1、1 第一课第一课丰富的社会生活丰富的社会生活 第 2 课时在社会中成长 教学分析 【教学目标】 知识目标 让学生知道人的成长离不开社会；掌握亲社会行为的重要性，能够 自觉培养自己的亲社会行为。 能力目标 让学生提高适应社会、参与社会的能力，学习在社会交往和实践中 锻炼自己，初步养成亲社会的习惯，为个人价值的实现做准备。 情感态度 与价值观 目标 引导学生逐步深入地感受和认识社会生活，树立谦让、分享、助人、 合作、同情、安慰等亲社会行为的意识，有了解、关心、融入、服 务、奉献社会的意识和愿望，培养亲近社会、服务社会、奉献社会 的自觉性，树立积极的生活态度，为形成社会责任感奠定基础。 【重点难点】
2、 教学重点：亲社会行为；我为社会作贡献 教学难点：理解人的社会化；在社会课堂中成长 教学过程教学过程 （一）导入新课 我们先来看一段视频狼孩的故事 。这个故事中有两个主人公卡玛拉和阿玛拉，请 同学们观看视频时思考卡玛拉和阿玛拉为什么跟我们正常的人不一样？她 们回到人类社会为什么很难适应？ 提示：因为她俩长期脱离人类社会，在动物的世界里模仿的一直是动物 （狼）的行为习惯，脱离了人类社会生活环境，没有学会人类的基本生活技 能，不会说话，不识字，无法与人类正常交流，没有一个社会化的过程，所 以无法适应人类社会的生活。 从狼孩的故事中我们知道每个人的生存和发展离不开社会，都是一个社 会化的过程， 只有
3、社会化的人才是真正意义上的人， 只有在与他人的交往中， 人才能真正成长和发展起来。 教师过渡：那么我们今天就来探讨我们在社会中成长这个话题。 先写 板书 （二）新课讲授 过渡：社会是大课堂，我们在社会课堂中成长板书人的成长就是不断社会化 的过程。 板书 目标导学一：在社会课堂中成长目标导学一：在社会课堂中成长 1.1.人的成长是不断社会化的过程人的成长是不断社会化的过程 什么是社会化？社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过 2 程。在社会生活中，我们通过学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会 经验，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。 对比狼孩的故事我们可以
4、通过哪些途径在社会中学习、成长，实现社会化？ 活动活动一一：探究人的社会化过程：探究人的社会化过程 (展示图片) （1）这几幅图片，分别表现了什么内容？ 提示：这四幅图片表明了我们成长的社会化过程。图 1 是母亲抚育子女。图 2 是老师在课堂上教学。图 3 是同伴在学习交流，互相帮助。图 4 是志愿者服务 中，体现社会的关爱。 还有一个人对你们社会化起着重要的作用，以我为代表 的老师，教给你们知识 （2）这些活动对未成年人的成长有什么意义？ 提示：这些活动是未成年人走向社会的开始，是未成年人了解、熟悉社会活 动、社会规则的开始，是未成年人实现社会化的过程。这些活动，对未成年人的 成长至关重要。
5、它们有助于我们知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增 强，价值观念日渐养成，使我们逐步成长为一名合格的社会成员。 活动活动二二：探究社会生活探究社会生活【旁白】我们要在社会中成长，还因为人的生存发展离不开社 会。为什么说人的生存发展离不开社会 2.2. 人的生存和发展离不开社会人的生存和发展离不开社会 思考：思考： (1)(1)阅读图片，分析我们从社会中获得了哪些需要的东西。阅读图片，分析我们从社会中获得了哪些需要的东西。 (2)(2)谈一谈我们能不能离开社会而存在。谈一谈我们能不能离开社会而存在。 （1 1）我们可以在社会上获得粮食，获得书籍、购买衣服、乘坐公交车等。）我们可以在社会上获
6、得粮食，获得书籍、购买衣服、乘坐公交车等。 （2 2）如果没有这些从社会上获得的物品和得到的方便如果没有这些从社会上获得的物品和得到的方便，我们是不能在社会上生我们是不能在社会上生 存的，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。存的，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。人的生存和发展离不开社人的生存和发展离不开社 会会。 得出经典的结论得出经典的结论 我们吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子。我们的大部分知 识和信仰都是别人创造的，由别人传授给我们的。每个人的活动都影响着社会的 进步和发展，每个人也都享受着他人所创造的价值。所以我们要关心社会，奉献 社会，养成亲社会行为。 板书板
7、书 目标导学二：养成亲社会行为目标导学二：养成亲社会行为 活动活动三三：红色研学游，传承红精神：红色研学游，传承红精神哈弗中学七年级学生红色研学之旅哈弗中学七年级学生红色研学之旅 亲社会行为是指人们在社会交往中表现出来的那些有利于社会和他人的行为。 在社会生活的互帮互助中，向社会尽自己的一分力量，我们感受到快乐，体会到 社会温暖。我们亲社会的行为表现在多方面：遵守规则、爱护环境、团结同学、 3 互相谦让、彼此分享、帮助他人、勤俭节约、关心社会发展等。 （1）探究与分享：学校为什么要组织红色研学游这样的社会实践活动？ 青少年处于走向社会的关键时期：应该树立积极的生活态度，关注、了解和服务 社会，
8、养成亲社会行为。 亲社会行为对青少年自身发展的益处：有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健 康的人格，形成正确的价值观念，获得他人的接纳与认可。 （2）探究与分享：同学们，请回顾我们这一次研学旅行，你有哪些收获？ 青少年处于走向社会的关键时期， 我们通过研学旅行活动可以树立积极的生 活态度，认识到学好知识和本领的重要，要多关注社会，了解社会，服务社会， 要有责任和担当，象毛泽东、刘少奇等革命先辈一样具有人民、家国情怀。 （3）以上同学的研学游心得，启发我们应该如何养成亲社会行为？ 亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会 发展变化，积极投身于社会实践。在社会生活中，我们
9、要遵守社会规则和习俗， 热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。 （4）我们还可以参加哪些活动来培养我们的亲社会行为？ 中学生可以参加的社会实践活动有：宣传环保、交通知识，为灾区人民捐款、捐 物，扶助老弱病残等。 教师总结：参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展 和成就自己的过程。我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才 能实现自己的人生价值。 三、课堂总结三、课堂总结 通过本节课的学习，我们知道了人的成长是不断社会化的过程，人的价值观 也在发生着改变。为了更好地适应社会，我们要养成亲社会行为，从而实现自己 的人生价值。赠人玫瑰，手有余香。希望我的每一位学生都能成为热爱社会、热 爱生活、将来对他人和社会有贡献的人。 四、四、课堂练习课堂练习 五、五、板书设计板书设计 4 在社会中成长 1.在社会课堂中成长 （1）人的成长是不断社会化的过程 （2）人的生存和发展离不开社会： 2.养成亲社会行为 （1）亲社会行为的含义和表现 （2）青少年如何养成亲社会行为
