第二单元 遵守社会规则-第三课 社会生活离不开规则-维护秩序-ppt课件-(含教案+视频)-市级公开课-部编版八年级上册道德与法治(编号：c01c0).zip

思考：看完视频你有啥收获？思考：看完视频你有啥收获？ 井然有序的社会生活离不开社会规则的维系。 规则划定自由的边界，保障人们的自由。我们应该 自觉遵守规则，坚定维护规则，积极改进规则，与 规则同行，创建美好生活。 维 序 护 秩 社会生活有秩序 第一目第一目 工人按操作规程工作工人按操作规程工作人们排队进行安全检查人们排队进行安全检查 行人、自行车、机动车各行其道行人、自行车、机动车各行其道人们在公共场所保持安静人们在公共场所保持安静 以上图片体现了哪些方面的社会秩序？以上图片体现了哪些方面的社会秩序？ 如果没有秩序，我们的生活将会怎样？如果没有秩序，我们的生活将会怎样？ 1、什么是社会秩序？ 生产秩序生产秩序 社会管理社会管理 秩序秩序 公共场所公共场所 秩序秩序 社会秩序是社会生活的一种有序化状态。社会秩序是社会生活的一种有序化状态。 交通秩序交通秩序 乱停乱放的共享单车 共享单车停放无序，城市管理遭遇新问题共享单车停放无序，城市管理遭遇新问题 花式花式“乱停乱放乱停乱放” 真心想知道这车是怎么 上树的， how and why？ 除了上树， 还有下水的 扔在垃圾桶里， 算是行为艺术吗？ 交通管理部门 划定专门的共享单车区域 ； 制定相关停放管理条例 共享单车企业 提高定位芯片科技含量 ，加强共享单车回收； 制定并大力宣传关于文 明停车的相关规定； 广大用户 提高自身道德素养，文明用车 ； 向周边人员宣传文明用车事宜 。 每个社会成员都有生存和发展的需要，只有大家有序地占据一定的社每个社会成员都有生存和发展的需要，只有大家有序地占据一定的社 会资源和承担相应的社会责任，才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从会资源和承担相应的社会责任，才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从 而提高社会运行效率，降低社会管理成本。而提高社会运行效率，降低社会管理成本。 很久以前，有这样一个社会群体，大家生活在一起，却不太和谐，人们 之间会互相争斗。当每个人只追求自己的自由、只想实现自己的利益最大 化时，冲突就爆发了。结果，造成人员伤亡、资源浪费。随着时间的推移 ，这种恶性循环模式使得这个群体中的人们苦不堪言。终于有一天，他们 幡然醒悟，并不断探索，最终找到了解决之道。这个社会开始迎接改变。 假设你是这个社会群体中的一员，请你写出你的“解决之 道”。 制定秩序并共同遵 守。 社会秩序营造良好的社会环境。在有序、整洁、安全的社会环境中社会秩序营造良好的社会环境。在有序、整洁、安全的社会环境中 ，我们享有人身自由和财产安全，享有公平的发展机遇，从而能够感受，我们享有人身自由和财产安全，享有公平的发展机遇，从而能够感受 到生活的美好，激发对生活的热情。到生活的美好，激发对生活的热情。 维护秩序靠规则维护秩序靠规则 第二目第二目 维护秩序靠规 则 社会规则 是人们 为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契 与共识 的基础上形成的。 冲击奥斯卡 生活情景剧 剧本示范：小明一家三口的日常 我是小明，是一名八年级的学生，我要遵守校规 校纪，努力学习。 我是小明的爸爸，我是一名法官，我要公正司法 ，依法办事。 我是小明的妈妈，是家庭主妇，我要照顾家中的 老人。 要求：运用并表演出生活中的规则要求：运用并表演出生活中的规则 生活中的规则生活中的规则 1、尊老爱幼、孝敬父母、尊老爱幼、孝敬父母 2、公共场所不大声喧哗、公共场所不大声喧哗 3、排队时不拥挤、排队时不拥挤 4、用完东西放回原处、用完东西放回原处 5、不随地扔垃圾、不随地扔垃圾 6、礼貌待人、礼貌待人 7、乘车让座给老人、乘车让座给老人 8、. 校园中的规则校园中的规则 1、上下楼梯靠右行、上下楼梯靠右行 2、不准在教室内喧哗、不准在教室内喧哗 3、尊敬师长、关心同学、尊敬师长、关心同学 4、禁止打架斗殴、禁止打架斗殴 5、穿校服入校，、穿校服入校， 6、不能骑车进校园、不能骑车进校园 7、认真听课，按时完成作、认真听课，按时完成作 业业 8、不准携带手机进校园、不准携带手机进校园 9、 纪律纪律 社会中的规则社会中的规则 1、禁止车辆闯红灯、禁止车辆闯红灯 2、成年子女、成年子女承担赡养父母的义务承担赡养父母的义务 3、网购商品、网购商品“7天无理由退货天无理由退货” 4、禁止在车厢内吸烟、禁止在车厢内吸烟 5、 探究与分享 这些规则在生活中起什么作用？这些规则在生活中起什么作用？ 女士优先女士优先 手扶电梯注意事项手扶电梯注意事项 羽羽 毛毛 球球 规规 则则 女士优先女士优先 手扶电梯注意事项手扶电梯注意事项 羽羽 毛毛 球球 规规 则则 规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系；如何作为社规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系；如何作为社 会一员享有权利，承担责任，处理好与他人、社会的关系，从而使大家会一员享有权利，承担责任，处理好与他人、社会的关系，从而使大家 各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。 社会规则的作 用 社会规则明确社会秩序的内容社会规则明确社会秩序的内容 。 社会规则保障社会秩序的实现。社会规则保障社会秩序的实现。 社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性运社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性运 行。对违反社会规则行为的处罚，既有法律、纪律等规定的强制性措施，也有道行。对违反社会规则行为的处罚，既有法律、纪律等规定的强制性措施，也有道 德、风俗等包含的非强制性手段。德、风俗等包含的非强制性手段。 周五放学的时候，开着私家车、周五放学的时候，开着私家车、 骑着电动车和步行前来接孩子的家长，骑着电动车和步行前来接孩子的家长， 都希望背着书包的孩子能迅速找到自己都希望背着书包的孩子能迅速找到自己 ，但拥挤的车辆和人群将学校大门堵得，但拥挤的车辆和人群将学校大门堵得 水泄不通，下雨时情况更加糟糕。水泄不通，下雨时情况更加糟糕。 学校我当家学校我当家 亲爱的同学们：亲爱的同学们： 社会生活需要秩序社会生活需要秩序 ，维护秩序靠规则，维，维护秩序靠规则，维“ 序序”有责，社会秩序是每有责，社会秩序是每 个公民的义务，请从我个公民的义务，请从我 做起，向身边的人普及做起，向身边的人普及 秩序的重要性，自觉争秩序的重要性，自觉争 做遵守秩序的好少年！做遵守秩序的好少年！ 感谢观看感谢观看 thanks 第三课第一框第三课第一框 维护秩序维护秩序 【教材内容】 人教版道德与法治八年级上册教材的语境是社会生活，安定、文明、 有序的社会生活，需要人与人之间、人与社会之间等建立和谐的关系，而这 种关系的建立，需要每个人认识社会规则、学习社会规则、遵守社会规则、 维护社会规则。 维护秩序是八年级上册第二单元遵守社会规则第三课 社会生活离不开规则的第一框题，主要包括“社会生活有秩序”和“维 护秩序靠规则”两个目。从感受生活秩序导入，领悟“生活秩序规则” 的逻辑线索，即“社会生活有秩序” ，有秩序才有美好生活；而良好的秩序又 需要规则， “维护秩序靠规则” 。这一框从生活实际出发，让学生感受到规则 不是外在强制的结果，而是我们享受美好生活的内在要求，从而为下一框的 教学打下基础。 【学情分析】 进入青春期的初二学生开始承担一定的社会责任，因此培养他们的规则 意识是道德与法治教学和课堂德育渗透的重要任务之一。当今学生与社会生 活的接触面越来越广，他们在进行学校生活和社会生活中，会面对各种各样 的社会问题，以及各种规则规范。如何培养学生的规则意识，如何引导学生 自觉自愿地按规则办事，是本课要解决的重点。只有首先认识到规则的重要 性，学生才能自觉自愿地遵守规则；只有懂得了要遵守规则，才能谈的上做 一个对社会负责的人。 【教学目标】 情感态度与价值观目标：认识到社会秩序与社会规则的关系，树立秩序 意识和规则意识。 能力目标：懂得生活中的各种规则，能够自觉遵守社会规则，维护社会 秩序。 知识目标：知道良好的社会秩序促进社会正常运转，保证人们安居乐业； 社会规则维护社会秩序；人们应自觉遵守社会规则。 【教学重点和难点】 重点：社会生活需要秩序。 难点：社会规则维系社会秩序 【教学方法】 情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法 【教学过程】 1、导入新课 同学们好，在上学期我们学习了法律知识，知道了生活与法律息息相关， 法律调整生活中的社会关系、矛盾纠纷，渗透到社会生活的方方面面，伴随 我们一生。法律维系我们的社会秩序，保障我们的生活，但是除了法律之外， 还有没有其他的东西维持秩序呢，今天这节课，让我们一起学习第三课第一 框“维护秩序” 。在开始新课程之前，一起观看视频社会生活需要秩序 无秩序 。 问题：看完视频有何收获？ 教师小结并过渡：井然有序的社会生活离不开社会规则的维系。规则划 定自由的边界，保障人们的自由。我们应该自觉遵守规则，坚定维护规则， 积极改进规则，与规则同行，创建美好生活。(引出主题) 【设计意图】：通过生活中常见的不遵守秩序的事情片段，激发学生的 学习兴趣，同时直观引入本课的教学主题。 二、创设情境，教授新课： （一）社会生活有秩序 活动一：了解社会秩序 活动 1：看图片并回答：以上图片体现了哪些方面的社会秩序？ 如果没有秩序，我们的生活将会怎样？ 教师小结：1 1社会秩序的含义及分类。社会秩序的含义及分类。 (1)含义：社会秩序是社会生活的一种有序化（学校、社会公共生活、体 育运动等其他领域）状态。 (2)分类：社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。 活动 2：介绍“共享单车停放无序，城市管理遭遇新问题”相关事件， 引导学生思考规则的重要性。 小组讨论：针对共享单车乱停乱放问题，你认为应该如何改变提高城市管理？ （学生回答，教师点评） 教师小结：2.2.为什么需要维持秩序？为什么需要维持秩序？ （1）社会正常运行需要秩序。每个人都有生存发展的需要，大家只有有序地 占据一定的社会资源和承担责任，才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从 而提高社会运行效率，降低社会运行成本。 材料：很久以前，有这样一个社会群体，大家生活在一起，却不太和谐， 人们之间会互相争斗。当每个人只追求自己的自由、只想实现自己的利益最 大化时，冲突就爆发了。结果，造成人员伤亡、资源浪费。随着时间的推移， 这种恶性循环模式使得这个群体中的人们苦不堪言。终于有一天，他们幡然 醒悟，并不断探索，最终找到了解决之道。这个社会开始迎接改变。 假设你是这个社会群体中的一员，请你写出你的“解决之道” 。 （学生回答，教师点评） 教师小结：（2）社会秩序是人民安居乐业的保证。良好的社会秩序，是人们 的共同追求。有序、整洁、安全的社会环境，让我们感受到生活的美好，激 发我们对生活的热情。 【设计意图】：通过学生生活中学生目睹的一些无秩序状引发深入思考，并 通过充分讨论思考，帮助学生认识到社会秩序的重要性。 教师过渡：社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与 共识的基础上形成的。那具体有哪些规则呢，接下来以表演的形式展示出来。 （二）维护秩序靠规则 活动三：生活情景剧 展示参考剧本：小明一家三口的日常 我是小明，是一名八年级的学生，我要遵守校规校纪，努力学习。 我是小明的爸爸，我是一名法官，我要公正司法，依法办事。 我是小明的妈妈，是家庭主妇，我要照顾家中的老人。 组织学生小组自由讨论，并提出要求：运用并表演出生活中的规则。 教师小结：社会规则不会自动起作用，而需要人们自觉遵守。如果社会 成员能了解规则、遵守规则，以遵守规则为荣，规则的作用就能得到充分发 挥。反之，如果人们不遵守规则，不以违反规则为耻，规则就会成为一纸空 文、形同虚设。维护秩序靠规则，规则有很多，如道德、法律、纪律等。社 会规则明确社会秩序的内容；社会规则保障社会秩序的实现。 【设计意图】通过此活动，生动形象地帮助学生认识社会中有很多规则在保 障有秩序的社会环境。 活动四：观察图片，思考这些规则在生活中起什么作用？ 教师总结：3.3.社会规则的作用社会规则的作用 （1）社会规则明确社会秩序的内容。规则告诉我们应该如何安排社会生活各 方面的关系；如何作为社会一员享有权利，承担责任，处理好与他人、社会 的关系，从而使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。 （2）社会规则保障社会秩序的实现。社会规则明确了当有人破坏秩序时该如 何处罚，从而保障社会的良性运行。对违反社会规则行为的处罚，既有法律、 纪律等规定的强制性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性手段。 女士优先女士优先 手扶电梯注意事项手扶电梯注意事项 羽羽 毛毛 球球 规规 则则 羽羽 毛毛 球球 规规 则则 手扶电梯注意事项手扶电梯注意事项 女士优先女士优先 羽羽 毛毛 球球 规规 则则 手扶电梯注意事项手扶电梯注意事项 三、学以致用，巩固提升： 学校我当家：周五放学的时候，开着私家车、骑着电动车和步行前来接 孩子的家长，都希望背着书包的孩子能迅速找到自己，但拥挤的车辆和人群 将学校大门堵得水泄不通，下雨时情况更加糟糕。 身为学校一份子，请你提出倡议解决这一问题。 教师小结：社会生活需要秩序，维护秩序靠规则，维“序”有责，社会秩序 是每个公民的义务，请从我做起，向身边的人普及秩序的重要性，自觉争做 遵守秩序的好少年！ 【设计意图】通过充分的思考讨论，帮助学生认识到避免混乱不堪、杂乱无 章、危险隐患现象需要每个人从自身做起，做出应有的努力。 课堂小结：这节课我们认识了社会秩序和社会规则，知道了生活需要秩序， 有了良好的秩序，社会才能正常运转，人民才能安居乐业；懂得了维护秩序 靠规则，规则有很多，如道德、法律、纪律等。社会规则明确社会秩序的内 容；社会规则保障社会秩序的实现。