1、国家好国家好大家才会好教学设计大家才会好教学设计 一、一、教材分析教材分析 本节课是统编版道德与法治八年级上册第四单元第八课第一框的内容。本框共由两 目构成，第一目“认识国家利益”主要分析了国家利益的内涵、外延及核心利益，帮助学 生了解什么是国家利益，国家利益包括哪些内容。有利于培养学生的责任感和爱国情感， 从而实现合法有序表达爱国情感的教育目标；第二目“国家利益是人民利益的集中表现” 主要集中分析国家利益与人民利益的关系，引导学生认识到国家发展与个人生活息息相 关，不允许国家利益受任何的亵渎和损害。 二、二、学情分析学情分析 初中阶段是学生的世界观、人生观、价值观形成的关键时期。在这个阶段，
2、帮助学生 形成正确的国家利益观，引导他们正确处理好国家利益与人民利益之间的关系，对初中学 生的健康成长具有重要的意义。 学生进入初中阶段后，认知能力和思维水平有了很大的提高，能够开始用联系的、发 展的、全面的观点分析国家和社会现象。但是，他们思想还不成熟，社会经验比较欠缺， 对国家利益的认识存在不少误区。例如，有人认为，只要是爱国，一切行为都是正当的， 都应该肯定和鼓励；有人认为，国家利益是为实现个人利益服务的，国家利益是手段，个 人利益才是目的。 基于以上考虑，教材设置本课内容，其立意帮助学生认识国家利益的重要性，正确认 识国家利益与人民利益的关系，提高辨别爱国行为的能力，使自己的爱国情感更
3、加理性、 深沉。因此，在教学过程中，教师要密切结合学生的生活实际，充分利用学生身边的现有 资源来深入浅出的说明问题，从而激发学生强烈的情感共鸣使其更深层次的理解国家利益 与人民利益之间的关系。 三、教学目标三、教学目标 本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发 展”“法律与秩序”。具体对应的内容标准是：“感受个人成长与民族文化和国家命运之 间的联系，提高构建社会主义和谐社会的责任意识”。“懂得维护国家的安全、荣誉和利 益是每个公民的义务”。 2 情感、态度、价值观目标情感、态度、价值观目标：培养学生国兴我荣，国衰我耻的价值观；自觉维护国家 利益；要把维护国家利益
4、和人民利益结合起来 能力目标能力目标：正确认识国家利益与人民利益之间的关系，提高辩证思维能力。 知识目标知识目标：知道国家利益的内涵和外延，知道国家核心利益的基本内容。理解国家 利益与人民利益的关系，懂得国家利益是人民利益的集中体现。 四、教学重难点四、教学重难点 教学重点教学重点：国家利益和人民利益的关系 教学难点：教学难点：国家利益的内涵和外延，国家利益和人民利益的关系 五、教学准备五、教学准备 教师课前搜集与本课教学相关的视频、图片资料，整理相关的文本材料，并将上述资 料合理整编，制成资源包。 学生课前准备自己想要对祖国说的话（可采取不同的形式），课堂和大家一起分享。 六、教学策略设计六
5、、教学策略设计 （一）教法（一）教法 课程标准要求注重学生的情感体验，充分发挥学生的主体作用，为此，我确定的教学 方法主要有： 1、情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，激活他们的思维，让其积极 参与到学习中。 2、案例教学法：知识的传授、能力的训练、情感的培养，都需要在一定的情境案例 中进行，针对具体的案列联系学生的生活实际，通过学生的亲身体验，有理有据地分析， 提高学生透过现象看本质的分析问题的能力。 3、活动教学法：本课学习内容贴近学生生活，故教学中我设置了几个活动，使课堂 氛围充满生活气息。 4、多媒体教学法：信息技术教学具有形象、直观、信息量大的特点，利用信息技术 能使教学过
6、程增加直观性、增添情趣、活跃氛围，同时减少板书，给学生更多的时间思考、 讨论，为教学目标的顺利实现起积极的辅助作用，从而促进学生对知识的掌握。 （二）学法（二）学法 学法：本节课我主要采用自主、合作、探究的学习方法，充分发挥学生的主体作用， 帮助学生在积极体验中明理、践行。 3 七、教学七、教学过程：过程： 教 学 环 节 教师活动学生活动多媒体运用设计意图 导入 新 课 教师：同学们上课之前先听 一首好听的歌曲 “国家”，听 得过程中思考家与国有怎样的 关系 教师播放歌曲。 教师：听完以上四位同学的 发言后，下面请同学们来谈一谈 集体生活对你的影响。 引入：同学们都很好的阐释 了家与国的关系
7、，正如歌词里所 说， “有了强的国才有富的家” 。 本节课我们就一起来学习新的 课时国家好大家才会好。 板书课题。 1.聆听歌曲并跟 着节奏一起唱 2.分享自己对家 与国的理解 运用电子 白板的插入、 拖拽功能播放 歌曲 用学生熟知 并喜欢的歌曲导 入可以引发学生 的好奇心，激发 学 生 的 谈 话 欲 望。 讲授 新课 一、认识国家利益 【环节一】：为祖国打 call 教师：祖国是我们每个人成 长的摇篮，接下来让我们一起为 祖国打 call,老师课前已经给大 家布置了任务，大家准备一下 【环节二】解“国”字 教师：对于伟大祖国，我们 每个人都应怀以最深厚、最纯 1.根据老师课前 布置的任务稍
8、作 准备 分享自己想要对 祖国说得话 1.出示活动名 称 2.学生上台运 用展台工具展 示自己绘画作 品 通过这样的 活动培养学生的 爱国情感；增强 其对祖国的认同 感 4 洁、最高尚的情感，接下来让我 们一起走进国家,解读“国” 字。 1.教师出示活动内容：四人 小组为单位，讨论交流 2、引导学生带着问题讨论 交流。 3、巡查了解学生讨论过程 中的情况；摸清学生学习中存在 的问题、困惑；对学困生给予指 导点拨。 4.组织全班学生交流。 归纳：国家利益是一个主权 国家在国际社会中生存需求和 发展需求的总和，包括人口、领 土、主权和政权等，他们关系到 民族生存和国家兴亡。 教师板书 【环节三】一
9、看究竟 教师：知道了国家利益的内 涵，国家利益还涉及哪些层面 呢，我们一起一看究竟 1.第一组图片：南海阅兵 教师： 2018 年 4 月 12 日在中 国南海举行阅兵，习主席出席了 此次阅兵，这两幅图片反映出国 家利益涉及哪个层面 十九大精神：国家安全是一 个国家生存发展的重要基石，维 1.在老师的组织 下 积 极 参 与 交 流、讨论。 2.在老师的引导 下明确国的每一 笔每一画代表着 什么，进而明确 国家利益的内涵 1.看第一组图片 并分析反映国家 利益哪个层面 1.出示活动内 容 2、 运用时钟计 时器工具进行 活动时间统计 （ 定 时 2 分 钟）。 1.运用白板的 图片插入功能 通
10、过直观的 课本案例在学生 讨论的基础上， 教师引导学生思 考了解国家利益 的内涵，提升学 生的归纳总结能 力 、 通过图片的 5 护国家安全是全国各族人民的 根本利益所在。 2.第二组图片：博鳌亚洲论 坛年会 教师：2018 年 4 月 8 日至 11 日博鳌亚洲论坛 2018 年年会在 中国海南举行，这两幅图片反映 出国家利益涉及哪个层面 3.观看小视频 教师：央视大型诗词文化音 乐节目经典永流传自开播以来， 受到社会各界的广泛关注和称 赞，我校也积极响应，开展经典 传唱及晨诵暮读经典的活动。 播放视频 十九大精神：文化是一个国 家一个民族的灵魂，文化兴国运 兴，文化强民族强，没有高度的 文
11、化自信，没有文化的繁荣兴 盛，就没有中华民族的伟大复兴 归纳：国家利益涉及政治、 经济、 文化、 社会、 军事等领域， 包括安全利益、政治利益、经济 利益、文化利益等。 教师板书 4.观看图片 教师：2018 年 4 月 13 日美英法 三国精准打击叙利亚，这样的行 为会给叙利亚这个国家带来什 么 归纳：国家核心利益包括国 2.看第二组图片 并分析反映国家 利益哪个层面 3.看视频并分析 反映国家利益哪 个层面 4.归纳并标注知 识点 5.看图片分析图 片中的行为会给 叙利亚这个国家 带来什么 6 归纳并标注知 2.运用白板的 插入及拖拽视 频功能 3.展示教学内 容 形式，直观清晰 的展示，
12、帮助学 生对国家利益的 具体内容有更为 清晰的了解 引导学生学会归 纳，掌握知识 6 家主权、国家安全、领土完整、 国家统一、宪法确立的国家政治 制度和社会大局稳定、经济社会 可持续发展的基本保障 教师板书 三、国家利益是人民利益的 集中表现 【环节一】观视频找关系 教师：知道了国家利益的内涵、 外延、及核心利益，国家利益和 人民利益有怎样的关系，我们一 起观视频，找关系 播放视频 归纳：人民利益的维护离不开国 家利益，国家利益的实现离不开 人民利益，国家利益与个人利益 相辅相成、高度统一。 教师板书 识点 1.观看视频，思 考国家利益与人 民利益的关系 2.同桌交流并分 享自己对这一问 题的
13、理解 3.学生归纳并标 注知识点 白板的插 入视频功能及 拖拽功能 引导学生学会归 纳，掌握知识 以直观的视 频引导学生思考 国家利益和人民 利益之间有怎样 的关系，进而更 好的理解本节课 的教学难点和重 点 引导学生学 会归纳，掌握知 识 随堂 练习 1.组织学生拿出课前下发 的练习题，快速做单 选题； 2.请一位学生在白板上做单 选题并针对自己所选答案进 行讲解； 3.请一位学生读材料； 1.根据老师的要 求完成单选 题； 2.一位学生在白 板上做单选题 并针对自己所 选答案进行讲 1. 出 示 单 选 题，在白板 上使用书写 功能，进行 人机互动； 2、出示材料 通过练习， 一是检测学生
14、所 学知识的掌握情 况，便于教师查 漏补缺；二是通 过 合 作 探 究 学 习，培养合作学 7 4.组织学生进行合作探究 学习，提出合作探究学习的内 容、要求： 全班学生以四人小组为单 位进行合作探究，小组长做好记 录； 5.巡查了解学生合作学习 情况；摸清学生小组合作探究中 存在的问题、困惑，并对学习有 困难的小组给予指导。 6.组织全班交流： 以小组为单位上台展示本 小组探究的成果； 有小组发言时，其他小组成 员要认真倾听，取长补短；也可 以提出质疑，进行补充。 解； 3.向老师真实反 映答题情况； 4.一位学生读材 料题； 5.按照教师的要 求进行合作探 究学习； 6.每大组以小 组 为
15、 单 位 上 台 展 示 本 小 组 探 究 的 成 果；其他小组 进行补充。 题； 3.用实物展台 展示学生探 究的答案。 习中倾听、 反思、 沟通、辩论、质 疑、取长补短等 方面的学习能力 和学习品质；三 是提高学生运用 所学知识解决实 际问题的能力。 课 堂 小 结 组织学生谈本课的收获。 在 老 师 的 引 导 下，通过看书、 看板书线索、回 忆教学等途径谈 收获。 通过谈收获 达到巩固所学内 容、加深记忆的 作用。 8 八、板书设计八、板书设计 九、教学反思九、教学反思 录课前，自己先是不断的研读课标、教材，设计出初备稿，再经过同学科组老师的听 课、评课，不断的研磨，一遍遍的优化教学
16、设计，最终确定下来。 本节课的亮点如下： 1、教学环节较为清晰、紧凑，各环节过渡自然； 2、关注学生已有的生活经验，活动设置贴近学生生活实际，让学生有话可说； 3、教学中合理的使用了白板软件的一些功能，更好的服务了教学； 4、板书简明、扼要，较为新颖，富有美感； 当然，本节课也存在诸多不如意的地方。比如： 1、有些学生回答完问题后教师没有及时的给予评价； 2、有些环节教师的引领、点拨还不太到位。 总之，通过此次活动，不仅让我在教学方面受益匪浅，也让我对白板软件的各项功能 有了一个更新的认识，争取在今后的教学中熟练的使用，更好的为教学服务。 外延外延 内涵内涵 核心利益核心利益 国家利益国家利益 国家利益与人民国家利益与人民 利益的关系利益的关系 相辅相承相辅相承 高度统一高度统一 大家才会好大家才会好 国家好国家好
