1、情为动设动随情迁 1 人教版 八年级上 道德与法治学科主备人： 时间： 2017.10.18课题： 第四课第二框 以礼待人授课人： 温故创境明目标温故创境明目标设计意图 动作创境： （组织教学） 教师：同学们，刚才我们在问好行礼时，你知道弯腰多少度合适吗？ 生：（略） 教师：今天我们就从“礼”字开始，一起探究第四课第二框以礼待人。 展示目标： 能通过自主学习，总结文明有礼的含义和表现； 能通过案例分析，从多角度总结文明有礼的意义（重点）； 能通过小组合作，交流分享，归纳并践行文明有礼的要求（难点）。 由 “师生行礼” 为话题， 提出问题， 引发学生思考，激 发学习兴趣。 课标要求： 知道礼貌是
2、文 明交往的前提，掌 握基本的交往礼仪 与技能，理解文明 交往的个人意义和 社会价值。 自主合作共探讨自主合作共探讨汇报评议师精导汇报评议师精导设计意图 一、初识礼一、初识礼 1、活动一： “追根溯源” ：表示击鼓奏乐，用美玉美酒祭祀祖先神灵。 （播放视频“三次下跪中国最美” ，董卿美在哪儿？） 礼： （1）内在品质：尊重、谦让、与人为善等。 （2）外在表现：语言文明、仪表端庄、举止文明等。 二、尊崇礼二、尊崇礼 1、说说我身边的不文明 （1）周一升旗时 （2）课堂上课时 （3）中午吃饭时 （4）放学回家时 （5）其他 2、活动二： “实话实说” （1）对你身边的校园不文明行为，你的选择是？
3、与我无关 愤怒但不想得罪人 批评不文明行为 其它 学科融合：与语文、 历史知识融合，从 源头上了解“礼” 的起源。 微课设问：关注时 事，理解“礼”的 内在和外在表现， 传播社会正能量。 观察生活：描述生 活中不文明现象， 反思自己的言行。 实话实说：通过三 个设问，引导学生 思考“文明有礼” 对个人、社会、国 家民族的重要性。 情为动设动随情迁 2 （2）看到国人不文明旅游图片，你的感受是？ 个别情况 有损国家形象 其它 三、践行礼三、践行礼 1、活动三： “一站到底” 活动规则： 阅读教材 37-40 页礼仪常识。 每组选出参赛者，并决定顺序。 当主持人读完题说开始后，参赛选手竞速抢答，答
4、对得 1 分。 连续得 2 分获胜。 2、活动四：小品表演 主题： （1）上课迟到后 （2）写一份病假条 （播放视频： 社会主义核心价值观文明 ） 实现中学生核 心 素 养 要 求 中 的 “勤于反思” 、 “社 会责任”要求。 活动设计：既是语 言举止、又是思考 践行的检验。 能力养成：在自评 与互评中反思自己 的言行，做到知行 统一、言行一致。 升华主题，文明也 是社会主义核心价 值观的要求。 练习巩固结纲要练习巩固结纲要设计意图 初识礼 文明有礼尊崇礼 践行礼 以礼待人 完善板书，并 明确“文明有礼” 和“以礼待人”的 关系。 反馈拓展步步高反馈拓展步步高设计意图 荀子中说： “人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。 ”这 句话的意思是人不守礼就没法生存，做事没有礼就不能成功，国家没有礼 则不安宁。 作业： 分小组搜集社会热议话题，时政热点。 了解社会主义核心价值观关键词解读。 将核心价值观与时政结合，准备时政演讲。 将本课学习内 容 与 时 政 热 点 结 合，弘扬社会主义 核心价值观，传播 正能量。
