1、学校学校学科学科道德与法治道德与法治课题课题我对谁负责，谁对我负责我对谁负责，谁对我负责 姓名姓名性别性别女女年龄年龄3535 学历学历本科本科职称职称中教一级中教一级手机号码手机号码 新时代中国特色社会主义思想引入课堂教学思考新时代中国特色社会主义思想引入课堂教学思考 “少年兴则国兴，少年强则国强” 。新时代思想引领下的今天，青少年的思想政治状态和道德素 质在很大程度上决定着国家的末来和前途，而作为一名初中政治教师，以立德树人为本，重在以习 近平新时代中国特色社会主义思想教育学生。 “天下兴亡，匹夫有责” 。每个人成长的过程中都有明 确发展的目标，了解自己所肩负的责任，既有对自己及家庭成员的
2、责任，也有对社会进步的责任， 还有对国家民族发展的责任。当学生责任意识得到增强，他们的内在奋进意识，动力都会得到提高， 他们会自觉地将人生责任的实现与社会进步、国家民族兴旺紧密结合起来。教学过程中始终以习近 平新时代中国特色社会主义思想作为思想引领，让学生充分感受到祖国取得的巨大进步，增强民族 自豪感和成就感。更让学生明白国家是与我们息息相关的，要想实现中华民族的伟大复兴，需要我 们一代又一代人的努力奋斗才能实现，从而增强学生的责任感和使命感。激发学生树立正确的世界 观、人生观、价值观。因此让习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂、进教材、进头脑，就是 我们义不容辞的职责和重大任务。我会不忘初
3、心，坚守理想，牢记使命，提高本领，志存高远，脚 踏实地，为早日实现“中国梦”贡献自己的一份力量。 特色示范课堂教学设计特色示范课堂教学设计 一、教学目标一、教学目标 情感、态度和价值观目标：情感、态度和价值观目标： 1. 激发学生对自己责任的明确认识，增强学生的责任感。 2. 培养学生愿意为自己的行为负责，对那些为社会负责的人心存感激的意识。 3. 能够自觉履行对自己、对他人、对社会和国家的责任，无怨无悔。 能力目标：能力目标： 1. 能够正确区分负责任行为和不负责任的行为，提高辨析是非能力。 2. 通过对责任与角色关系的探讨，提高辩证思维能力。 知识目标：知识目标： 1. 了解责任的含义、来
4、源。 2. 知道不同的角色承担不同的责任。 3.了解承担责任的表现及意义，理解对自己负责和对他人负责的关系。 二二、学情分析、学情分析 本框是八年级道德与法治第三单元的第六课责任与角色同在的第一框。当今社会，分 工越来越细，各个行业和组织之间的联系越来越密切，只有人人各负其责，各展其能，社会才能协 调高效运转，个人的价值才能得到很好的实现。因此，培养公民的责任意识和勇于担当的精神，无 论对个人成长还是对社会发展，都具有重要的现实意义。社会越发展，就越需要负责任的公民。个 人的成长和人际交往也离不开责任。责任感和负责任的态度是我们能否获得成功的条件之一。因此， 本课具有重要的地位。 三、教学重点
5、、难点三、教学重点、难点 教学重点：责任的含义、角色与责任。 教学难点：明确每个人都应该承担社会责任。 四、教学方法四、教学方法 案例分析法、情景教学法、合作探究法、实践活动反思法、概念辨析法。 五、教学过程五、教学过程 教 学 过 程教 学 过 程 （ 环 节 ）（ 环 节 ） 教 学 活 动教 学 活 动学 生 活 动学 生 活 动设 计 意 图设 计 意 图 导入新课导入新课 （情景导入生（情景导入生 成问题）成问题） (多媒体支付赔款案例)这个 男孩就是里根， 后来当选为美 国总统。 1想一想：这个少年应 该赔钱给店主吗？ 2爸爸应该为孩子支付 赔款吗？ 教师导语教师导语:在社会生活中
6、，每 个人都扮演着自己的角色， 承 担相应的责任。社会和谐、民 族振兴、国家富强，离不开你 我他的责任和担当。 这一节课 就让我们来探讨责任的话题。 学生思考回答：认识人物 提示：少年做错了事，该为自 己的行为负责。 提示：是父亲的责任，我国婚 姻法规定未成年子女对国家、 集体或他人造成损害时，父母 有赔偿经济损失的义务。 通过支付赔款 的案例分析，初步 感知做错事要为自 己的行为负责，导 入新课， 直观易懂。 新课讲授新课讲授 （逐层递进（逐层递进 梳理新知）梳理新知） 活动一：活动一：回顾生活明确责任回顾生活明确责任 随着年龄的增长，能力的提 高， 我们需要承担的责任也越 来越多，你都有那
7、些责任？ 教师提出问题： 1、什么是责任？ 2、责任的来源？ （完成活动） 学 生 结 合 生 活 实 际 谈 责 任 明确责任的含义：一个人分内 应该做的事情。 责任的来源：对他人的承诺、 职业要求、道德规范、法律规 定。 初步感知生活中处 处有责任，明确责 任意识，明确责任 的概念，通过图片 展示，可以形象直 观的感知社会生 活。 活动二：众志成城抢险救灾活动二：众志成城抢险救灾 一场突如其来的地震(学生 阅读教材 P66 “探究与分享” 的内容) 1思考：在救灾过程中，哪 些人承担了责任？ 2、社会上还有哪些人为救灾 承担责任？ 教师引导：在抢险救灾中，责 任重于泰山，大灾面前，灾情 就
8、是命令，时间就是生命。这 些人群冲在救灾第一线， 他们 的勇于担当和责任意思是值 得我们学习的。引出第三问 3、你可以为灾区做些什么？ 活动三：责任与角色同在活动三：责任与角色同在 教师强调：在社会生活中，我 们扮演着不同的角色， 而每一 学生思考并回答，学生们蠢蠢 欲动，也准备为灾区奉献自己 的力量。 学生回答，完成表格 通过案例分析，让 学生明确每个人承 担责任的重要性。 同时让学生感受中 华民族在灾难面前 没有屈服过，沉沦 过，就是因为中华 民族众志成城万众 一心的责任意识。 通过表格的形式， 使知识点一目了 然。 种角色往往都意味着一种责 任。 你现在扮演着哪些角色？以 及承担的责任？
9、完成以下表 格 (合作探究合作探究 提升能力提升能力) 活动四：责任你我他活动四：责任你我他 1 1、自己对自己负责、自己对自己负责 (展示教材 P67“探究与分 享”) 1思考：当前在你的学 习和生活中， 你承担了哪些责 任？ 2如果这些事情由别人 来做，对你会有什么影响？ 小结：自己对自己负责，才能 实现个人的成长成才， 才能承 担起时代和国家赋予的使命。 学生反思自己承担责任的 情况。现在在家洗碗、洗衣服、 扫地，在学校维护卫生区和教 室卫生、认真学习、及时完成 作业等，我们都能做得很出色。 通过实践活动 反思的方法，反思 到在社会上积极参 加义务植树，保护 环境等。如果这些 责任由别人
10、来替我 们承担，我们就会 失去挖掘自己潜能 的机会，我们就不 能早日锻炼出自己 的各种能力。 2 2、他人对我负责、他人对我负责 a、(展示以下图片) 医生为我们治病 老师为我们讲课 交警指挥交通 b b、小组讨论：、小组讨论：履行职业责任 的重要性 c、分享履行责任的感人故事 最美司机：吴斌（材料展示） 最美教师： 张丽莉 （视频播放） 小结； 承担社会责任是一种价 值追求，一种精神境界，我们 要向他们学习， 特别是将来走 上工作岗位时更应该尽职尽 学生谈我们都在享受哪些 人为我们承担责任，这些人的 责任主要来源职业的要求。小 组派代表谈职业责任的重要。 分享感动，学习这些人无私奉 献，勇担
11、责任的精神。 采用图片和典 型事例直观演示， 使学生直观的体验 和感悟职业责任的 重要性。同时激发 学生学习兴趣。 责。 3 3、我对他人负责、我对他人负责 学会感恩，承担责任，谈 谈你主动关心、 帮助他人的经 历和感受？ 小结：你不给火炉添加柴火， 火炉怎么会给你温暖。 帮助别 人，成就自己。 学生分享自己关心他人的经 历。 学会感恩，承担责 任 （课堂总结思（课堂总结思 想升华）想升华） 谈收获谈收获 教师总结：我为人人，人人为 我，只要人人都具有责任心， 自觉履行应尽的责任， 我们才 能共享更加幸福美好的生活， 构建各尽其能， 各得共所而又 和谐相处的社会。 学生谈本节课的收获。 学生们
12、既得到 了知识，更重要的 是精神境界的提 升，思想道德素质 的提高。 六 、 板 书 设 计六 、 板 书 设 计 七、教学反思七、教学反思 本节课教学环节相对完整，过程流畅，结构清晰，课堂容量适当，熟练合理的运用信息技术， 将声音、图像、视频等内容有机结合一体，把知识形象完整的呈现给学生，为学生提供一个良好的 平台。通过本节课的学习，学生的责任意识提升，达到预期的思想道德教育的效果。学生的思维活 跃，发言涉及的面比较广泛，有高度。有责任心，才能具有积极，乐观，健康向上的人生态度。不 足之处，教师语言能再少说一些，再精练一点，把更多的时间留给学生，真正的体现学生是课堂的 主体就会更好。 我对谁负责，谁对我负责教学设计我对谁负责，谁对我负责教学设计
