第四单元 和谐与梦想-第八课 中国人 中国梦-共圆中国梦-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-部编版九年级上册道德与法治(编号：50156).zip

2019 年度“一师一优课 一课一名师” 共圆中国梦教学设计 一、教学分析一、教学分析 【教学目标】 知识目标：知识目标：知道实现中国梦的途径；了解自信中国人的特点和自信的源泉； 能力目标：能力目标：努力在实现自己梦想的过程中为实现中国梦做出自己的贡献； 情感、态度与价值观：情感、态度与价值观：增强民族自豪感和民族自信心；具有强烈的国家认 同感、与国家民族休戚与共的责任感，以及以百姓之心为心、以天下为己任的 使命感。 【重点难点】 教学重点：实现中国梦的途径。 教学难点：我们自信的源泉。 2 2、教学过程教学过程 【导入新课】 播放歌曲世纪中国梦节选片段，请同学在欣赏歌曲的过程中感受祖国巨变。 想一想：歌曲反复吟唱的主题是什么？你对它的了解有多少？ 教师总结：中国梦实现中华民族的伟大复兴 【讲述新课】 目标导学一：圆梦大舞台圆梦大舞台实现中国梦的途径 1.教师演讲：梦想，人类前行的动力，从远古到现代，从蒸汽机到互联网， 人类社会发展的历程，也是追寻梦想的历程。我们拥有世界上最多的人口，也 有着最古老的文明，我们有过辉煌，也曾经历苦难，但是梦想一直照耀我们前 行。今天的中国正以前所未有的速度前进，我们在铸造新的辉煌。我们的梦， 该如何实现呢？ 2.探究：学生自主阅读课本 112-113 页内容后，小组讨论“实现中国梦的 途径是什么？”，后分享成果。 实现中国梦，必须坚持党的领导；（以播放微课的形式帮助学生深化对这一知 识点的理解） 实现中国梦，必须走中国道路； 实现中国梦，必须弘扬中国精神； 实现中国梦，必须凝聚中国力量。 请学生在阅读课本的基础上自主概括什么是“中国道路”、“中国精神” 与“中国力量” 目标导学二：自信的中国人自信的中国人 (一)中国自信的根本所在 1.材料呈现：新时代我国取得的辉煌成就请同学将其分类 经济：世界第二大经济体；我国对世界经济增长的贡献率超过 30%；产业 结构不断优化升级；全方位开放新格局逐步形成； 政治：发展社会主义民主政治；积极稳妥推进政治体制改革；健全权力运 行制约和监督体系；成立国家监察委员会 文化：文化建设的方向更加明确；艺术创作生产日益活跃繁荣；现代公共 文化服务体系逐步建立；中华优秀传统文化广为弘扬；文化产业发展充满活力; 社会：中国与周边国家的睦邻友好合作日益深化；构建人类命运共同体； 精准扶贫；新型农村合作医疗保险报销比例逐年提升。 生态：绿水青山就是金山银山：中国生态文明战略与行动、大气污 染防治行动计划、水污染防治行动计划；完善生态文明绩效评价考核和 责任追究制度等制度。 2.提问：在对新时代我国所取得的成就分类的过程中，你有何感受?（骄 傲、自豪、自信） 3. 探究：学生阅读课本 114 页内容，探究中国人的自信源于什么？ 改革开放以来，中国共产党领导中国人民开辟了中国特色社会主义道路， 形成了中国特色社会主义理论体系，建立了中国特色社会主义制度，发展了中 国特色社会主义文化。这是中国自信、民族自信的根本所在。在党的领导下， 中国特色社会主义伟大事业不断取得新的成就，国家富强、民族振兴让中国人 更加自信。 (2)自信的中国人 1活动：阅读教材第 114115 页“探究与分享”。 2问题：从他们身上，你是否感受到作为中国人的自信？为什么他们会如 此自信？ 3学生分组讨论，一起解决问题。 4共同解决：(1)自信的中国人对国家有认同。(2)自信的中国人对文化有底 气。(3)自信的中国人对发展有信心。 (三)实干才能梦想成真 1.材料呈现：劳动者的双手（感受双手的力量与温暖） 2.问题：为什么说梦想只有在劳动者的手中才能实现？ 3.学生分组讨论回答 4.师生共同总结：自信的中国人既是梦想家又是实干家，既要胸怀理想又 要求真务实，既要满怀激情又要锲而不舍。实干才能梦想成真，辛勤劳动才能 开创美好生活。 【课堂小结】 通过这节课的学习，我们知道了实现中国梦的途径；我们因中国取得的举 世瞩目的成就而自信，又因自信与实干不断接近梦想。 【情感升华】 请全体同学起立，进行宣誓 誓言 “少年强则国强，为共圆伟大的中国梦，我们以青春的名义庄严宣誓：面 对困难，我们勇于向前。面对挑战，我们毫不畏惧。面对挫折，我们绝不低头。 面对失败，我们永不言弃。面对自己，我们不断超越。” 3、板书设计 4、作业布置 共圆中国梦，共享出彩人生。请你结合实际，设计一份圆梦计划书。 5、教后反思 本科教学内容较为抽象，需要复习并借鉴之前学习的内容，学生在回忆某 些知识点时略显吃力，因此在日常学习中应培养复习的学习习惯。讲授“自信 的中国人”的时，将“个人梦”与“中国梦”联系的程度不够高，可以设计一 个新的活动，让学生谈谈为实现伟大的中国梦青少年应该怎么做？