1、第1页 共 6 页 一师一优赛课教学设计一师一优赛课教学设计 姓名学校 课题 名称 八年级上册第二单元第四课 第一框尊重他人 学生年级八年级 课时一课时授课时间40 分钟 学习 目标 【情感、态度与价值观目标】【情感、态度与价值观目标】 1培养学生尊重他人的意识，形成以人为本的价值观； 2能感受尊重带来的良好心理体验，尊重每个人。 【能力目标】【能力目标】 1培养关注他人、平等待人、欣赏他人的能力，学会珍惜个人诚信记录 2能够列举尊重他人的实例，说明尊重他人的价值和意义。 3学会换位思考，欣赏他人，平等对待他人。 【知识目标】【知识目标】 1.知道尊重的含义，懂得尊重他人的价值和意义。 2知道
2、在社会如何中如何尊重他人。 教学 重点 尊重他人的原因及做法，尊重从我做起。 教学 难点 尊重他人的做法。 设计思路 说明 通过理解教材我们知道：本课是根据课程标准中“我与他人的关系”“成长中 的我”中有关“尊重他人”的内容和要求设置的。学习的主要内容为知道尊重的含 义，懂得尊重对个人和社会的价值和意义。知道在社会生活中如何尊重他人。学生 懂得及学会尊重他人是人际交往的一条最基本、也是最重要的原则。同时，这也是 本节课的重难点内容。 此时的学生正处于青春期，自尊心大多很强，都非常希望得到他人的尊重，有 受人尊重的成长需求。学生们对尊重话题有一定基本的理解，基本懂得尊重对个人 的重要意义，认同人
3、与人之间需要尊重。但是，他们大多要求他人尊重自己，但对 于怎样尊重别人，理解浅显还存在一些困惑，部分同学因在行为中难以做到尊重他 人，而产生交往危机，影响自身身心及学习发展。尊重是一个很广泛的话题，对于 目前学生来讲，他们要学会与人打交道，还需学会融入社会，本课的学习对他们有 重大意义。那如何才能将这样老生常谈的话题转化为学生感兴趣、并且容易接受的 知识呢？ 因此以当下火爆电影复仇者联盟 4导入，快速吸引学生兴趣。通过全程剖 析学生感兴趣的漫威电影系列情节，将“尊重的含义”“尊重他人的原因”等要点 第2页 共 6 页 知识贯穿其中进行分析，对难点知识“尊重他人的具体做法”小组讨论着重探究， 以
4、此促成教与学的互进，达成教学目标。此外，在学习课本知识的同时，不忘聚焦 现实，引导学生关注社会新闻，开拓思维，升华情感，明白尊重他人的同时也要尊 重人类文明、尊重大自然。 总体来讲，教学过程围绕“三个一”展开：一条主线、一个主导、一种意识。 以学生喜爱的漫威电影为主线贯穿全堂，脉络清晰。以问题为主要的逻辑导向，层 层递进，引发学生的思考。最后进行思路延伸扩展，培养学生尊重文明、尊重自然 的意识。 教学过程教学过程 教学 环节 教师行为 预设学生 行为 教学设计 意图 导入导入 新课 讲授 【电影导入，激发兴趣电影导入，激发兴趣】 上课之前， 和大家聊一个题外话： 知道最近最 火爆的电影是什么？
5、 没错复仇者联盟 4，上映一个多月，当下 全球票房已超过 27.13 亿美元，这是什么概念呢， 阿凡达上映 10 年，累计票房 27.88 亿。可见其火 爆程度， 它是漫威公司推出的系列电影之一， 今天 我们将结合漫威系列电影中的一些情境， 来学习我 们老生常谈的尊重他人一课。 【借势诱导，引出新知借势诱导，引出新知】 大反派灭霸在与钢铁侠托尼交战的过程中说 过这样的一句话：你值得我尊重，托尼。这其中出 现一个词： 尊重。 我们平日说的尊是什么意思？灭 霸为何会向对手说出这句话？ 教师引导分析教师引导分析 尊重即：尊敬、重视。灭霸尊重钢铁侠托尼是 认为他和自己一样，有能力、有智慧去改变世界，
6、即使他们改造世界的方式不同，但尊重对方的选 择。 就像我们诸多体育赛事中，两方的选手、教 练在赛前和赛后都会握手、击掌、鞠躬以及拥抱， 以此表示对对方的尊重， 为什么要这样做？即使 好奇 聆听 参与 思考 回答 总结 导引 归纳 火爆电影导入激 发学习兴趣 分析剧情，结合实 际引发思考 第3页 共 6 页 我们目标不同为了各自赢得比赛但我们拥有 同样的权利去追求胜利、我们都是平日的艰苦训 练， 通过公平竞争的方式在这一刻一决高下， 我们 拥有平等的人格值得尊重，这是选手素养的体现。 这也是我们为什么要尊重他人的一个原因。 教师板书：尊重他人的含义、原因教师板书：尊重他人的含义、原因 【展示电影
7、，深入思考展示电影，深入思考】 展示电影情境分析：展示电影情境分析： 当基里安知道托尼关注到自己衬衫上公司的 名字时， 从他的表情中可以看出， 此时的他内心感 受是（满足的、开心的满足的、开心的） 接着，基里安自己的研发产品得到偶像的认 同、重视，而且对方提出单独见他，此时他是什么 样的感受？（有满满的成就感有满满的成就感） 但是，托尼赴约了吗？并没有，若干年后，基 里安终于有机会当面与钢铁侠说出当年独自一人 在瑞士楼顶的心声.（视频展示） 回顾电影情节，看他一人在楼顶的内心活动： 当我俯瞰整个城市， 没人知道我在哪， 没人看的见 我，甚至没人会抬头看我一眼.没有人关注你， 你辛苦研发的东西根
8、本没人在乎， 说是要来见你那 是敷衍你的，骗你的，此时的感受是？（自卑自卑、绝绝 望、挫败望、挫败） 情境分析： 开始的20分钟我以为你会来，一小 时过去了.我想过迈一步直接到大厅找你（自 杀） 问题：问题：为什么会想到自杀？ 就算一个科学家当他被人不尊敬被人否定对 于的他的打击是致命、对于他的自信也是毁灭性 的， 甚至可以扭曲他的本性。 那我们作为一名平凡 的老师、 一位普通的中学生， 在遭受别人的不尊重 时，我们的心理又是什么样的感受呢？ 联系 拓展 参与 听讲 分析 理解 思考 参与 回答 分析讲解 点拨总结 结合电影，引导学 生切身体会生活 中受到尊重与不 被尊重的感受 以生活事例为素
9、 材层层分析， 引导学生明白尊 重他人的原因 第4页 共 6 页 课前调查 课上引导 总结总结： 我们每个人都是有尊严的个体， 都希望 得到他人和社会的尊重。 提问：提问： 如果当年托尼能够尊重基里安，而不 是对他无视与敷衍，结果会不会不同？ 总结总结： 人与人之间能多一份尊重， 就会减少一 些不必要的摩擦与误会， 让我们的人际和社会更加 和谐。 【取之学生，用之学生取之学生，用之学生】 提问提问： 在我们日常生活中哪些事情让你感受到 被尊重与不被尊重，当时感觉如何？ 展示、分析课前调查结果展示、分析课前调查结果 从中我们可以看到受到别人的尊重我们会？ 开心、感动、兴奋、当不被尊重时，我们会：
10、生气、 难过、无奈、甚至想打人。像这个，他认为三人一 起走路没被关注到， 觉得没有受到尊重， 可能有时 我们无意去伤害别人， 只是我们不知道在一些情境 中怎样去做才能让对方感受到被尊重。 【剧情翻转，自编自演剧情翻转，自编自演】 讨论讨论：怎样安排剧情能让基里安感受到被尊怎样安排剧情能让基里安感受到被尊 重？重？ 可以从下面这几个方面考虑：当见面第一刻 时、 当基里安自我介绍时、 当你众星拱月超级英雄 而对面是穷困潦倒的弱者时、 当你看到他有值得赞 赏的小成就时、 当对方提出对你而言举手之劳的请 求时、你会怎么去做？ 总结总结：尊重他人我们要做到：积极关注、重视 他人；平等对待他人；学会换位思
11、考；学会欣赏他 人。 教师板书：尊重他人的做法教师板书：尊重他人的做法 思考 回答 观看 思考 参与 思考 讨论 设计 反向提问，培养学 生后果意识，明白 尊重他人的意义 培养学生想象力 创造力的同时， 启发学生思考如 何尊重他人 第5页 共 6 页 情境练习 总结升华 【联系实际，分析运用联系实际，分析运用】 我们知道了怎样去尊重他人， 那在具体的情景 中，能否判断出来？（情境展示） 【聚焦现实，延伸思考聚焦现实，延伸思考】 美国十分注重通过电影向其他国家的人民传 播其生活方式、 通俗文化、 价值观念甚至思维方式， 这些文化是美利坚民族文明的外显部分， 针对各国 的文明， 我们来听听习大大的
12、发言立场。 请大家结 合视频思考， 我们除了尊重他人还应该尊重什么？ 引导分析：引导分析： 青海的茶卡盐湖，素有“天空之境”美称， 然而，却成了垃圾场、被爆一天之内清理出 12 吨 垃圾。此外，还有脚踩丹霞地貌的事情发生. (视频)为了一张美照，无视工作人员的提醒，心安 理得的将 60 亿年形成的自然资源踩踏，这看似壮 丽的丹霞地貌确实经不起一个脚印的重量了， 细软 的粉砂岩、 泥质岩很容易被风化侵蚀， 如果被人踩 上一脚， 地面表层分布的谢岩会被轻易的破坏。 所 以除了尊重文明、 文化， 还要要尊重我们的大自然。 人与自然相处之道与人与人相处之道是一样的， 在 享受大自然带来美景的同时， 要保护自然、 尊重自 然！ 【总结复习总结复习，情感升华，情感升华】 教师总结教师总结 通过今天的学习我们知道了尊重的含义、 尊重 他人的原因和做法， 希望大家能够学以致用， 用一 言一行展现我们的涵养。 思考 分析 判断 聆听 思考 联系实际 思考问题 齐声朗读 体会情感 收获 延伸思维，学以致 用，引导学生关注 社会，尊重他人的 同时尊重自然和 社会 板书 设计 做法:积极关注、重视他人；平等对待他人；学会换位思考；学会欣赏他人 尊重他人 含义:尊敬、重视 原因： 每个人都有得到他人和社会尊重的需要 尊重社会生活和谐融洽 第6页 共 6 页
