第四单元 维护国家利益-第九课 树立总体国家安全观-认识总体国家安全观-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-部编版八年级上册道德与法治(编号：c1208).zip

人教版人教版道德与法治道德与法治八年级上册第九课第一框八年级上册第九课第一框 认识总体国家安全观认识总体国家安全观 教学设计教学设计 1、【教材解读教材解读】 本课依据的课程标准相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”， 具体对应的内容标准是“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系”，通过教学引 导学生正确理解和全面把握我国安全形势面临的挑战，从小树立总体国家安全观，自觉担 负起维护国家安全的责任。 2、【学情依据学情依据】 青少年是国家的希望，民族的未来。国家安全与每个人息息相关。青少年有责任和义 务维护国家安全。但是 00 后青少年们长期生活在和平安定的环境中，很难充分意识到国家 安全面临的严峻形势，缺少忧患意识，甚至有些同学认为维护国家安全只是安全部门的事 情，与自己无关。为此，有必要引导学生了解我国面临的复杂安全形势，树立总体国家安 全观。通过教学活动，培养学生政治认同素养和忧患意识，践行社会主义核心价值观之爱 国的要求，积极承担维护国家安全的使命，青春建功新时代。 三、三、【教学目标教学目标】 1.感受国家安全与我们每个人的生活息息相关，多角度理解国家安全的意义。 2.分析国家安全形势的新变化以及应对措施，理解坚持总体国家安全观的必要性。 3.在现实生活中具备辨识国家安全行为的能力，践行总体国家安全观。 四、四、【教学重点教学重点】多角度理解国家安全的意义 五、五、【教学难点教学难点】认识认识总体国家安全观的基本内涵和外延 六、六、【教学思路教学思路】本课围绕“知安全析安全行安全”三个环节展开教学，每个环 节下通过生动的教学活动激发学生的学习兴趣，巧用教育信息技术，注重学思结合和核心 素养的培养，寓教于乐，结构完整。 七、【教学环节】 环节一：知安全环节一：知安全国家安全系你我国家安全系你我 一、国家安全与我们息息相关 【活动 1】心愿漂流忆时光 活动要求：在小纸条上写出你对 2020 的美好的畅想或心愿，并将其放进漂流瓶内，全班传 递漂流瓶并展示。 80 年前的他们 和 80 年后的我们 思考 1：为什么 80 年前学生的愿望和我们不一样呢？ 学生：时代不同，80 年前的中国正在经历战争 播放电影片段【无问西东】: 思考 2：电影中 1938 年的中国是什么样的？说说让你印象最深刻的画面是什么？ 学生活动：帝国主义入侵，国家政权和主权受到威胁，国家统一和领土完整遭到破坏，社 会动荡，人民处于饥寒交迫的窘境，给人民的生产、生活和财产安全带来灾难。 思考 3：说明国家的生存与发展和什么息息相关呢？ 【知识生成 1】国家安全是国家生存与发展的重要保障。国家安全有保障，经济社会才能 不断发展，祖国才能繁荣富强。 过渡：和 80 年前的人们相比，你觉得自己幸福吗？幸福在哪里？ 图片展示：幸福生活的几个画面 学生谈幸福：安定的学习生活环境，体验高科技带来的舒适感，一家人团圆幸福 思考 4：今天的幸福生活与国家的安全又有何关系？ 【知识生成 2】国家安全是人民幸福安康的前提。只有国家安定，我们才拥有良好的生产、 生活环境、才能获得安全感，进而创造更加美好的生活和未来 【知识小结】国家安全与每个人息息相关，国家安全不仅关系国家的生存与发展，也是人 民幸福安康的前提。因此，我们要重视维护国家安全 【知识拓展】国家安全的含义以及 11 个领域范畴 世界那么大，我们想去看看 考上理想高中，实现目标 智能手机、VR 技术、无人机 愿来世锦绣年华，国泰民安 华北之大，我们想安放置一张平静的书桌 民主、科学、革命 【设计目的】通过 80 年前的人们的心愿和 80 年后的我们心愿对比，感悟今天幸福生活来 之不易，体会国家安全与国家前途和命运、经济的发展、人民的幸福安康密切相关。 过渡：世界这么大，我们总想去走走；但是世界那么大，并不是每个地方都安全。 环节二环节二: 析安全析安全坚持总体国家安全观坚持总体国家安全观 二、坚持总体国家安全观 讨论 1：你觉得新时代的中国当前是安全？还是不安全？ 学生：自由发言 活动 2：沙盘演练析安全 活动要求（1）学生分组合作，利用平板电脑平板电脑搜索影响国家安全的事例，在中国地图模型上 贴上危害我国国家安全的事例，并上台展示。 学生活动：霸权主义和强权政治、民族分裂势力、恐怖主义（政治安全），土地荒漠化 （生态安全），斯诺登事件（网络安全），萨德系统，南海争端（国土安全），中美贸易 争端（经济安全），间谍（军事安全） （2）分一分，这些事例涵盖影响我国安全的哪些方面？ 学生活动：政治安全、经济安全、生态安全、核安全、国土安全、文化安全、军事安全等 十一个方面。 【知识总结】虽然目前我国处于相对和平稳定的环境中，但是仍然有许多的因素影响国家 安全。我们要学会居安思危，警钟长鸣，自觉维护国家安全，树立总体国家安全观。 【知识生成】认识总体国家安全观基本内涵和基本内容 【设计目的】分小组合作，设置两难情境，讨论当前中国的安全现状。让学生借助平板电 安全？不安全？ 材料 1：展示图片：2018 年世界旅行风险地图中国则属于“游客低风险”国家 材料 2：习近平：今天，我国国家安全的内涵和外延比历史上任何时候都更丰富，时 空领域比历史上任何时候都更宽广，内外因素比历史上任何时候都更复杂。 脑动手实践，搜索影响我国安全的因素并对其进行分类，认识建立总体国家安全观的必要 性。通过播放微课动漫视频，认识总体国家安全观的内涵和外延，初步培养学生总体国家 安全观的政治认同素养和信息素养。 环节三：行安全环节三：行安全青春建功新时代青春建功新时代 图片展示：我国党和政府为维护国家安全所作出的不懈努力： 提出总体国家安全观，走中国特色社会主义安全道路，构建中国特色社会主义安全体系， 撤侨、亚丁湾护航，环境保护法，网络安全保护法，设立 4.15 日国家安全教育日，提出人 类命运共同体维护共同安全等措施。 思考：青少年应该为维护国家安全做些什么？ 学生活动：自由发言，比如保守国家秘密、保护环境、居安思危、提高辨别觉察能力，自 觉维护国家安全等 活动 3【课堂小游戏】找一找，哪些行为属于危害国家安全？ （1）小军作为军事迷，经常将收集的我国新式武器上的信息上传到 qq 空间 （2）遵守宪法、法律法规关于国家安全的有关规定，保守所知悉的国家秘密； （3）发现危害国家安全的可疑行为，及时向有关部门反映或拨打举报电话 12339 【小结】我们并没有生活在一个和平的世界，只是有幸生活在一个和平的中国。维护国家 安全需要你我的努力与付出，让我们一起立下青春誓言： 共筑安全中国梦， 青春建功新时代！ 【设计目的设计目的】设计目的：学生利用所学国家安全观相关知识，学会辨别生活中危害国家安 全的行为，通过青春誓言活动，号召学生自觉、坚持维护国家安全，勇敢承担青春的使命， 在日常生活中践行社会主义核心价值观之爱国的要求。 八、八、【板书设计板书设计】