第二单元 遵守社会规则-第三课 社会生活离不开规则-维护秩序-ppt课件-(含教案+视频)-市级公开课-部编版八年级上册道德与法治(编号：502c8).zip

人民教育出版社八年级上册第二单元第三课人民教育出版社八年级上册第二单元第三课 第一框第一框 维护秩序维护秩序 【教学目标教学目标】 知识与技能：知道良好的社会秩序促进社会正常运转，保证人 们安居乐业；社会规则维护社会秩序；人们应自觉遵守社会规则。 过程与方法：懂得生活中的各种规则，能够自觉遵守社会规则， 维护社会秩序。 情感、态度、价值观：认识到社会秩序与社会规则的关系，树 立秩序意识和规则意识。 【教学重点教学重点】 社会生活需要秩序 【教学难点教学难点】 社会规则维系社会秩序 【教学方法教学方法】 情境探究、合作交流 【教学过程教学过程】 情境导入情境导入 活动一：大家来活动一：大家来“找茬找茬” （1）展示四幅图片，思考：这类行为会产生何种影响？ （2）面对某些无序现象，你的选择是什么？ 引出：面对无序的现象，我们想要改变，我们要追求有序的社 会生活状态，这就是社会秩序。 一、社会秩序的内容一、社会秩序的内容 “看图片说秩序”：社会秩序包括：社会管理秩序、生产秩序、 交通秩序、公共场所秩序。 二、社会秩序的重要性二、社会秩序的重要性 看视频：踩踏事故 请你说一说，这些踩踏事故发生的原因是什么？ 结论：在有序地社会环境中，我们才能享受人身安全。 活动二：情境探究活动二：情境探究 背景：傍晚放学的时候，学校门口经常混乱不堪，开着私家车、 骑着电动车和步行前来接孩子的家长都希望背着书包的孩子能迅速 找到自己，但拥挤的车辆人群将学校大门堵得水泄不通，下雨时情 况更加糟糕。 思考：（1）校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？ （2）你认为应该如何改变这种混乱的状况？ 归纳： 人民安居乐业（个人） 生活需要秩序 （原因） 社会正常运转（社会） 三、维护秩序靠规则三、维护秩序靠规则 1.社会规则的含义与内容 活动三：集思广益活动三：集思广益 材料：很久之前，有这样一个社会群体，大家生活在一起，却 不太和谐。人们之间会相互争斗。当每个人只追求自己的自由、只 想实现自己的利益最大化时，冲突就爆发了。结果，造成人员伤亡、 资源浪费。随着时间的推移，这种恶性循环模式使得这个群体中的 人们苦不堪言。终于有一天，他们幡然醒悟，并不断探索，最终找 到了解决之道。这个社会开始迎来了改变！ 合作探究：假设你是这个社会群体中的一员，请谈谈你的“解 决之道”？ 活动四：规则我来说活动四：规则我来说 在不同的场所有不同的规则。 在公园，我们要遵守的规则有： 在电影院，我们要遵守的规则有： 在银行我们要遵守的规则有： 知识拓展：一米线知识拓展：一米线 故事的后续：故事的后续：方法明确后，人们开始共同商议，并制定了共同 的生活约定。初期的效果还是显而易见的，然而随着人口的增加、 事件的复杂，新的问题出现了，一些人开始漠视这些约定，或是不 执行，或是不在乎人们不得不思考，是哪里出现了问题呢？ 思考：哪个环节出了问题？社会规则能自动发挥作用吗？ 归纳： 社会规则明确社会秩序的内容 社会规则维护社会秩序 社会规则保障社会秩序的实现（处罚：强 制性的，如法律、纪律；非强制性的，如道德、风俗） 活动五：争做秩序小卫士活动五：争做秩序小卫士 说一说：你在学校是如何遵守秩序的？ 活动六：智慧闯关活动六：智慧闯关 1.俗话说：“良好的秩序是一切美好事物的基础。 ”这句话告诉 我们（ ） 有了良好的社会秩序，才能营造良好的社会环境 有了良好的社会秩序，才能提高社会运行效率，降低社会管 理成本 有了良好的社会秩序，就能防止一切违法犯罪现象的发生 良好的秩序能保证人民安居乐业 A. B. C. D. 2.在课堂上，同学们围绕“维护秩序靠规则”这一问题展开了 讨论。以下认识不正确的是（ ） A.子轩：社会规则明确社会秩序的内容 B.悦鑫：社会规则明确了当有人破坏社会秩序时该如何处罚 C.文琦：社会规则保障社会秩序的实现 D.文君：对违反社会规则行为的处罚只能依靠法律 3.2017 年 1 月，张某为了逃票入园，翻过两道三米高的围墙， 钻过铁丝网，进入宁波雅戈尔动物园养虎区，最终发生悲剧。这类 事情启发我们 （ ） 社会生活需要规则，规则保护秩序 遵守规则，是一种自我保护的方式 规则分强制性规则和非强制性规则 在社会生活中不同场合有不同规则 A. B. C. D. 4.近日，合肥高铁站一名女乘客以丈夫未能赶上动车为由用身 体强行阻挡车门关闭，并提出让检票员对其丈夫放行等要求。最终 这名女乘客被处以 2000 元的罚款，其就职的单位也责成其停职检查。 请问对这位女乘客的处罚是强制性的还是非强制性的？为什么？ 【课后延伸课后延伸】 今年国庆节你准备去哪里旅游，请选择一个你想去的旅游景点， 说说该景点旅游要遵守哪些规则，并与同学交流分享。 要求：以小组为单位，选择一个想去的旅游景点，查阅资料， 了解该景点旅游要遵守哪些规则。课后通过小报形式呈现探究成果。 【结束语结束语】 俗话说：无规矩不成方圆。个人的安居乐业，社会的运转都离 不开良好的社会秩序。维护秩序，不仅是政府的事情，也是我们每 个公民的责任。让我们一起为社会的和谐发展贡献出一份力量！ 第三课第三课 社会生活离社会生活离不不开开规规则则 第第1 1课课时时 维护秩序维护秩序 部编版人民教育出版社八年级部编版人民教育出版社八年级上上册册 生活观察生活观察 活动一：大家来活动一：大家来“找茬找茬” 12 34 思考： 这类行为会产生何种影响？ 面对某些无序现象，你的选择是什么？面对某些无序现象，你的选择是什么？ 一笑而过 直接制止善意提醒视而不见 无奈走开 不予理睬 旁敲侧击 举报 （报警） 面对某些无序面对某些无序 的现象的现象 我们想要改变 我们要追求有序我们要追求有序 的社会生活状态的社会生活状态 社会秩序社会秩序 以上图片体现以上图片体现 了哪些方面的了哪些方面的 社会秩序？社会秩序？ 社会管理秩序 生产秩序 交通秩序 公共场所秩序 生活需要秩序生活需要秩序 为什么？为什么？ 在有序地社会环境中，我们才能享受人身安全。 请你说一说，这些踩踏事故发生的原因是什么？请你说一说，这些踩踏事故发生的原因是什么？ 近期，网络上有几件事情备近期，网络上有几件事情备 受热议：受热议： 在南京，一个在南京，一个 横穿铁轨横穿铁轨的旅的旅 客被活活夹死客被活活夹死 在动车和月台在动车和月台 的缝隙中，家的缝隙中，家 属喊冤。属喊冤。 在无锡，一个在无锡，一个 孩子独自在烤孩子独自在烤 鱼店鱼店乱跑乱跑，撞，撞 翻鱼锅被严重翻鱼锅被严重 烫伤，家长索烫伤，家长索 赔赔39万。万。 我们不要我们不要 忘了，世忘了，世 界上有一界上有一 种东西叫种东西叫 作作“规则规则 ”，它是，它是 用来保护用来保护 生命的最生命的最 终防线。终防线。 活动二：活动二： 情境探究情境探究 傍晚放学的时候，学校门口经常混乱不堪傍晚放学的时候，学校门口经常混乱不堪 ，开着私家车、骑着电动车和步行前来接，开着私家车、骑着电动车和步行前来接 孩子的家长都希望背着书包的孩子能迅速孩子的家长都希望背着书包的孩子能迅速 找到自己，但拥挤的车辆人群将学校大门找到自己，但拥挤的车辆人群将学校大门 堵得水泄不通，下雨时情况更加糟糕。堵得水泄不通，下雨时情况更加糟糕。 校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？ 你认为应该如何改变这种混乱的状况？你认为应该如何改变这种混乱的状况？ （1）影响：交通堵塞，影响学生正常放学，出现安 全隐患，可能导致交通事故的发生，耽误每个家长 接送孩子的时间，也容易引发人们相互之间的矛盾 。 （2）政府需要制定相关的规则，大家都要自觉遵守 规则。如：交警维持交通秩序；学校安排不同年级 分时段放学；家长遵守交通规则，在路边等候孩子 等。 社会正常运转需要秩序社会正常运转需要秩序 生活需要秩序生活需要秩序 人民安居乐业（个人人民安居乐业（个人 ） 社会社会正正常运转（社会常运转（社会 ） 为为什什么么 很久之前，有这样一个社会群体，大家生活在很久之前，有这样一个社会群体，大家生活在 一起，却不太和谐。人们之间会相互争斗。当每个一起，却不太和谐。人们之间会相互争斗。当每个 人只追求自己的自由、只想实现自己的利益最大化人只追求自己的自由、只想实现自己的利益最大化 时，冲突就爆发了。结果，造成人员伤亡、资源浪时，冲突就爆发了。结果，造成人员伤亡、资源浪 费。随着时间的推移，这种恶性循环模式使得这个费。随着时间的推移，这种恶性循环模式使得这个 群体中的人们苦不堪言。终于有一天，他们幡然醒群体中的人们苦不堪言。终于有一天，他们幡然醒 悟，并不断探索，最终找到了解决之道。这个社会悟，并不断探索，最终找到了解决之道。这个社会 开始迎来了改变！开始迎来了改变！ 合作探究：假设你是这个社会群体中的一员，合作探究：假设你是这个社会群体中的一员， 请谈谈你的请谈谈你的“解决之道解决之道”？ 社会规则社会规则 是人们为了是人们为了 维护有秩序维护有秩序 的社会环境的社会环境 ，在逐渐达，在逐渐达 成成默契与共默契与共 识识的基础上的基础上 , ,所形成的所形成的 共同生活的共同生活的 约定。约定。 生活需要秩序生活需要秩序 明确社会秩序明确社会秩序 的内容的内容 怎怎样样维维护护 制制定定规规则则 在不同的场所有不同的规则。在不同的场所有不同的规则。 1.在公园，我们要遵守的规则有：在公园，我们要遵守的规则有： 2.在电影院，我们要遵守的规则有：在电影院，我们要遵守的规则有： 3.在银行我们要遵守的规则有：在银行我们要遵守的规则有： 一一米线距离米线距离！ “一米线一米线”的提醒的提醒 “一米线一米线”，要求后面等候的人员与前面办理业，要求后面等候的人员与前面办理业 务的人员保持一米的距离，不要紧跟或围拥。这一规务的人员保持一米的距离，不要紧跟或围拥。这一规 则有其心理学依据。心理学研究表明，除了至亲好友则有其心理学依据。心理学研究表明，除了至亲好友 之外，人与人之间的心理安全距离约为一米。越过这之外，人与人之间的心理安全距离约为一米。越过这 个安全距离，人们就会感到紧张，觉得个人安全和隐个安全距离，人们就会感到紧张，觉得个人安全和隐 私受到了侵犯。遵循私受到了侵犯。遵循“一米线一米线”规则，既是尊重他人规则，既是尊重他人 隐私的要求，也是自身文明素养的体现。隐私的要求，也是自身文明素养的体现。 方法明确后，人们开始共同商议，并制定了方法明确后，人们开始共同商议，并制定了 共同的生活约定。初期的效果还是显而易见的共同的生活约定。初期的效果还是显而易见的 ，然而随着人口的增加、事件的复杂，新的问，然而随着人口的增加、事件的复杂，新的问 题出现了，一些人开始漠视这些约定，或是不题出现了，一些人开始漠视这些约定，或是不 执行，或是不在乎执行，或是不在乎人们不得不思考，是哪人们不得不思考，是哪 里出现了问题呢？里出现了问题呢？ 思考：哪个环节出了问题？思考：哪个环节出了问题？ 社社会规则能自动发挥作用吗？会规则能自动发挥作用吗？ 生活需要秩序生活需要秩序 明确社会秩序明确社会秩序 的内容的内容 怎怎样样维维护护 制制定定规规则则 通过处罚保障社会通过处罚保障社会 秩序的实现秩序的实现 强制性的（法律、纪律）强制性的（法律、纪律） 非强制性的（道德、风俗非强制性的（道德、风俗 ） 说一说：你在学校是说一说：你在学校是 如何遵守秩序的？如何遵守秩序的？ 1.1.俗话说：俗话说：“良好的秩序是一切美好事物的基础。良好的秩序是一切美好事物的基础。” 这句话告诉我们这句话告诉我们（ ） 有了良好的社会秩序，才能营造良好的社会环境有了良好的社会秩序，才能营造良好的社会环境 有了良好的社会秩序，才能提高社会运行效有了良好的社会秩序，才能提高社会运行效率，降率，降 低社会管理成本低社会管理成本 有了良好的社会秩序，就能防止一切违法犯罪现象有了良好的社会秩序，就能防止一切违法犯罪现象 的发生的发生 良好的秩序能保证人民安居乐业良好的秩序能保证人民安居乐业 A. B. C. D. D 2.在课堂上，同学们围绕在课堂上，同学们围绕“维护秩序靠规则维护秩序靠规则 ”这一问题展开了讨论。以下认识不正确的是这一问题展开了讨论。以下认识不正确的是 （ ） A.子轩：社会规则明确社会秩序的内容子轩：社会规则明确社会秩序的内容 B.悦鑫：社会规则明确了当有人破坏社会悦鑫：社会规则明确了当有人破坏社会 秩序时该如何处罚秩序时该如何处罚 C.文琦：社会规则保障社会秩序的实现文琦：社会规则保障社会秩序的实现 D.文君：对违反社会规则行为的处罚只能文君：对违反社会规则行为的处罚只能 依靠法律依靠法律 D 3.2017年年1月，张某为了逃票入园，翻过两道三米高月，张某为了逃票入园，翻过两道三米高 的围墙，钻过铁丝网，进入宁波雅戈尔动物园养虎的围墙，钻过铁丝网，进入宁波雅戈尔动物园养虎 区，最终发生悲剧。这类事情启发我们区，最终发生悲剧。这类事情启发我们 （ ） 社会生活需要规则，规则保护秩序社会生活需要规则，规则保护秩序 遵守规则，是一种自我保护的方式遵守规则，是一种自我保护的方式 规则分强制性规则和非强制性规则规则分强制性规则和非强制性规则 在社会生活中不同场合有不同规则在社会生活中不同场合有不同规则 A. B. C. D. A 4.近日，合肥高铁站一名女乘客以丈夫未能赶近日，合肥高铁站一名女乘客以丈夫未能赶 上动车为由用身体强行阻挡车门关闭，并提出上动车为由用身体强行阻挡车门关闭，并提出 让检票员对其丈夫放行等要求。最终这名女乘让检票员对其丈夫放行等要求。最终这名女乘 客被处以客被处以2000元的罚款，其就职的单位也责成元的罚款，其就职的单位也责成 其停职检查。其停职检查。 请问对这位女乘客请问对这位女乘客的处罚是强制性的还的处罚是强制性的还 是非强制性的？是非强制性的？为什么？为什么？ 维 护 秩 序 社会生活 有秩序 维护秩序 靠规则 社会秩序的含义和内容 社会秩序的 重要性 社会正常运行需要秩序社会正常运行需要秩序 社会秩序是人民安居乐业的保障社会秩序是人民安居乐业的保障 什么是社会规则 规则的类别：纪律、道德、法律 社会规则维护 社会秩序 社会规则明确社会秩序社会规则明确社会秩序 的内容的内容 社会规则保障社会秩序社会规则保障社会秩序 的实现的实现 今年国庆节你准备去哪里旅游，请选择一个你想去的旅游 景点，说说该景点旅游要遵守哪些规则，并与同学交流分享。 要求：以小组为单位，选择一个想去的旅游景点要求：以小组为单位，选择一个想去的旅游景点 ，查阅资料，了解该景点旅游要遵守哪些规则。课后，查阅资料，了解该景点旅游要遵守哪些规则。课后 通过小报形式呈现探究成果。通过小报形式呈现探究成果。