1、人教版道德与法治八年级上册人教版道德与法治八年级上册尊重他人尊重他人教学设计教学设计 课题课题尊重他人尊重他人学科学科道德与法治道德与法治年级年级八年级八年级授课教师授课教师 教学教学 目标目标 1.情感、态度、价值观目标：感受尊重带来的良好心理体验，尊重每一个人。 2.能力目标：能够列举尊重他人的实例，说明尊重他人的价值和意义。学会换位思 考，欣赏他人，平等对待他人。 3.知识目标：知道尊重的含义，懂得尊重对个人和社会的价值和意义。知道在社会 生活中如何尊重他人。 重点重点尊重他人的重要性 难点难点尊重他人的做法 教法教法 学法学法 讲授法、案例分析法 自主学习法、合作探究法 教学过程教学过
2、程 教学教学 环节环节 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 导入导入 新课新课 运用你的经验运用你的经验：分析两个场景的行为 说一说：两个场景的行为有什么不同? 看图片思 考感悟 让学生直观 了解社会生 活中不讲道 德、 不尊重他 人的行为。 以 及由此带来 的影响。 讲授讲授 新课新课 请同学们自主学习 P32-P36 页课本，并解决问题: 1.尊重是什么? 2.为什么要尊重他人? 3 如何做到尊重他人? 阅读课文， 勾画知识 点 熟悉课本基 础知识， 尝试 自己解决问 题， 加深对正 文的理解。 ( (一一) )尊重是交往的起点尊重是交往的起点 图片展示生活中尊重他人和不尊重
3、他人的行为表现。 思考：图中的行为有没有尊重他人？ 1.尊重是什么？ 含义：尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养 的外在表现。 在社会生活中， 我们应该尊重他人的人格、 权利等。 案例分析案例分析： 一个成功的商人看到一个衣衫褴褛的年轻人在卖钢 笔，出于怜悯，他塞给年轻人十元便离开了。不一会， 这位商人返回来，从年轻人那里取了一支钢笔，并抱歉 的解释自己忘记取笔了，最后说：“你跟我都是商人” 再次相遇时，这个年轻人真的成为了一名商人，并 感谢当初买钢笔的商人， “你重新给了我自尊，告诉我， 我是一个商人。” 思考：（1）商人为什么要返回来拿笔？ （2） 如何理解“尊重比帮助更重要”？ 结
4、论：（1）商人为什么要返回来拿笔？ 尊重年轻人，每个人都是有尊严的个体，都希望 得到他人和社会的尊重。 （2）如何理解“尊重比帮助更重要”？ 受到他人的尊重能够增强自尊、自信，产生良好 的心理体验，如满足感、成就感等。 学生看图 片思考 做好笔记， 勾画关键 词语。 结合案例 中的问题， 在小组内 讨论交流。 对比小组 讨论的结 果， 加深对 案例的理 解。 结合实际理 解尊重他人 的两种表现。 掌握尊重的 含义 用案例引出 为什么要尊 重他人？并 且让学生明 白尊重比帮 助更重要。 让学生在情 感上认同尊 重的重要性。 2. 为什么要尊重他人？ （1）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和
5、社 会的尊重。（个人） 展示图书馆规定：衣冠不整者不得进馆读书 小组讨论：小组讨论： 读者甲：图书馆是公共资源，每个人都可以进馆阅读。 读者乙：图书馆是文明学习的场所，衣冠不整是对其他 读者的不尊重。 读者丙：穿着是个人的自由，图书馆不应该规定读者的 着装。 你赞同谁的观点，请说明理由 结论： 图书馆不允许衣冠不整者进馆读书，充分体现了管理者 强调人与人之间需要相互尊重的理念，包括对他人人 格、权利的尊重，这是社会进步的表现，能够促进社会 生活和谐融洽，减少社会摩擦。 2.为什么要尊重他人？ （1）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社 会的尊重。（个人） （2）尊重使社会生活和谐融洽。尊
6、重是维系良好人际 关系的前提，是文明社会的重要特征。（社会） ( (二二) )尊重从我做起尊重从我做起 观看视频观看视频：带宝宝乘飞机母亲发糖获点赞 学生回答， 做好笔记， 勾画关键 词语 以小组为 单位， 选择 一种观点 进行讨论。 学生回答， 做好笔记， 勾画关键 词语 理解尊重对 个人的意义 在观点的碰 撞中明白尊 重在社会生 活中的复杂 性。 理解尊重是 相互的， 尊重 使社会生活 和谐融洽。 理解尊重对 社会的意义 看完视频你有什么感受？这位妈妈是怎样尊重他人 的？ 1.如何做到尊重他人？ （1）积极关注、重视他人。考虑他人感受，认真对待 他人，热情帮助他人。 （2）平等对待他人。每
7、个人在人格和法律地位上是平 等的，要一视同仁。 （3）学会换位思考。“己所不欲，勿施于人”将心比 心。 （4）学会欣赏他人。真诚地欣赏和赞美他人的优点和 闪光点，共同进步。 说一说说一说：尊重他人和不尊重他人的行为 结合自己或者身边的事例，说说尊重他人和不尊重他人 的行为，如果是不尊重他人的行为需要怎样改正？ 拓展空间：拓展空间： 尊重的深层含义 在生活中，除了尊重他人，我们还应该尊重什么？ 结论： 爱护动物，尊重大自然，尊重民族的历史与文化。 尊重他人和社会主义核心价值观的关系 展示社会主义核心价值观的内容 以小组为 单位， 进行 讨论。 学生回答， 做好笔记。 小组讨论 交流并且 说出改正
8、 方法。 结合课本 的拓展空 间思考 列举相关 的价值观 用正面事例， 引出尊重他 人的做法。 明确尊重他 人的四个做 法。 落实尊重他 人的做法。 拓宽尊重的 对象 让学生明白 尊重他人也 是在践行社 会主义核心 价值观。 课堂课堂 小小结结 通过这节课的学习，同学们有什么收获？ 列举出学 到的知识。 谈体会 梳理知识点， 巩固提升。 板书板书 设计设计 尊重他人 （一）尊重是交往的起点 1.尊重是什么？ 2.为什么要尊重他人？ （二）尊重从我做起 1.如何做到尊重他人？ 课堂课堂 练习练习 1.下列现象属于尊重他人的是（D） A.给同学取外号，并大肆宣传 B.夏天在公共场所，如商场，浑身是
9、汗，光着膀子 C.不注意个人卫生，班上同学都不愿意与其同桌 D.到同学家做客，提前打招呼，并征得同学家长的同意 2 孔子说： “己所不欲， 勿施于人。 ” 每个人都有不同的个性。 对此我们应该(D) 理解和包容他人要求他人按照自己的意愿做事彼此接纳，尊重他人欣赏他 人的长处 A.B. C.D. 3.“一个永远不欣赏别人的人，也就是一个永远也不被别人欣赏的人。”这告诉我 们在交往中要（B） 学会欣赏、赞美他人 学会宽容他人 善于发现他人的闪光点 学会欣赏自己独特的美 ABCD 课后课后 作业作业 用思维导图把本课的知识点展示出来，下节课以小组为单位展示。 教师教师 总总结结 通过这节课的学习，老师希望同学们能够认识尊重他人的重要性，同时在日常生活 中学习做一个尊重他人的人，践行社会主义核心价值观。
