1、人教版道德与法治八人教版道德与法治八年级年级诚实守信诚实守信教学设计教学设计 课题诚实守信单元二学科道德与法治年级八 学习 目标 1知道什么是诚信守信、诚信的重要性以及如何培养诚实守信的品格。 2在诚信与隐私发生冲突的两难问题上，展现诚信智慧，具备分辨是非的能力。 3把诚信作为立身之本的人生追求。涵养善良之心，以诚信的道德作为为人处 世的准则。从小事做起，涵养诚信道德的实践能力。 重点感受诚实守信对个人、对企业、对国家的重要性。 难点以诚信的道德作为为人处世的准则。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课视频导入：你购买的视频导入：你购买的“ “清风清风” ”可能是可能是“ “三
2、青风三青风” ” 问：这家企业的这个行为是一种什么行为？ 学生回答。 师：这家企业生产假冒伪劣商品，是一种不 讲诚信的行为。 问：在生活中，你遇到过类似的人或事吗？ 学生举例。 过渡语：我们了解到，在生活中也存在着一 学生回答。 列举身边不 诚信的人或 事。 通过多媒体视 频的播放， 讲生 活中的新闻事 件、 生活中的事 例引入主题。 些类似的不讲诚信的人和事。 那什么是诚信， 讲诚信对个人、国家、社会有什么好处，而 不讲诚信又会造成怎样的危害。我们应该怎 样做到诚信，践行诚信？今天我们就一起来 学习这个内容。 讲授新课第第 3 3 课时课时诚实守信诚实守信 问题先导： 1 1、诚信的含义是什
3、么？、诚信的含义是什么？ 2 2、为什么要讲诚信？、为什么要讲诚信？ 3 3、如何践行诚信？、如何践行诚信？ 一、诚信无价一、诚信无价 1 1、什么是诚信？、什么是诚信？ （1）诚实就是：忠诚老实待人诚恳 不说假话不办假事 （2）守信用就是：信守诺言说话算 数 讲信誉守信用 诚信的含义：诚信就是诚实、守信用。 多媒体图片材料多媒体图片材料： 社会主义核心价值 完成导学案 预习。 学 生 回 忆 社会主义 PPT 展示本课 时的问题先导， 让学生对本课 学习知识有大 体上的了解， 能 基本把握好基 础知识， 同时找 出本课的难题。 观中也体现出对诚信的要求。 诚信是社会主义核心价值观在公民个人诚
4、信是社会主义核心价值观在公民个人 层面的一个价值准则。层面的一个价值准则。 材料：孔子：人而无信，不知其可也 墨子：言而不信，行不果 庄子：不精不诚，不能动人 韩非子：巧诈不如拙诚 诚信是中华民族的传统美德，是一种道诚信是中华民族的传统美德，是一种道 德规范和品质。德规范和品质。 相关链接： 中华人民共和国民法总则 第七条：民事主体从事民事活动，应当 遵循诚信原则，秉持诚实，恪守承诺。 诚信是民法的一项基本原则。诚信是民法的一项基本原则。 总结：诚信是社会主义核心价值观在公总结：诚信是社会主义核心价值观在公 民个人层面的一个价值准则，是中华民族的民个人层面的一个价值准则，是中华民族的 传统美德
5、，是一种道德规范和品质。传统美德，是一种道德规范和品质。民法意 义上的诚信原则，更强调人们在社会活动中 讲信用、守诺言、诚实不欺。 核 心 价 值 观 。 既进行课堂教 学又普及 社会 主义价值观 的 德育教育。 2 2、为什么要讲诚信？、为什么要讲诚信？ （小组活动）（小组活动） 根据之前布置的任务根据之前布置的任务， 小组成员搜集的小组成员搜集的 资料，分小组展示：资料，分小组展示： 诚信的重要性：诚信的重要性： （1 1）对个人：）对个人： （2 2）对企业：）对企业： （3 3）对社会、国家：）对社会、国家： 多媒体播放小组展示内容： （小组活动（小组活动 1 1） 诚信的重要性 （
6、1 1 ） 对 个 人 ： 诚 信 是 一 个） 对 个 人 ： 诚 信 是 一 个 人人， 是我们是我们的的 “ “通行证通行证” ”。 （2）探究与分享：学生阅读教材 P42 思考：从上面的故事中你能得到什 么启发？ 举一到两个类似的例子，与同学们 分享。 学生探讨交 流 预 习 成 果。 （3 到 5 分钟） 学生展示小 组 活 动 成 果。 通过小组活动 的交流展示和 探究， 增强学生 对诚信重要性 的理解， 对不诚 实的现象和危 害记忆也更深 刻。 教师评价与补充：教师评价与补充： （多媒体（多媒体 PPTPPT 展示）展示）问：“得黄金百 斤，不如得季布一诺。” 史记季布栾布列传打
7、 一成语。 学生回答。 材料： （1）季布“一诺千金”使他免遭祸 殃。 （2）一位留学生的经历. 问：从这位留学生的经历，你能悟出什 么道理？ 学生回答。 总结：诚信是一个人安身立命之本。总结：诚信是一个人安身立命之本。诚 信是我们融入社会的“通行证”， 一个人真诚老 实、笃信诺言，无论走到哪里都能赢得信任。 相反，如果弄虚作假、口是心非，就会处处 碰壁，甚至无法安生立世。 （小组活动（小组活动 2 2） 学生展示小 组活动。 通过小组活动 的交流展示和 探究， 增强学生 对诚信重要性 的理解， 对不诚 （2 2） 对企业对企业： 诚信是诚信是。 探究与分享：阅读课本 42 页 问题：结合以上
8、案例，谈谈企业诚信经营的 意义。 教师评价与补充：教师评价与补充： 多媒体图片、材料展示：多媒体图片、材料展示： （1）享誉七十年的老企业破产了 （2）海尔砸冰箱 总结：诚信是企业的无形资产。总结：诚信是企业的无形资产。一个企 业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造 出良好的形象和信誉，赢得客户；才能带来 持久的效益，长盛不衰。 （小组活动（小组活动 3 3） （3 3）对国家：诚信促）对国家：诚信促 进进。国无信则衰， 社会成员之间以诚相待、以信为本， 能够增进社会互信，减少社会矛盾， 净化社会风气，促进社会和谐；能够 降低社会交往和市场交易成本，积累 学生展示小 组活动。 实的现象和危 害
9、记忆也更深 刻。 通过小组活动 的交流展示和 探究， 增强学生 对诚信重要性 的理解， 对不诚 实的现象和危 害记忆也更深 刻。 社会资本；能够提高国家的形象和声 誉，增强国家的文化软实力。 教师评价与补充：教师评价与补充： 多媒体图片、材料展示：多媒体图片、材料展示： （1）烽火戏诸侯 （2）我国社会诚信意识和信誉水平 偏低，商业欺诈、制假售假、偷逃骗税、 学术不端等现象屡禁不止，司法公信度 离人民群众的期待还有差距。每一年国 家企业因诚信缺失造成的经济损失超过 6000 亿元。发改委 总结总结： （多媒体展示知识点）（多媒体展示知识点） 1 1、诚信促进社会文明诚信促进社会文明、国家兴旺国
10、家兴旺。诚信 能够增进社会互信，减少社会矛盾，净化社 会风气，促进社会和谐；能够降低社会交往 和市场交易成本，积累社会资本；能够提高 国家的信誉和形象，增强国家文化软实力。 2 2、为什么要讲诚信？、为什么要讲诚信？( (诚信的重要性诚信的重要性) ) 对个人： （1 1）诚信是一个人安身立命之本。）诚信是一个人安身立命之本。 反思自己平 时的行为中 是否存在不 诚 信 的 现 通过反思， 从而 认识自己身上 对企业： （2 2）诚信是企业的无形资产。）诚信是企业的无形资产。 对社会、国家： （3 3）诚信促进社会文明、国）诚信促进社会文明、国 家兴旺。家兴旺。 过渡语：问自己是否有过不诚信的
11、时 候？ 对家人、对老师、对朋友对你接触的所 有人，包括你自己。如果有，那么了解了诚 信的含义、诚信的重要性之后，我们应该怎 么做呢？ 二、践行诚信二、践行诚信 1 1、树立诚信意识、树立诚信意识 （多媒体图片、材料展示）（多媒体图片、材料展示） 材料一：明朝刘基在他的郁离子 中就讲述了这样一个故事：一位富商过 河时因触礁翻船，他在水中大声呼喊救 命，并许诺说： “谁能救我，我就给他 100 两金子！”一个渔夫救他上岸，他却只给 了渔夫80两金子！ 渔夫责怪他不讲信用， 商人则训斥渔夫贪婪。后来，这个富商 象。 学生回答。 的不足， 更强化 了后面关于以 实际行动践行 诚信的认识。 坐船时又掉
12、到水里了，他还像上次那样 喊：“谁能救我，我就给他 100 两金子！” 碰巧上次救他的渔夫也在岸边，他对周 围的人说：“这个人言而无信！”人们听了 渔夫的话，都没有去救那个商人，结果 商人就被水淹死了。 问：富商为什么被水淹死了，他缺乏一 种什么意识？ 材料二：曾子杀猪立信的故事给我 们一个什么启示？ 学生回答。 总结总结：树立诚信意识树立诚信意识。我们要真诚待人， 信守承诺，说老实话、办老实事，做老实人。 我们不轻易许诺，答应的事就要做到，做不 到要说明理由。勇于承认过错，主动承担责 任。 2 2、运用诚信智慧、运用诚信智慧 （多媒体图片、材料展示）（多媒体图片、材料展示） 探究与分享： 学
13、生回答。 通过思考， 认识 到必须要树立 诚信意识。 通过思考回答 体会当善意的 谎言与隐私发 生冲突时的合 理做法。 观点 1：不管遇到什么情况，都要绝 对尊重他人的隐私。 观点 2：诚实与隐私不能共存，讲诚 实就没有隐私，保护隐私就做不到诚实。 观点 3：为了表明自己的诚意，有时 难免说些“善意的谎言”。 问：你是否赞同上述同学的观点？说说 理由。 学生回答。 提示： （1）不赞同前两种观点，赞同后 一种观点。理由：社会生活是复杂的，我们 有时会面临两难的选择。 （2）当尊重他人隐当尊重他人隐 私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理 原则和法律要求，权
14、衡利弊，做到既恪守诚原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚 实的要求，又尊重他人隐私。实的要求，又尊重他人隐私。 （多媒体图片、材料展示）（多媒体图片、材料展示） 材料：小刘的爸爸生病住院了，医 生给他做了各种检查后，拿着片子对他 说： “老刘啊，年纪大了，以后注意别再喝 学生回答。 进一步强化对 诚信智慧的理 解： 善意的谎言 是一种与人为 善的行为， 它与 弄虚作假、 不负 责任、 不讲诚信 是不能等同的。 酒了，合理饮食，多休息，病很快就会 好的。 ”之后，医生背着老刘，悄悄地叫来 小刘说： “你爸爸的病很严重，癌症晚期， 但是你不要告诉他，暂且先瞒着。 ” 问题：为什么医生也要“撒谎”
15、？ 学生回答。 提示提示： （1）善意的谎言是一种与人为善 的行为，它与弄虚作假、不负责任、不讲诚 信是不能等同的。 （2）在一些特定的情境中， 有时需要我们隐瞒事情的真相，说一些“善意 的谎言”， 但这不是处于个人的“私利”， 而恰恰 是为了维护对方的利益需要。 材料：小健是老师最信任的一班之 长，一天老师找小健了解小奎的情况， 因为小奎进来情况反常，上课总是精神 恍惚，成绩也直线下降。小健是小奎的 好朋友，知道小奎最近经常在家通宵上 网玩游戏。小健向小奎保证过不把这件 事告诉任何人，而对于老师的询问，小 学生回答。 学会运用诚信 智慧。 健为难了。 问题： （1）如果小健告诉老师实情，可能
16、有什 么结果？ （2）如果小健履行对小奎的承诺，可能 会有什么结果？ （3）假如你是小健，你会怎么办？为什 么？ 学生回答。 总结：运用诚信智慧。总结：运用诚信智慧。应该把握好诚信 与隐私之间的关系，权衡利弊，既要恪守诚 实，又尊重他人隐私。 3 3、珍惜个人诚信记录、珍惜个人诚信记录 （多媒体图片、材料展示）（多媒体图片、材料展示） （1）相关链接 P45 （2）2017 年 7 月 19 日，从国家发改委 获悉，截至上半年，已有 733 万人次因 失信被限制购买机票！ （3）守信纳税人可享 41 项激励措施 学生回答。 通过让学生思 考、 交流从而意 识到要以自己 的实际行动去 践行诚信。
17、 总结：总结： 1 1、珍惜个人的诚信记录珍惜个人的诚信记录。我们要大力弘 扬诚信文化，共同营造“以诚实守信为荣、以 见利忘义为耻”的良好风尚，提高全社会信用 水平，营造社会诚信环境，努力促进社会发 展和文明进步。 2 2、如何践行诚信？、如何践行诚信？ （1 1）树立诚信意识。）树立诚信意识。 （2 2）运用诚信智慧。）运用诚信智慧。 （3 3）珍惜个人诚信记录。）珍惜个人诚信记录。 问：作为中学生的你，应该以哪些实际行动 践行诚信？请举例说明。 学生回答。 课堂小结 课堂感悟 通过本节课的学习： 我知道了：_学 生 谈 感通过感悟， 进一 我学会了：_ 我打算：_ 总结：拥有诚信，一根小小
18、的火柴，可 以燃烧一片心空。拥有诚信，一片小小的绿 叶，可以倾倒一个季节。拥有诚信，一朵小 小的浪花，可以飞溅起一个海洋。同学们， 做一个诚信的人，它可以点石成金，触木为 玉。 悟。 课后作业： 以“传承中华 诚信美德”为 主题，撰写 演讲词，在 班级组织一 次 演 讲 比 赛。 步强化本课学 习的知识， 并以 实际行动去了 解诚信、 践行诚 信。 以演讲比赛的 形式加强学生 对诚信的认识， 进一步强化了 本课内容的学 习， 同时也弘扬 了中华民族的 传统美德。 板书一、诚信无价 1、什么是诚信 2、为什么要讲诚信（诚信的重要性） （1）诚信是一个人安身立命之本。 （2）诚信是企业的无形资产。
19、 （3）诚信促进社会文明、国家兴旺。 二、践行诚信 1、树立诚信意识 2、运用诚信智慧 3、珍惜个人的诚信记录 教学反思 45 分钟的一节课总的来说让学生和我都收获很多，下面就这节课的教 学情况做如下反思： 1、能够坚持新课改的理念，把课堂教给学生，整节课始终贯穿以学生 为主体，教师为主导的课堂教学模式，学生无论在课前准备环节、小组讨论 环节还是在课堂展示环节参与的积极性都比较高。 2、能够合理利用多媒体信息技术手段配合教学，通过 PPT 教学，引入 视频素材和展示各种图片、信息材料等形式来进行教学，这样的方式既丰富 了教学资源，也调动了学生学习的积极性。 3、此外，还是感觉作为教师要精心的做好教学设计，不断提高自己信 息技术与学科整合的能力，不断提高自己的教学水平。
