1、九年级上册道德与法治创新改变生活 教学设计 教学目标教学目标 知识与能力目标知识与能力目标：感受创新，了解创新的含义与对个人的作 用，创新对人类社会的作用，创新战略对国家的影响 过程与方法目标过程与方法目标：通过小组合作学习，提升思辨能力，正确 认识创新的作用，了解创新对社会发展的重大意义 情感情感、态度与价值观目标态度与价值观目标：了解创新，从小培养创新观念和 意识，不断感受创新对社会发展的重大意义 教学重点教学重点： 创新的含义与对个人的作用、 创新对人类社会的 作用、创新战略对国家的影响 教学难点：教学难点： 认识到创新驱动发展的重要性思想， 树立创新意 识 难点突破：难点突破：运用视频
2、、实例来讲解创新与发展之间的关系。 课型：课型：新授课 教具：教具：多媒体 PPT 教学环节：教学环节： 教师活动学生活动设计意图 课时安排：课时安排：一课时 一、新课导入： 同学们，大家发现一个问题没有，我们在日常生活中买 东西、坐车、在外就餐等一系列需要付款的时候，我们几乎 都不用纸币了！那我们是怎么付款的呢？ 生：微信扫一扫、支付宝 师：对，我们传统的生活方式好像因此都改变了！这就 是科技创新对我们生活的影响，这节课我们就来学习创新改 变生活。 板书课题：板书课题：创新改变生活创新改变生活 二、讲授新课 （一）感受创新感受创新 1、创新来源于生活 观看两段视频胃镜 、 电梯报警系统 想一
3、想： （1）这些创新项目来源于哪里？ 小结分享：创新项目来源于生活。生活处处有创新。生活中 的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮，而且改变着我们对生 活的惯常看法。 2、欣赏图片：感知创新是一种生活方式 3、活动：各抒己见 有人认为：和别人不一样，就是创新！ 有人认为：创新就是发明前人没有发明的东西！ 你认为什么是创新呢？ 小结： 创新是一种生活方式创新是一种生活方式。 它不只是从无到有的创造发明， 还可以是对已有成果的改进和完善；它不局限于科技领域， 还渗透在生活的方方面面；它不只是灵光乍现的顿悟，更需 要年复一年的积累；它是个人的创意行为，也是团队和集体 的创造活动。 4、探究分享：材料： （
4、1）小明是一个爱琢磨的中学生：身边的废品，他能结合 废品特点，使之“变废为宝” ；当一个废弃的易拉罐变成有 用的储钱罐时，他异常兴奋。生活中的小明不断地释放着自 己的奇思妙想，给同学们惊喜，也改变一点一点改变着自己 和同学们对“废品”的看法。同学们都赞叹小明：有无限的 能量，一天一个“我” 。 （2）一个牙膏生产公司最近业绩不理想，总经理说，谁能 让业绩提高百分之十，奖励 10 万元。最终，公司采用了一 个新人的方案，让销售业绩成功提高了百分之十。新人得到 了奖金。 猜猜这个新人提出的方案是什么？ 探究分享：创新对个人带来了哪些积极意义？创新对个人带来了哪些积极意义？ 探究分享： （1）观察货
5、币的发展史 （2）播放视频： 移动支付 生活中，创新给我们的带来哪些感受？ 创新让生活更美好 小辩论：有人说，创新只是满足个人兴趣，与大众的幸福生 活无关。对此你怎么看？ 小结：这种说法是错误的。创新既满足了个人兴趣，也让大 众的生活更加幸福美好。随着时代快速发展，科学技术日新 月异，我们的生活因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。 生活中还有哪些领域可以创新？ 探究分享：创新对社会带来了哪些积极意义？创新对社会带来了哪些积极意义？ 小结分享：创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。 创新让生活更美好，生活因创新变得更加便捷、舒适和丰富 多彩知识创新提供新思想新方法；技术创新促进生产力 发展，增加
6、社会财富；制度创新促进公平正义，推动社会进 步 （二）创新引擎创新引擎 1、谈古论今：你了解哪些我国古代科技发明？ 你听说过三次科技革命吗？板书：板书：人类创新史人类创新史 以蒸汽机的应用为标志的第一次科技革命首先发生在英 国，使得 18 世纪中叶的英国成为世界上最大的资本主义殖 民国家。 以电力广泛应用为标志的第二次科技革命首先发生在德 国，促进了 19 世纪后期德国、美国的迅速崛起，使其成为 经济强国。 20 世纪 40 年代末，以信息技术为代表的第三次科技革命 首先发生在美国，促使美国成为当时的世界大国和强国。 从三次科技革命的历史经验中，你可以得到怎样的规律？ 2、活动探究：在美国，推
7、动高校师生创业创新，成为有效 地服务国家创新发展战略的重点之一。英国政府近 20 年来 不断加大投入，深化改革，在各个层次推动创业，鼓励创新。 为鼓励创新创业，日本政府修改了“商法” ，制定了鼓励民 众自己创业的新政策，为其创业提供各种方便。以色列的特 拉维夫城市被称为“创新创业之都” 。新加坡创业者最低只 需要 1 新元 （约合人民币 4.6 元） 的注册资本就可以开公司， 德国政府和金融研究机构培养学生的创业意识。法国鼓励公 民进行创业 上述材料说明了一个什么问题？板书：板书：各国关注创新各国关注创新 3、活动探究： 2012 年，党的十八大提出实施创新驱动发展战略。 2016 年，中共中
8、央、国务院提出到 2050 年建成世界科技创 新强国 4、互相交流小结：在国际竞争中，唯创新者进，唯创新 者强，唯创新者胜。 实施创新驱动发展战略，推进以科技创新为核心的全面创 新，是引领和适应经济新常态的现实需求。 板书：板书：创新发展是中华民族复兴的国运所系创新发展是中华民族复兴的国运所系 5.播放视频： 思考：深圳是一座因改革而生，因创新而兴的城市。从深圳 的发展你得到了什么启示？ 板书：板书：改革创新精神改革创新精神 7.课堂小结：改革在不断创新中提升发展品质，创新通过改 革渗透到社会生活的方方面面。改革创新推动中国走向富强。 国家用改革之手激活创新的引擎，释放了更多创新活力，让 广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。 三、随堂练习： （详见课件） 四、板书设计
