1、延续文化血脉教学设计 一、教学目标 1、感受中华文化的魅力，热爱中华文化，增强文化自信。 2、树立自觉传承中华文化的积极态度，以实际行动传承中华文化。 3、了解中华文化的内涵和价值，懂得增强文化自信的意义。 4、指导中华传统美德是中华文化的精髓，能在生活中践行传统美德。 二、教学重、难点 1、中华文化的地位和价值 2、增强文化自信的重要性和做法 3、中华优秀传统美德的价值 三、教学方法 自主学习法、合作探究法 四、教学过程 （一） 、导入 实物导入故宫口红郎窑红 国内知名企业“润百顔”与故宫首次深度 IP 合作，推出一套故宫口红，共 6 款，口红膏体颜色均来自故宫博物院所藏的红色国宝器物，口红
2、管外观设计则 从清宫后妃服饰上汲取灵感。故宫口红一经上市，受到了爱美女士的追捧。单霁 翔曾公开回应：“故宫口红唯一的缺点就是买不到”。 问题：故宫口红引发收藏热潮的原因是什么？ 过渡：故宫口红的火爆背后反映出中华优秀传统文化的独特魅力，在五千年 的历史长河中，中华民族用勤劳和智慧创造了光辉灿烂的中华文化。今天，我们 就来学习延续文化血脉 。 （二） 、品味中华文化 1、品历史 活动：猜字谜，知来历 谜底：两个小朋友，长的一样高，吃饭就上桌，吃完同洗澡。 （打一生活用 品） 谜面：筷子。 播放视频： 秒懂五千年筷子的历史 活动目的： 通过猜字谜激发学生兴趣和好奇心， 了解筷子是中国的独特餐具，
3、是中国饮食文化的主要标志之一，是华夏民族智慧的结晶。通过视频了解筷子产 生的历史、寓意和使用禁忌，感受历史悠久的中华文化。 总结：长期以来，各族人民团结互助，相互学习，共同创造了灿烂的中华文 化。 2、品内容 活动：知识竞赛中华文化知多少 列举你所知道的中国文字：甲骨文、隶书、小篆、行书、草书、楷书等 列举出我国的四大名著： 三国演义 、 水浒传 、 西游记 、 红楼梦 列举你所知道的代表性的建筑：故宫、长城、土楼、北京四合院等 你所知道的能代表中华文化的人物：孔子、孟子、李白、苏轼等 列举你所知道的古代四大发明：指南针、造纸术、火药、印刷术 活动目的：通过活动考查学生对中华文化的了解，继而通
4、过相关图片展示让 学生深刻体会到中华文化的博大精深、源远流长。 总结：独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺， 异彩纷呈的文学艺术等，共同组成源远流长、博大精深的中华文化。 3、品传承 活动一：自主学习 自主阅读教材 P58-61 页，思考以下问题： 品传承请解释中华文化薪火相传、一脉相承的原因。 品影响请找出中华文化的地位和影响。 （从中华文化、中华优秀传统 文化两个方面分析） 品发展新时代怎样传承和发展中华文化？ 活动目的：中华文化的传承是本课的重点，利用自主学习的方式有利于学生 深刻领会教材内容，理解中华文化的地位和影响，知道要传承和发展中华文化。 总结： 中华文化虽
5、历经沧桑却能薪火相传、一脉相承的原因在于中华文化具有应 对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力。 中华文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉， 也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基； 中华文化是积淀着中华民族最 深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供 精神动力。 新时代传承和发展中华文化要坚持以马克思主义为指导,坚守中华文化立 场,立足当代中国现实,结合当今时代条件,不忘本来,吸收外来,面向未来,不断 铸就中华文化新辉煌。 活动二：合作探究 材料一：2019 年 1 月 6 日上午，故宫 “紫禁城里过大年”展览向公众开放
6、。 此次展览以破纪录的近千件文物，恢复多种昔日皇宫过年的装饰、活动，邀请老 字号卖年货，为观众呈现一个充满年味的紫禁城。元宵节的“紫禁城上元之夜” 文化活动是故宫第一次大规模夜间开放，紫禁城第一次被真正照亮。125 个国家 的大使和 87 家外媒，在全世界范围内进行报道。 材料二：2019 年春节期间，国产电影流浪地球在中国内地上映，截止 2 月 28 日，该片累计票房 44 亿。 流浪地球的出现具有“中国科幻电影里程碑” 的意义，开启了中国科幻电影元年，让西方媒体惊叹中国有能力挑战这一曾经由 好莱坞垄断的题材。 结合上述材料，思考以下问题： 上述材料给你那些感悟？ 试列举你所知道的文化创新事
7、例。 谈一谈我们对中华文化应该产生什么情感？ 活动目的： 通过合作探究了解文化创新与发展有利于弘扬中华优秀传统文化， 展示中华文化的独特魅力，满足人民群众美好生活的需要。作为中华儿女，要增 强文化自信，以传承和发展中华文化为己任。 （三） 、增强文化自信 1、说地位习近平谈文化自信： 文化是一个国家、一个民族的灵魂；文化兴国运兴，文化强民族强。 文化自信是对自身文化价值的充分肯定，是对自身文化生命力的坚定信念， 是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。 没有高度的文化自信,没有文化的繁荣兴盛,就没有中华民族的伟大复兴。 坚定文化自信，事关国运兴衰、文化安全和民族精神的传承发展。
8、 目的：通过对习近平关于文化自信论述的学习，从文化和文化自信的重要性 两个角度理解为什么要增强文化自信。 2、析来源文化自信的来源 活动：播放微视频100 秒漫谈斯理：坚定文化自信，我们有理由有底气 问题：结合视频，阅读教材 61 页，找出文化自信的来源。 精讲提升： 文化自信的来源：不仅来自于中华优秀传统文化的积淀、传承与创新、发展， 更来自于当今中国特色社会主义的蓬勃生机，来自于实现中国梦的光明前景。 文化自信的底气：文化的优秀、国家的强大、人民的力量，是我们文化自信的 强大底气,是文化自信的水之源木之本。 源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化,熔铸于党领导 人民在革命、
9、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化共同构成了中国 特色社会主义文化。 3、见行动增强文化自信 合作探究： 身为故宫博物院第六任院长的单霁翔， 为了摸清故宫的实际状况， 曾经花了 5 个月时间，走遍宫里的 1200 座建筑、9371 间房，踏破 20 多双布鞋。 在他任期内，故宫口红、故宫火锅、故宫夜游等尝试让古老的紫禁城成了一 座活力四射的的生活馆。 2020 年，是故宫的 600 岁生日。故宫拥有的 1862690 件文物，每一件都必须 “光彩照人” ，这是单霁翔的心愿。 “要把壮美的紫禁城完美地交给下一个 600 年。 ” 要求：请结合材料，以小组为单位，思考并交流以下问题： 、
10、我们应该学习单霁翔的哪些优秀品质？ 、我们应该如何增强文化自信？ 、我们应该以积极行动向单霁翔学习？ 活动目的：通过探究，深刻理解在生活中如何增强文化自信，并通过对单霁 翔优秀事迹的分析，引导学生增强以传承发展中华优秀文化为己任的情感，过渡 到践行中华民族传统美德。 精讲提升：如何增强文化自信 要夯实优秀传统文化根基，薪火相传，代代守护； 要在日新月异的社会生活中与时俱进，实现创造性转化、创造性发展； 还要跨越时空展示中华文化的独特魅力，在交流互鉴中丰富发展。 底气：文化的优秀、国家的强大、人民的力量,是我们文化自信的强大底气,是文 化自信的水之源木之本。 （三） 、传承传统美德 1、说美德
11、活动：看图识美德 出示图片：立木为信、负荆请罪、黄香温席 说出以上图片分别体现了中华民族的那些传统美德？ 说一说，你所知道的还有哪些传统美德？ 活动目的：通过图片展示激发学生兴趣，启发学生思考，掌握中华民族传统美德 的内涵。 总结：中华民族传统美德的内涵 忧国忧民、道济天下的爱国情怀；勤劳勇敢、自强不息的奋进品格； 自尊互敬、助人为乐的和乐风范；有诚信守法、见利思义的高尚情操； 孝敬父母、尊敬师长的伦理规范；律己宽人、扬善抑恶的处世准则等。 2、说践行 活动一：播放视频这才是中国人的筷子，承载着情感和记忆 问题： 观看视频后，你有何感想？ “一双筷子，承载着中国人数千年的情感” 。对此，你怎样
12、理解？ 活动目的：通过视频让学生产生美好情感，体会中华传统美德的魅力所在， 理解美德更是一种行为方式，美德的力量在于践行。 精讲提升：弘扬中华传统美德的原因 中华传统美德是中华文化的精髓（地位） 。 中华传统美德蕴含着丰富的道德资源，熔铸了中华民族坚定的民族志向、高尚 的民族品格和远大的民族理想,是代代相传、世世发展的民族智慧。 中华传统美德是建设富骤民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的精神力 量。 中华传统美德已经融入中华民族的思维方式、 价值观念、 行为方式和风俗习惯, 成为一种道德文化的遗传基因,也是五千多年中华文明的精华所在。 活动二： 说一说青少年应该怎样践行传统美德？（从国家、社
13、会、个人层面考虑） 活动目的：引导学生思考如何在生活中践行传统美德。 拓展延伸： 身边的榜样我校获评新乡市“新时代好少年”的赵晋豫、 程果和“拾金不昧 好少年”尚宇萱的先进事迹。 活动目的：通过交流，使学生知道“好人就在身边”的道理，能够做到见贤 思齐，在生活中做到向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于人民。 精讲提升：青少年如何践行中华民族传统美德 推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，青少年责无旁贷； 倡导向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于人民，青少年必须身体力行。 （五）课堂总结 品味中华文化品历史、内容、影响、传承 延续文化血脉 增强文化自信重要性、来源、做法 践行传统美德内涵、重要性、美德在于践行 （六）教师寄语 巍巍华夏五千年，华夏儿女用自己的勤劳和智慧创造了光辉灿烂的中华文 化。作为新时代的中华儿女，传承华夏文明之光是我们义不容辞的责任。我们应 增强文化自信，以传承发展中华文化为己任，“勿以恶小而为之，勿以善小而不 为”，践行传统美德。无惧道阻且长，延续华夏荣光！
