第二单元 遵守社会规则-第五课 做守法的公民-善用法律-ppt课件-(含教案+视频)-市级公开课-部编版八年级上册道德与法治(编号：e0434).zip

第二单元第二单元 遵守社会规则遵守社会规则 导入新课导入新课 思考思考: 1、图片中的行为属于哪种违法行为？ 2、图片中的被侵权人可能会怎样做? 活动一：维权见行动活动一：维权见行动 新课讲授新课讲授 民事 违法行 为 行政 违法 行为 刑事违 法行为 有些人会这样做:忍气吞声 有些人会这样做:伺机报复 有些人会这样做:依法求助 一、遇到侵害一、遇到侵害 依法求助（依法求助（这样做这样做 ） 民法通则第99条规定，公民享有姓名权，有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名 ，禁止他人干涉、盗用、冒用。 治安管理处罚法第43条规定，殴打他人情节较轻的处五日以上十日以下拘留，并处二 百元以上五百元以下罚款；情节严重的处十日以上十五日以下拘留，并处五百元以上一千 元以下罚款。 刑法第234条规定，故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑，拘役或者管制；致 人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑 或者死刑。 1、依靠法律维护自己的合法权益依靠法律维护自己的合法权益 活动二：活动二：法律法律救助你我他救助你我他 2 2、通过、通过法律服务机构维护合法权益法律服务机构维护合法权益 法律服务机构服务内容： 法律服务所：写文书，出主意等。 律师事务所：处理法律事务、打官司、辩 护等。 公证处：依据法律和事实证明合同、遗嘱 、身份等情况的真实性、合法性。 法律援助中心：“弱者的保护神”。 案例：案例： 甲某，甲某，1616岁。乙某，岁。乙某，1717岁。一日，甲与乙因故发生口岁。一日，甲与乙因故发生口 角，经当时在场的丙劝说无效，继而打斗。甲用石块砸乙角，经当时在场的丙劝说无效，继而打斗。甲用石块砸乙 头部，致使乙当场倒地昏迷，后被送往医院。法医丁对乙头部，致使乙当场倒地昏迷，后被送往医院。法医丁对乙 的伤情作了鉴定，鉴定结论为重伤致残。乙某的母亲向法的伤情作了鉴定，鉴定结论为重伤致残。乙某的母亲向法 院提起诉讼。院提起诉讼。 思考：乙某如何维权的思考：乙某如何维权的 ？ 活动三：诉讼维活动三：诉讼维权是权权是权威威 3 3、寻求法律救济，必要时提起诉讼寻求法律救济，必要时提起诉讼 受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。我们受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。我们 可以依法到可以依法到公安机关公安机关、人民法院人民法院或或人民检察院人民检察院中的任中的任 何一个机关何一个机关控告、举报控告、举报，必要时可以直接向人民法院，必要时可以直接向人民法院 起诉起诉。 思考：必要时提起诉讼是指什么时候？思考：必要时提起诉讼是指什么时候？ 诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法 定程序解决纠纷和冲突的活动。定程序解决纠纷和冲突的活动。 诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手 段，是维护合法权益的最后屏障。段，是维护合法权益的最后屏障。 诉讼分为：民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。诉讼分为：民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。 案例一：案例一： 甲起诉乙，要求乙偿付欠甲的借款；乙辩称借甲起诉乙，要求乙偿付欠甲的借款；乙辩称借 甲一万元不假，但已归还，由于借款时没有给甲写甲一万元不假，但已归还，由于借款时没有给甲写 借条，因此还款时也未向甲要收据。但甲否认乙还借条，因此还款时也未向甲要收据。但甲否认乙还 了此借款。双方均未提交证据。了此借款。双方均未提交证据。 探究与分享 民事诉讼 案例二：案例二： 2012017 7年年5 5月月5 5日，北京市国土资源局接到群众举报，称日，北京市国土资源局接到群众举报，称 孙某未经政府批准，擅自占用集体土地建房，遂于孙某未经政府批准，擅自占用集体土地建房，遂于2012017 7年年5 5 月月9 9日正式对此案立案受理，决定没收孙某非法占用的土地日正式对此案立案受理，决定没收孙某非法占用的土地 上所建的建筑物和其他设施上所建的建筑物和其他设施7930.347930.34平方米，并处罚款人民平方米，并处罚款人民 币币1212万元。孙某某不服北京市国土资源局作出的处罚决定万元。孙某某不服北京市国土资源局作出的处罚决定 ，向法院提起诉讼。，向法院提起诉讼。 行政诉讼 案例三：案例三： 甲某，甲某，1616岁。乙某，岁。乙某，1717岁。一日，甲与乙因故发生口岁。一日，甲与乙因故发生口 角，经当时在场的丙劝说无效，继而打斗。甲用石块砸乙角，经当时在场的丙劝说无效，继而打斗。甲用石块砸乙 头部，致使乙当场倒地昏迷，后被送往医院。法医丁对乙头部，致使乙当场倒地昏迷，后被送往医院。法医丁对乙 的伤情作了鉴定，鉴定结论为重伤致残。乙某的母亲向法的伤情作了鉴定，鉴定结论为重伤致残。乙某的母亲向法 院提起诉讼。院提起诉讼。 刑事诉讼 活动四：有勇有谋活动四：有勇有谋 勇于斗争勇于斗争 思考：你们看出视频中所反映的社会现象了吗？思考：你们看出视频中所反映的社会现象了吗？ 2017年发生的校园欺凌事件年发生的校园欺凌事件 二、有勇有谋二、有勇有谋 应对违法犯罪应对违法犯罪 1 1、同违法犯罪行为作斗争是全体公民的责任、同违法犯罪行为作斗争是全体公民的责任 。 2 2、未成年人在面对违法犯罪时，我们要、未成年人在面对违法犯罪时，我们要善于善于 斗争斗争，要在保全自己、减少伤害的前提下，要在保全自己、减少伤害的前提下， 巧妙地借助他人或社会的力量，采取机制灵巧妙地借助他人或社会的力量，采取机制灵 活的方式，同违法犯罪作斗争。活的方式，同违法犯罪作斗争。 日常生活中，如何巧妙应对违法犯罪行为？日常生活中，如何巧妙应对违法犯罪行为？ 提示提示 ： 勇敢而又机智地同犯罪分子作斗争。勇敢而又机智地同犯罪分子作斗争。如面对歹徒行凶如面对歹徒行凶 ，设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向，及拨打，设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向，及拨打 “110”110”报警电话等。报警电话等。 智斗小妙招智斗小妙招 填一填填一填 （1 1）在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时）在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时 寻求寻求 ，依靠法律维护自己的合法权益。，依靠法律维护自己的合法权益。 （2 2）能够提供法律服务和帮助的机构有：法律服务）能够提供法律服务和帮助的机构有：法律服务 所、所、 、公证处、公证处、 。 （3 3）受到非法侵害，除可以寻求国家的法律救济，）受到非法侵害，除可以寻求国家的法律救济， 也可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院的任也可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院的任 何一个机关何一个机关 、必要时可以直接向人、必要时可以直接向人 民法院民法院 。 法律援助中心法律援助中心 法律救助法律救助 起诉起诉 控告、举报控告、举报 律师事务所律师事务所 （4 4）诉讼是）诉讼是 在在 参与下，参与下， 依照依照 解决纠纷和冲突的活动。诉讼俗称解决纠纷和冲突的活动。诉讼俗称 。 诉讼是处理纠纷和应对侵害的手段诉讼是处理纠纷和应对侵害的手段 ，是维护合法权益的最后屏障。，是维护合法权益的最后屏障。 诉讼通常分为三种类型：诉讼通常分为三种类型： 、 、 。 人民法院人民法院诉讼当事人诉讼当事人 行政诉讼行政诉讼 法定程序法定程序 打官司打官司 刑事诉讼刑事诉讼 民事诉讼民事诉讼 最正规最权威 （5 5） 是一种高尚的品质，但是，身为未是一种高尚的品质，但是，身为未 成年人，成年人， 不具优势，不具优势， 尚未成熟尚未成熟 ， 如果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制止违如果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制止违 法犯罪。因此青年人要法犯罪。因此青年人要 斗争斗争。 要在要在 自己、减少自己、减少 的前提下，巧妙的前提下，巧妙 地借助他人或社会的力量，采取机制灵活的方式，同地借助他人或社会的力量，采取机制灵活的方式，同 违法犯罪作斗争。违法犯罪作斗争。 见义勇为见义勇为 体力体力心智心智 保全保全 善于善于 伤害伤害 课堂练习：课堂练习： 1小李在工地辛苦工作一年，工地负责小李在工地辛苦工作一年，工地负责 人竟以种种借口拖欠工资不还。万般无人竟以种种借口拖欠工资不还。万般无 奈，小李要用最正规、最权威、最有效奈，小李要用最正规、最权威、最有效 的手段，讨回工资，该手段是（）的手段，讨回工资，该手段是（） A.法律法律 B.到法律援助中心求助到法律援助中心求助 C.诉讼诉讼 D.到律师事务所投诉到律师事务所投诉 C B 2.2.八年级学生小强上完晚自习八年级学生小强上完晚自习, ,在回家的途中被在回家的途中被2 2名不法青名不法青 年持刀抢劫年持刀抢劫, ,这时小强正确的做法有这时小强正确的做法有( () ) 为维护自己的权利为维护自己的权利, ,勇于与犯罪分子作斗争勇于与犯罪分子作斗争 留意观察犯罪分子特征留意观察犯罪分子特征, ,便于事后报警便于事后报警 机智灵活机智灵活, ,寻找机会脱险寻找机会脱险 在确保自身安全的前提下在确保自身安全的前提下, ,设法抓住歹徒设法抓住歹徒 A.A.B.B. C.C.D.D. 本课小结本课小结 通过这节课的学习，我们了解到在权益受 到侵害时，要及时寻求法律救助，依法维护自 己的合法权益，懂得了作为未成年人，在面对 违法犯罪时，不仅要勇于斗争，而且要善于斗 争。 我们要弘扬社会主义法治精神，努力成为 一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者 和坚定捍卫者。 通过多种途径搜集有关法律援助的案例，分析讨通过多种途径搜集有关法律援助的案例，分析讨 论，在生活中遇到问题，应该怎样采取合理的方式保论，在生活中遇到问题，应该怎样采取合理的方式保 护自己。护自己。 第二单元第二单元 遵守社会规则遵守社会规则 第五课第五课 做守法的公民做守法的公民 第三框第三框 善用法律善用法律 【教学目标】 情感态度与价值观目标：培养依法维权意识，树立善于同违法犯罪作斗争的观念 能力目标：学会运用法律与人打交道；能够在面对违法犯罪时，勇于斗争，而且善于斗争 知识目标：知道依靠法律维护自己的合法权益；明白同违法犯罪行为作斗争，是每个公民 义不容辞的责任；懂得青少年面对违法犯罪时，要善于斗争 【重点难点】 教学重点：依法维护合法权益。 教学难点：善于同违法犯罪作斗争。 【教学方法】 案例分析法、情境法、讲授法 【教学过程】 一、导入新课一、导入新课（展示图片） 播放视频：生活中的一些社会生活中存在的四种侵权行为视频。 教师总结：视频中反映的是社会生活中存在的一些现象，当你面对这些社会现象时，你会 维权吗？你会如何维权呢？ 学生回答后教师导入：下面我们一起来看两张漫画图片。 二、新课讲授二、新课讲授 导学目标一：遇到侵害 依法求助 活动一：维权见行动 （展示图片） 思考：1、图片中的行为属于哪种违法行为？ 2、图片中的被侵权人可能会怎样做?你赞同哪种做法? 学生回答后教师总结：图片一中的行为是民事违法行为，图片二中的行为后果轻微则是民 事违法行为，如果后果严重则是犯罪行为。图片中的被侵权人有可能忍气吞声，有可能伺 机报复，也有可能依法求助。我们达成了共识会选择依法求助。那我们如何依法求助呢？ 怎样依法求助 1、依靠法律维护自己的合法权益 出示法律条文： 民法通则第 99 条规定，公民享有姓名权，有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名， 禁止他人干涉、盗用、冒用。 治安管理处罚法第 43 条规定，殴打他人情节较轻的处五日以上十日以下拘留，并处二 百元以上五百元以下罚款；情节严重的处十日以上十五日以下拘留，并处五百元以上一千 元以下罚款。 刑法第 234 条规定，故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑，拘役或者管制；致 人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑 或者死刑。 2、通过法律服务机构维护合法权益 活动二：法律救助你我他(展示图片) 思考：你了解图中的法律服务机构的服务内容吗? 教师总结：法律服务机构服务内容： 法律服务所：写文书，出主意等。 律师事务所：处理法律事务、打官司、辩护等。 公证处：依据法律和事实证明合同、遗嘱、身份等情况的真实性、合法性。 法律援助中心：“弱者的保护神”。 3、寻求法律救济，必要时提起诉讼 活动三：诉讼维权是权威 案例： 消费者徐某向宁波市江东江铃汽车销售服务有限公司二级网点北仑机电设备有限公司 购买了一辆江铃 JX1021DSF 轻型载货汽车，价格 87600 元。一个月后汽车发动机出现漏油， 先后三次到维修店维修，未能解决漏油问题，后经宁波市江东江铃汽车销售有限公司检测， 发现汽车发动机下部有一个孔，该小孔用石膏粉进行了填补，因石膏开裂而漏油。为此， 徐某要求退车或赔偿损失，但经销商只答应调换缸体，双方协商不下，徐某便向人民法院 提起诉讼，法院依法判决由经销商为徐某无偿调换价值 4 万元汽车总成，并赔偿 1.2 万元 车损费。 思考：徐某如何维权的？ 教师总结：受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。我们可以依法到公安机关、人民法 院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。（学生 思考：必要时提起诉讼是指什么时候?） 关于诉讼 1、诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。(含义) 2、诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。（作 用） 3、诉讼分为：民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。（种类） 教师过渡：当违法行为发生在他人的身上，我们作为侵权行为的目击者又该如何做出选择 呢？ 导学目标二：有勇有谋 应对违法犯罪 活动四：有勇有谋 勇于斗争(播放校园欺凌视频) 思考：你们看出视频中所反映的社会现象了吗？ 教师总结:图片中所反映的是校园欺凌现象。我们通过一段材料来了解校园欺凌。 出示校园欺凌相关材料：校园欺凌指的是一种长时间持续的、并对个人在心理、身体和言 语遭受恶意的攻击，且因为欺凌者与受害者之间的权力或体型等因素不对等，而不敢或无 法有效的反抗。校园欺凌的欺凌者可以是个人，也可以是群体，透过对受害人身心的压迫， 造成受害人感到愤怒、痛苦、羞耻、尴尬、恐惧，以及忧郁而校园欺凌所带来的伤害往往 是不可逆转的。 思考：会有人伸出援助之手，帮助这位被欺凌的学生吗？ 教师过渡:让我们继续观看这段视频。（继续播放视频） 教师总结：终于有人伸出了援助之手。这段视频的制作者写了一些话，我们一起来看看。 （播放视频） 教师旁白：整个拍摄持续四个小时时间，36 位目击者，只有一位出来制止。问题出在哪？ 如果下一个受欺凌的是我们或者我们的家人，在他们需要帮助的时候却无人站出。是什么 让我们如此冷漠？学校教育带给我们的难道只有知识却没有正直勇敢的品质？难道我们目 睹欺辱事件就在眼前发生却可以无动于衷？我们其实可以做的更好。110、保安甚至老师， 我们都可以求助，做那勇敢的三十六分之一，不要在乎别人的看法。因为当你做了，你会 发现一切都有意义。 展示：2017 年发生的校园欺凌事件 提问：当我们是违法犯罪行为的受害者，我们应该如何应对违法犯罪行为呢？ 学生回答后教师总结：我们要勇敢的会违法犯罪行为说“不”，敢于斗争。 同违法犯罪行为作斗争是全体公民的责任。未成年人在面对违法犯罪时，我们要善于斗争， 要在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机制灵活的方式， 同违法犯罪作斗争。 提问：日常生活中，如何巧妙应对侵害他人的违法犯罪行为？ 勇敢而又机智地同犯罪分子作斗争。如面对歹徒行凶，设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了 解歹徒去向，及时拨打“110”报警电话等。 PPT（展示智斗小妙招）学生齐声朗读智斗小妙招。 三、本课小结三、本课小结 通过这节课的学习，我们了解到在权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依法维护 自己的合法权益，懂得了作为未成年人，在面对违法犯罪时，不仅要勇于斗争，而且要善 于斗争。 我们要弘扬社会主义法治精神，努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉 遵守者和坚定捍卫者。 4、板书设计板书设计 善于斗争善于斗争 遇到侵害 依法求助 1、依靠法律维护自己的合法权益 2、通过法律服务机构维护合法权益 3、寻求法律救济，必要时提起诉讼 有勇有谋 应对违法犯罪 1、勇于斗争 2、学会智斗