的环境也要有一定的描 写，以此来渲染哀思的氛围。当然，扫墓活动，既包括私人扫墓，也可以烈士陵园的公祭 活动。 构思 28因为有你，绝
17、不倒下 又是一个颇为宽泛的思路，题目有两个要点。第一个要点是“你”。你到底是谁，这 就决定了本篇文章的构思和性质。如果是亲人，那就是亲人的精神支持；如果是一个偶 像，那就是写偶像给我的精神动力；如果是一位作家，那就是他的格言对自己心灵的滋 养；如果是指五星红旗，那就是一篇家国情怀的作文。第二个要点是“绝不倒下”，“倒 下”当然也是个比喻，不是真的倒在地上，这里比喻放弃、失败、认输等等情况。这个词 说明作者写的一定是一段面临困难之后的坚持，而且还是一个比较极端的考验，比如在长 跑的最后冲刺极端，老师在耳边的加油，比如在做不出题的极端烦躁情况下，父母的一杯 温开水安抚你的情绪，比如在弹钢琴弹得想放
18、弃时候，偶像曾经拍着肩膀对你的那一句鼓 舞。 构思 29 风雨中的坚持 毫无疑问，这个标题无论你写什么，都是一篇很正能量，也很讨巧的标题。它的难点 在于容易偏题，最后一定要点题，坚持的原因是“在一起”。和什么在一起呢？对于奋斗 者来说，是理想；对于劳动者来说，是责任；对于演员来说，是观众的期待试例：流 浪大师沈巍一直坚持捡垃圾，是因为书一直和他在一起。再举例：凉山火灾过后，在目送 了英雄离开之后，各地消防员依然奋不顾身的奔向各个火场，这是因为，那份责任，对人 民的承诺，一直和他们在一起。我为什么举这两个例子，原因很简单，热点容易引起读者 的共鸣 。 构思 30我们都是一家人 如果把这个标题理解
19、为写一家人，那就和前面提过的重复了。事实上，这个标题灵感 来自于一首歌天下一家，说英文名大家可能更清楚We are the world。这 是一首迈克杰克逊作词的慈善歌曲，主题就是公益、慈善、和平。所以用这个标题，一定 是呼唤大爱。 构思 31 一个都不能少 这个标题的，内容几乎可以直接沿用张艺谋的电影。但最好不要这么做，因为有很高 几率被判定为抄袭电影。所以一个不能少中到底是什么一个不能少，就非常宽泛了， 玩具，照片、一堆有纪念意义的卡片，一套完整的书、一幅跳棋、家里的一排多肉盆栽。 至于情感，那就是这个物品上所附带的情感，比如老师送的书，朋友送的跳棋，妈妈给的 盆栽不过要注意点题“在一起”
20、，另外，也可以有一些跳脱的脑洞。比如说，写保护 大熊猫，当然也必须“一个都不能少”。 构思 32来自天空的问候 大家应该能看出来，这个标题灵感是从韩剧来自星星的你中来的。可以写个科幻 作文，刘慈欣在三体里，写了一个三体人对地球人的问候，但这问候只有三句话： “不要回答，不要回答，不要回答！”这种问候，大概还不如不问候。其实这篇构思 我想写的是蓝天白云和我们在一起，或者说蓝天和白云在一起。注意这两个短语语法上略 微的区别，蓝天白玉本身就是来自天空的问候啊。当然本质上讲，两种说法都没有区别， 因为这不是写景，而是写治理雾霾的的效果。当然，为了切题，还可以把标题改为蓝天 和白云在一起 构思 33我们
21、 这个标题显然是写一个集体，一个团队的。可以写自己的学习小组，可以写运动的分 组，可以写整个班集体。我的建议是，最好叙事，因为通过叙事来表现出集体的力量，远 比议论来得形象。比如一次知识竞赛，一次拔河比赛，一场文艺表演。虽然这样的题材并 不新鲜，但是用我们做标题，确能够在内容上表明，这里写的是一个团队而不是 “我”这个个体，情感表达也很鲜明，干脆利落，而有感染力。 构思 34是你让我重振旗鼓 好吧，我承认这是直接翻译自一首著名的英文歌You Raise Me Up)，这首歌有 时也翻译为你鼓舞了我。在讨论构思内容前先看看歌词翻译：“ 当我失意低落之时， 我的精神，是那么疲倦不堪。 当烦恼困难袭
22、来之际， 我的内心，是那么负担沉重。然 而，我默默的伫立、静静的等待。直到你的来临，片刻地和我在一起。你激励了我，故我 能立足于群山之巅。你鼓舞了我，故我能行进于暴风雨的洋面。在你坚实的臂膀上，我变 得坚韧强壮。你的鼓励，使我超越了自我。世上没有没有失去热望的生命。每颗悸动 的心也都跳动得不那么完美，但是你的到来，让我心中充满了奇迹。甚至有时我认为 因为 有你，我瞥见了永恒。”是不是歌词本身已经是非常完美的作文片段了？你所要做 的，就是按照这个思路，去寻找生活中所对应的事，仔细想想，总能找到的。但是主题先 行的写法，切忌小题大做。若写同桌借我一个橡皮，于是他就鼓舞了我，这就比较搞笑 了。鼓舞，
23、还是需要一定仪式感的，一个笑容，一个拍肩，一次集体的掌声，那也是小小 的仪式。这里就将就说学写作文的一个要诀，就是你听歌时，特别注意下歌词。因为，所 有的歌词，都是现成的模版。 构思 35学会和自己说话 这是一个比较独特的角度。考场作文，但凡比较独特的角度，一般不会是中等的分， 要么就是高分，要么就是被判偏题跑分。这一构思的关键是作者如何将“和自己说话”与 “在一起”有机地联系起来阐述，此题旨在阐述是独立思考的意义，除了充分的结合自己 的经历，要深入地理解，可以前世大贤的人生经历作为引证材料，如孟子之“反求诸己而 已矣”、李白之“对影成三人”、苏东坡之承天寺闲游、王阳明之龙场悟道、闻一多的何
24、妨一下楼、勃朗特姐妹的古堡奇想、巴尔扎克的出租屋苦熬、演讲家德摩斯梯尼之迎风苦 练、武痴周伯通的左右互搏总之，要得高分，还是要看内容，光在题目上下功夫不 行。好比一个饭店，招牌做得再显眼，菜不好吃，生意也火不了。 构思 36站在大地上放歌 古希腊神话里有个很神奇的巨人，叫安泰俄斯，他是大地女神盖亚和海神波塞冬的儿 子。这个巨人有一项无比开挂的技能，就是只要双脚踩着大地，就会有源源不断的力量传 到身上，在战斗中，这种技能真的很恐怖，是神话版的“充电一分钟，通话一星期”。当 然，这一标题是有象征意义的，可以用安泰巨人开题，内容则是另外的。关键是“大地” 指的什么？显然应该指宏大的东西，友谊虽然真挚
25、，母爱虽然伟大，但从规模上来说，还 不能被比作“大地”，大地至少应该比喻民心、土地、祖国立意是“大地和你在一 起”。所以说，这是一篇大主题的作文，一般也不太会让初学者去写，写在这里，就是存 个目录，因为总有少数学生是天赋异禀的，能够很好地把控这种大主题的作文。 构思 37老师和我们在一起 这个标题很普通，但标题的普通，不等于内容就不出彩。这一构思我想写的是班主任 和孩子们一起在食堂吃饭。为什么要写这件事呢？众所周知，最近的热点问题，就是校园 食品安全。所以要想写好作文，必须要多多关注社会。这不仅仅是为了作文，这还是一个 学生应该有的社会视角。 构思 38与其惦念，不如相见 这个标题是反用相见不
26、如怀念。反用之后，听起来好像是一个恋爱故事的标题。 但学生当然不能轻易尝试在考试作文上写早恋，这是前面已经说过的。所以我们可以把相 见理解为别的，比如多年不见的好友重逢、与自己崇拜的一个偶像见面，对一系列描写离 别的唐诗宋词的解读，对科比同款的篮球鞋的狂热当然在凑了整整一个夏天的零钱 后，作者一定是买下来了，然后穿着它，在篮球场运动，因为这才是“与其惦念，不如相 见”。 构思 39玉米和面粉 咋一听这个标题很奇怪。玉米和面粉在一起？其实这篇构思写的是在家里跟着妈妈学 烙玉米饼。叙事方面并不是很难，如果是小学生来写，甚至可以说是相当简单的一篇作 文。要是出现在中学作文考场上，则反而是一篇颇有难度
27、的作文，因为考生必须要做到 “以小见大”，从米和面的关系中找到生活的哲理。而且这个哲理是和“在一起”有关 的。不妨挑战下，就当是头脑体操。 构思 40大地上的飞翔者 本构思和构思 36站在大地上放歌有点相像，都可以用安泰巨人来做比喻，但内容 却不尽相同。这是给一些喜欢特别运动的学生定制的标题。比如滑板少年、跳高少年、跳 远少年、跑酷少年、滑冰少年能写这一题材的肯定是极少数，但也不是没有。我现在 教的班上就有一位女生是个滑板爱好者，她也的确在考试中写过滑滑板经历，阅卷老师给 了高分。所以，虽然这个题材写的人少，但一旦能写而不写，即使遗憾了。 构思 41静夜思 不知大家还记不记得一句网络流行语叶子
28、的离开是风的追求还是树的不挽留。树 叶掉进泥土里，最后在大地里腐烂。这是一个非常典型的文化意象，无论是中国人的落叶 归根，还是西方人的尘归尘土归土。当然，以精神的皈依这个哲学高度来解读本题，对于 初中生是有难度。好在这个一标题其实是有很大的容量，在异乡求学的学子可以思乡之 情，父母不在身边的可以写思亲之情，没有特殊经历的学生也可以写对童年的回忆。 构思 42生命中最好的伴侣 同样的，学生切忌在考场上把“伴侣”解读为情侣，夫妻，除非考生不想得分了。这 构思里我想写的是导盲犬。导盲犬，毫无疑问是生命中最好的伴侣。当然这个标题其实还 可以写一些别的宠物，不过不如导盲犬好，宠物对于主人的意义，和导盲犬
29、对于盲人的意 义，是不能相提并论的。毕竟“生命中最好的”这个定语，还是非常重的修饰。顺便说一 下，我这里说的是在考场上切忌这么做。平时则不要限制，毕竟初中生，还是应该早点脱 离儿童的思维，思考一些成熟的话题，还是可以的。 构思 43失败者联盟 这篇构思，就是写失败。写失败，在考场上有一定风险，但是写好了，能够反戈一 击，获得高分。马云经常讲一个故事，就是自己最失败的时候，身上背着几百万的债务， 流落在深圳街头，那时候，街边流浪的乞丐资产都比他多几百万，因为乞丐的资产是零。 但是马云和他的几个伙伴一起蹲在街边谈梦想。这个故事，你信还是不信呢？这不重要。 重要的是，当人遇到挫折的时候，如果还有同伴
30、在一起，那么这个挫折就不那么可怕了。 这是这一构思所要表达的中心。 构思 44双人舞 这又是一个订制标题。大概只有学舞蹈的娃能写了。 构思 45悟空的烦恼 西天取经何以成功，因为团队协作。生辰纲何以能够智取，也是团队合作。做成事， 重要的就是你要坚定的和你的伙伴“在一起”。这个标题可以延伸为杨志的烦恼 构思 46笔墨纸砚在一起 这一构思显然是为爱好书法和国画的孩子准备的。个性是作文高分的秘诀，但个性又 不是强装出来的。文字就是生活，实际上学生能够发现自己身上的个性，直接反映在作文 中，就是作文的个性。这就是在作文内容上的先天优势。一个从来不去写毛笔字的学生， 是很难写这样的一篇作文的，如果能，
31、也不是坏事，说明这个学生有很强的文学虚构能 力。这个标题可以延伸。喜欢古文学的可以写诗词歌赋在一起，喜欢小提琴的可以写 琴弦琴弓在一起，喜欢素描的可以写铅笔白纸在一起 构思 47我的时光宝盒 时光宝盒，指的是相册。翻开相册的时候，会产生往事历历在目，离开或者远离的人 和事都重新回到眼前的感觉。本构思，以相册中的“相片”为线索，将过去的人和事串在 一起，学生将有很大的闪转腾挪的写作空间，因为这方面情感体验，学生肯定不会少。 构思 48陪你走到生命的尽头、生命之树倒了，根还在 这构思放了两个，因为两个标题实质是同类的。“生命教育”是一个非常重要但也经 常被忽视的问题，以至于语文常常会客串担负起这个
32、责任。比如以前选过敬畏生命这 篇课文。其实作文是更好的生命教育，而“生命”本身也是考试作文非常好的题材。这个 标题的腾挪空间还是非常大的。小的方面，学生可以写自己养的一直小鹦鹉，从开始养， 到陪伴，最后死去埋葬的全过程。大一点，可以写亲人离去时候自己活着白衣天使的陪 伴，再大点可以扩展到大灾大难时的大爱。另一个标题生命之树倒了，根还在和前面 的标题，可以写同样的内容。 构思 49心与心的桥梁心桥 这个标题下，能写的题材是相当多的。当然主题也就是沟通，交流。古代有“海内存 知己，天涯若比邻”的说法，古人连接心与心，用的是诗歌。随着时代的发展，这句话已 经不是远方的诗，而是眼前的现实了。所以可以写
33、和笔友的交流（当然我怀疑这个时代还 有没有我们那时候的笔友一说），可以写和网友的交流，可以写和远房亲人的交流，可以 写汉语桥这个沟通中国与外国的节目，可以写穿越大洋的友谊，甚至可以写中国首位 女宇航员刘洋在太空里，通过视频给全国小朋友上的一节生动的物理课相信大部分现 在的初中生都在小学阶段亲身经历了那个神奇的时刻。总之，我特别喜欢这个标题，它给 文字提供了一个可以任意舞蹈的舞蹈。 标题 50感谢曾经牵过的手 作为大结局，我用了这样一个标题。这标题写的是和同学的友谊。这不是我现在的构 思，而是十几年前我一个学生写的作文。当时看到这个标题，就无比惊讶，没想到乡村中 学里竟然有这样灵气十足的娃。这个
34、孩子现在已经是文科硕士了。她的这篇作文我一直保 存了电子稿。我就不对标题做解释，直接上原文，作为本次头脑风暴的结尾。 感谢曾经牵过的手！08 级 3 班 吴 XX 我和她，在牵手中长大。 第一次见面，两人无话可说，唯有那双小手毫不害羞，不经意就拉在了一起。 幼儿园，由于两人的家住得比较近，为了给父母省事，结伴同行，一路上说说笑笑， 当然不会忘记小手拉小手。 小学，两人都在一个学校，一个班，倍感幸福，继续牵手之旅。 初中，不怎么幸运，没在一个班上，但很懂得知足，依旧牵手，即便别人笑话。 牵手中的童年，牵出来的友谊，两手间的默契与鼓励。 从来都不懂得如何放下，就如牵手，一旦牵紧了，就不知如何去放手
35、。生活也一样， 越想握紧时，越是该放开的时。舍不得放下的结果就是必须在和她分路的时候，跟着她 走。走到一个完全不属于自己生活的世界。 于是，她开始教我放手。 总是舍不得，总是太留念，总想一路走下去，但不可能，直觉告诉你，那是一条不归 路。该转弯了，该各奔东西了，放手吧！放手吧！她总是一根手指一根手指地放，直到最 后一根时，一句“再见”后就消失得无影无踪。我站在原地，望着她远走的背影，终于明 白，放手，其实也并不难放手后的天空依旧会晴朗么？ 经历过牵手，放手，终于明白，最该感谢的人应该是她，我的朋友。陪我走过童年， 教我学会放弃，教我学会珍惜 但我对你的感谢，我说不出。 或许，只有用永远的牵手、放手来表达吧！
