1、教学教学 目标目标 情感态度情感态度 价值观价值观 通过对社会现象的分析和解决，感受建设法治中国是全体成员的共同责通过对社会现象的分析和解决，感受建设法治中国是全体成员的共同责 任，树立法治意识，自觉尊法学法守法用法，践行法治精神。任，树立法治意识，自觉尊法学法守法用法，践行法治精神。 过程与方法过程与方法 1.1. 正确看待法治社会建设中出现的相关问题，树立正确的价值取向。正确看待法治社会建设中出现的相关问题，树立正确的价值取向。 2.2. 能够正确分析日常生活中的法治现象，明辨社会生活中的法治行为能够正确分析日常生活中的法治现象，明辨社会生活中的法治行为。 3.3. 初步行使自己的知情权初
2、步行使自己的知情权、参与权参与权、表达权表达权、监督权监督权，形成依法参与社形成依法参与社 会公共事务的意识和能力。会公共事务的意识和能力。 知识与技能知识与技能 1.1. 通过事例分析，了解法治政府、依法行政的具体含义和要求。通过事例分析，了解法治政府、依法行政的具体含义和要求。 2.2. 知道厉行法治的基本要求。知道厉行法治的基本要求。 3.3.了解法治与德治的关系。了解法治与德治的关系。 重点重点 难点难点 重点重点厉行法治的基本要求厉行法治的基本要求 难点难点依法行政的具体要求依法行政的具体要求全民守法的必要性全民守法的必要性 环节环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图
3、导入导入 聚焦热点聚焦热点 追本溯源追本溯源 探寻出路探寻出路 凝聚共识凝聚共识 总结提升总结提升 凝练升华凝练升华 回顾上节课所学内容，引出本回顾上节课所学内容，引出本 节课主要内容。节课主要内容。 1.1.指导学生关注社会热点事指导学生关注社会热点事 件，评价社会现象及其行为。件，评价社会现象及其行为。 2.2.引导小组分析现象的具体成引导小组分析现象的具体成 因。因。 1.1.组织小组讨论分析解决问题组织小组讨论分析解决问题 的具体措施。的具体措施。 2.2.结合社会事件总结提升对待结合社会事件总结提升对待 社会问题的正确态度。社会问题的正确态度。 总结所学知识，以倡议书的形总结所学知识
4、，以倡议书的形 式组织学生对社会现象发出倡式组织学生对社会现象发出倡 议。议。 回顾相关内容回顾相关内容，了解本了解本 节课学习主题。节课学习主题。 1.1.小组讨论小组讨论，选代表集选代表集 中发言。中发言。 2.2.进行讨论和分享。进行讨论和分享。 1.1.结合不同主体评析结合不同主体评析 原因，寻找对策。原因，寻找对策。 2.2.结合问题总结凝练结合问题总结凝练 关键词。关键词。 小组讨论，形成倡议小组讨论，形成倡议 书。书。 建立知识衔接，自然进入本节建立知识衔接，自然进入本节 学习主题。学习主题。 1.1.聚焦社会事件，对不良现象聚焦社会事件，对不良现象 思考，树立正确认识。思考，树
5、立正确认识。 2.2.培养多视角看问题的习惯和培养多视角看问题的习惯和 能力。能力。 1.1.根据不同社会主体探寻解决根据不同社会主体探寻解决 问题的具体方法，树立厉行法问题的具体方法，树立厉行法 治的正确观念。治的正确观念。 2 2由点及面，提升思维高度由点及面，提升思维高度， 锻炼思维能力。锻炼思维能力。 增强对所学内容的理解和掌增强对所学内容的理解和掌 握，学以致用。握，学以致用。 作业布置作业布置配套练习册配套练习册相关试题相关试题 板书设计板书设计 科学立法科学立法严格执法严格执法公正司法公正司法全面守法全面守法 厉行法治厉行法治 良好的法治文化环境良好的法治文化环境法治与德治相得益
6、彰法治与德治相得益彰 课后反思课后反思 1.1.小组展示内容切合实际，能够引起学生共鸣，学生易于从具体生活中总结出相关学习小组展示内容切合实际，能够引起学生共鸣，学生易于从具体生活中总结出相关学习 内容。内容。 2.2. 在分析社会事件过程中培养辩证思维和分析能力，突出正能量的引导作用。在分析社会事件过程中培养辩证思维和分析能力，突出正能量的引导作用。 3.3.以倡议书的形式运用所学知识解决社会问题，增强其理论指导现实的意识和能力，培以倡议书的形式运用所学知识解决社会问题，增强其理论指导现实的意识和能力，培 养学生公共参与素养。养学生公共参与素养。 4.4. 小组讨论过程中需要带动更多同学进行探讨，可以在课下布置相关任务。小组讨论过程中需要带动更多同学进行探讨，可以在课下布置相关任务。
