第三单元 文明与家园-第五课 守望精神家园-凝聚价值追求-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-部编版九年级上册道德与法治(编号：a00e8).zip

【民族精神】 关键词 01： 民族精神的内涵 爱爱国主国主义义 爱好爱好 和平和平 勤劳勤劳 勇敢勇敢 自强自强 不息不息 团结团结 统一统一 民族文化 民族精神 材料一材料一 在接受了国务院副总理李鹏授予他的奖章和证书之后，邓稼先艰 难地作了生平最后一次发言:“核武器事业是成千上万人的努力才能取得 成功的。我只不过做了一部分应该做的工作，只能作个代表而已。” 材料二材料二 “我不爱武器，我爱和平，但为了和平，我们需要武器。假如生 命终结后可以再生，那么，我仍选择中国，选择核事业。” 邓稼先 结合视频与材料，说一说你在邓稼先的身上感受到了怎样的民族精神？ 请用 “我通过 （事例） 感受到了邓稼先身上体现了我们民族精 神的 （哪一方面） ”格式回答 正是有了这样的民族精神，中国人民表现出怎样的精神特点呢？ 伟大创造精神伟大创造精神 伟大奋斗精神伟大奋斗精神 伟大团结精神伟大团结精神 伟大梦想精神伟大梦想精神 伟大 创造 精神 伟大 奋斗 精神 伟大 团结 精神 伟大 梦想 精神 民族精神的价值民族精神的价值 思考：思考： 1.1.是什么精神支撑着邓稼先义无反顾选择回是什么精神支撑着邓稼先义无反顾选择回 国投入核武器事业的？国投入核武器事业的？ 2.2.是什么精神维系着邓稼先和他的同事们是什么精神维系着邓稼先和他的同事们顶顶 着重重压力着重重压力敲开了中国人自主研制原子弹的大敲开了中国人自主研制原子弹的大 门？门？ 3.3.邓稼先邓稼先选择牺牲和付出是为了什么？选择牺牲和付出是为了什么？ 4.4. 民族精民族精 神的价神的价 值或力值或力 量量 伟大的民族精神始终是中华民族伟大的民族精神始终是中华民族 生生不息、发展壮大的强大生生不息、发展壮大的强大精神支柱精神支柱, , 是维系我国各族人民世世代代团结奋是维系我国各族人民世世代代团结奋 斗的牢固斗的牢固精神纽带精神纽带, ,是激励中华儿女是激励中华儿女 为实现中国梦而奋斗的不竭为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。精神动力。 3.3.载人航天精载人航天精神神 2.2.“两弹一星两弹一星”精神精神 你知道你知道这些精神都是在什么这些精神都是在什么 时代背景下形成的吗？时代背景下形成的吗？ 探究与分享探究与分享 我们可以看到我们的民族精神我们可以看到我们的民族精神 具有怎样的品格？具有怎样的品格？ 1 1. .延安精神延安精神 4.4.抗震救灾精神抗震救灾精神 中国近现代史就是一部民族抗争与奋发自强的历史，正是有中国近现代史就是一部民族抗争与奋发自强的历史，正是有 这样一批又一批的民族脊梁，中华民族实现了从这样一批又一批的民族脊梁，中华民族实现了从“任人宰割任人宰割”到站到站 起来再到富起来、强起来的伟大飞跃。民族精神具有与时俱进的品起来再到富起来、强起来的伟大飞跃。民族精神具有与时俱进的品 格，在不同的历史时期有着不同的表现，并随着时代进步不断丰富格，在不同的历史时期有着不同的表现，并随着时代进步不断丰富 和发展。和发展。 青少年是国家的希望，民族的未来。青少年是国家的希望，民族的未来。作作为当代青年，我们可以为当代青年，我们可以 用什么行用什么行动来传动来传承和弘扬民族精神呢承和弘扬民族精神呢？ (请按小组说一说你们准备怎样传承和弘扬你们小组所代表的民族请按小组说一说你们准备怎样传承和弘扬你们小组所代表的民族 精神？精神？) 爱国 主义 爱好 和平 勤劳 勇敢 自强 不息 团结 统一 国家危难、民族危 亡的紧要关头能够 挺身而出、舍生忘 死、前仆后继 他人生命、财产遇 到危险的关键时刻 能够见义勇为、扶 危济困、无私奉献 日常学习工作中的 勤勤恳恳、任劳任 怨、敬业创优 传承与弘扬民族精神的表现 传承和弘扬民族精神就体现在我们的学习、生活、工作中传承和弘扬民族精神就体现在我们的学习、生活、工作中 从自己做起、从现在做起、从小事做起。从自己做起、从现在做起、从小事做起。 民族精神具有与时俱进的品格，习近平总民族精神具有与时俱进的品格，习近平总 书记曾多次指出：书记曾多次指出：“每个时代都有每个时代的每个时代都有每个时代的 精神，每个时代都有每个时代的价值观念。精神，每个时代都有每个时代的价值观念。” 那么当代的民族精神集中体现在哪里呢？那么当代的民族精神集中体现在哪里呢？ 民族文化 民族精神 社会主义核心价值观 国家层面：国家层面： 社会层面：社会层面： 【社会主义核心价值观社会主义核心价值观】 关键词 02： 社会主义核心价值观的内涵社会主义核心价值观的内涵 价值目标 价值取向 价值准则 富强、民主、富强、民主、 文明、和谐。文明、和谐。 自由、平等、自由、平等、 公正、法治公正、法治 爱国、敬业、爱国、敬业、 诚信、友善诚信、友善 材料一材料一 20世纪五六十年代是极不寻常的时期，当时面对严峻的国际形 势，为抵制帝国主义的武力威胁和核讹诈50年代中期，以毛泽东同志 为核心的第一代党中央领导集体。根据当时的国际形势，为了保卫国家 安全、维护世界和平，高瞻远瞩，果断地作出研制“两弹一星”的战略 决策。 材料二材料二 研制核武器是中国人民的利益所在。国外对我们封锁，专家也 撤走了，现在只有靠我们自己了。我们要甘心当一辈子无名英雄，还要 吃苦担风险。但是，我们的工作，能振我国威，振我军威！我们为这个 事业献身是值得的！ 邓稼先 材料三材料三 1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。 1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。 这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子，是中华民族完全摆脱任 人宰割危机的新生日子! 杨振宁邓稼先 结合材料，说一说是哪些价值观让邓稼先做出这样的行为？结合材料，说一说是哪些价值观让邓稼先做出这样的行为？ 请请同学们同学们向大家推荐一位向大家推荐一位身边的身边的践行社会主义核心价值观的榜样，践行社会主义核心价值观的榜样， 并并谈谈你推荐的理由。谈谈你推荐的理由。 价值观是价值观是文化最深层的文化最深层的内核内核。人们常常依循各自尊崇的价值观判人们常常依循各自尊崇的价值观判 断是非曲直和决定行为取向。断是非曲直和决定行为取向。 社会主义核心价值观不仅是中国人民的价值共识，是社会主义核心价值观不仅是中国人民的价值共识，是当代中国人当代中国人 评判是非曲直的评判是非曲直的价值标准价值标准。 社社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追价值追 求求，是坚持和发展中国特色社会主义的，是坚持和发展中国特色社会主义的价值导向价值导向，又是，又是 实现中华民族伟大复兴的实现中华民族伟大复兴的价值引领价值引领。社会主义核心价值。社会主义核心价值 观促进人的全面发展，引领社会全面进步。观促进人的全面发展，引领社会全面进步。 思考：这些榜样人物对于我们有什么意义呢？思考：这些榜样人物对于我们有什么意义呢？ （社会主义核心价值观的重要意义） 你认为中学生应该如何培育和践行社会主义核你认为中学生应该如何培育和践行社会主义核 心价值观呢？（从下列心价值观呢？（从下列12个词语中任选一个谈谈个词语中任选一个谈谈 具体怎么做）具体怎么做） 本课小结 青年有信仰，民族才有力量。让我们努力把社会青年有信仰，民族才有力量。让我们努力把社会 主义核心价值观内化为精神追求，外化为自觉行动。主义核心价值观内化为精神追求，外化为自觉行动。 勇做走在时代前列的奋进者、开拓者和奉献者，成就勇做走在时代前列的奋进者、开拓者和奉献者，成就 自己的宝贵人生。自己的宝贵人生。 精神起来！少年！ 凝聚价值追求凝聚价值追求 教案教案 一、教学设计一、教学设计 这课通过引导学生感悟民族脊梁身上蕴含的丰富道德资源，是 我们建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的精神力量， 从而使学生自觉重视中华文化的价值，重视对社会主义价值观的培 育和践行，形成对民族文化的认同，增强对中国特色社会主义文化 的价值认同与自信。 二、思维导图二、思维导图 二二 、教学目标、教学目标 1. 理解民族精神与社会主义核心价值观的内涵及重要价值。 2. 感受民族精神蕴含的强大精神动力，树立民族自信心和自豪感， 鉴定文化自信。 3. 面对复杂的社会生活和多样的价值观念，能做出正确的价值判断 和价值选择，勇于同有悖社会主义核心价值观的不良现象作斗争。 3、教学重难点教学重难点 理解中华民族精神的意义及社会主义核心价值观的内涵。自觉 传承和弘扬民族精神，自觉培育和践行社会主义核心价值观。 4 4、教学过程设计教学过程设计 创设情境，导入新课创设情境，导入新课 设计意图设计意图通过一首民族脊梁的歌曲，创设情境调动学生爱国情怀，激 发他们的学习兴趣，引入今天的课题-凝聚价值追求，同时“脊梁”一词就如 同一个生动的符号，为本课铺设了情感主线。 （1）民族精神（板书） 设计意图设计意图利用学生感兴趣的我是演说家的演讲片段，体会邓稼先身上 蕴含的民族精神，帮助学生理解民族精神的内涵以及与时俱进的品格，懂得中 华民族精神的重要价值，从而自觉传承和弘扬民族精神。 1 1、内涵、内涵 师：我们一起来回顾一下民族精神的内涵。 生：以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息。 师：下面我们来看一下清华大学的博士梁植给我们讲述他的偶像， 师：看完视频，请结合材料说一说你在邓稼先的身上感受到了怎样的民族精神？ 生：我通过材料一，感受到了邓稼先团结统一的精神。 生：我通过材料二，感受到了邓稼先爱好和平的精神。 . 师：强调核心是爱国主义，爱国主义渗透在民族精神的各个方面。 师：有了这样的民族精神，表现在我们中国人身上是怎样的精神品质呢？ 生：伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神。 2 2、中华民族精神具有与时俱进的品格（板书）、中华民族精神具有与时俱进的品格（板书） 师：下面四幅图片也是我们民族精神的表现形式，你能结合探究与分享，说 说这些精神是在什么时代形成的吗？ 生：新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放时期。 师：那你能看出我们民族精神具有什么特点吗？ 生：与时俱进 总结：中国近现代史就是一部民族抗争与奋发自强的历史，正是有这样一批又 一批的民族脊梁，中华民族实现了从“任人宰割”到站起来再到富起来、强起 来。民族精神具有与时俱进的品格，在不同的历史时期有着不同的表现，并随 着时代进步不断丰富和发展。 3 3、中华民族精神的价值、中华民族精神的价值 邓稼先用他的一生诠释着民族精神，下面老师有几个问题想问问大家？ 1. 是什么精神支撑着邓稼先义无反顾选择回国投入核武器事业的？ 2. 是什么精神维系着邓稼先和他的同事们顶着重重压力敲开了中国人自主 研制原子弹的大门？ 3.邓稼先选择了牺牲和付出是为了什么？ 生：民族精神 生：为了中国的富强，民族的未来。 师：这样的民族精神就是我们中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支 柱,是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带,是激励中华儿女为 实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。 大家看到我们的知识树，前面一课讲到的民族文化是中华民族之根，那么 民族就是我们中华民族之魂，扎根于中华传统优秀文化。 3 3、传承和弘扬民族精神的表现（板书）、传承和弘扬民族精神的表现（板书） 师：青少年是国家的希望，民族的未来。作为当代青年，我们可以用什么行动 来传承和弘扬民族精神呢？ 请你从民族精神中任选一条说一说你具体准备怎么做？ 归纳： 让我们从自己做起、从现在做起、从小事做起，自觉高扬民族精神，放飞梦 想，创造精彩人生。 2 2、目标导学二目标导学二 （2 2）构筑中国价值构筑中国价值 设计意图设计意图构筑思维树，进一步明晰民族文化是中华民族之根，民族精神是 中华民族之魂，而社会主义核心价值观是当代民族精神的集中体现，我们要自 觉培育和践行社会主义核心价值观。 1 1、社会主义核心价值观。（板书）、社会主义核心价值观。（板书） 民族精神具有与时俱进的品格，习近平总书记曾多次指出：“每个时代都 有每个时代的精神，每个时代都有每个时代的价值观念。” 那么当代的民族精 神集中体现在哪里呢？ 总结：社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现。 大家知道社会主义核心价值观的内涵吗？ 结合材料，说一说你在邓稼先身上看到了哪些社会主义核心价值观的要求？ 材料一 材料一 20 世纪五六十年代是极不寻常的时期，当时面对严峻的国际 形势，为抵制帝国主义的武力威胁和核讹诈50 年代中期，以毛泽东同志为核 心的第一代党中央领导集体。根据当时的国际形势，为了保卫国家安全、维护 世界和平，高瞻远瞩，果断地作出研制“两弹一星”的战略决策。 材料二 研制核武器是中国人民的利益所在。国外对我们封锁，专家也撤走了， 现在只有靠我们自己了。我们要甘心当一辈子无名英雄，要吃苦担风险。但是， 我们的工作，能振我国威，振我军威！我们为这个事业献身是值得的！ 邓稼先 材料三 1964 年 10 月 16 日中国爆炸了第一颗原子弹。 1967 年 6 月 17 日中国爆炸了第一颗氢弹。 这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子，是中华民族完全摆脱 任人宰割危机的新生日子! 杨振宁邓稼先 生：我看到了他的爱国与敬业精神，为了民族富强、争取民族独立， 师：同学们，刚刚梁植给我们讲了他的偶像，你有没有偶像或者身边的榜样人 物？请你向大家推荐并谈谈你推荐的理由。 生：.、 师：这样的榜样人物我们身边还有很多，请大家看一段视频。 师：从歌曲了唱到的民族脊梁到邓稼先，再到大家身边的榜样，可以说社会主 义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求，是坚持和发展中国特色社会主 义的价值导向，又是实现中华民族伟大复兴的价值引领。社会主义核心价值观 促进人的全面发展，引领社会全面进步。 3 3、如何培育和践行社会主义核心价值观（板书）、如何培育和践行社会主义核心价值观（板书） 师：说一说你准备怎样弘扬和践行社会主义核心价值观呢？从社会主义核心价 值观中任选一个，来谈谈具体准备怎么做。 归纳：要与日常生活紧密联系起来，做到落细、落小、落实。 观看视频观看视频习声回响习声回响，聆听习总书记的寄语。，聆听习总书记的寄语。 课堂小结课堂小结: :青年有信仰，民族才有力量。让我们努力把核心价值观内化为精神 追求，外化为自觉行动，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者和奉献者，成就 自己的宝贵人生。