五 海鸥回来了-11-20各数的认识-信息窗一(11至20各数的认识)-ppt课件-(含教案)-市级公开课-青岛版一年级上册数学(编号:f10a7).zip

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1120各数的认识 回顾反思回顾反思 自主练习自主练习 你说我讲你说我讲 情境导入情境导入 学科:数学学科:数学 年级:一年级上册年级:一年级上册 版本:青岛版版本:青岛版 一、情境导入一、情境导入 问题问题:从图中,你都发现了什么?从图中,你都发现了什么? 你能提出一个数学问题吗?你能提出一个数学问题吗? 沙滩上有多少只沙滩上有多少只 ? 一共有几个小朋友?一共有几个小朋友? 礁石上有多少只礁石上有多少只 ? 二、你说我讲二、你说我讲 数一数数一数 沙滩上有多少只沙滩上有多少只 ? 沙滩上有11只 。 二、你说我讲二、你说我讲 数一数数一数 沙滩上有多少只沙滩上有多少只 ? 沙滩上有11只 。 二、你说我讲二、你说我讲 1010个一是个一是1 1 个十个十 1111里面有里面有1 1个十和个十和1 1个一。个一。 1 1个一个一 探究探究:这两个这两个“1 1”表示的意思一样吗?说说你的理由。表示的意思一样吗?说说你的理由。 二、你说我讲二、你说我讲 读作读作:十一十一 1 1个十个十 1 1个一个一 从右边起第一位是个位,从右边起第一位是个位, 第二位是十位。第二位是十位。 二、你说我讲二、你说我讲 礁石上有多少只礁石上有多少只 ? 礁石上一共有礁石上一共有2020只只 。 二、你说我讲二、你说我讲 2 2个十是个十是2020。 十个 19 十个 0 2 02 十个 三、自主练习三、自主练习 1 1. .先圈出先圈出1010个,再写出一共有多少个。个,再写出一共有多少个。 1010 4 4 1 1. .先圈出先圈出1010个,再写出一共有多少个。个,再写出一共有多少个。 10106 6 三、自主练习三、自主练习 2 2. .写一写,画一画。写一写,画一画。 三、自主练习三、自主练习 3.3.按顺序写数。按顺序写数。 1617192018171514 三、自主练习三、自主练习 比比11大比大比14小的数是(小的数是( ) 一个数,比一个数,比11大,比大,比14小小 ,这个数可能是,这个数可能是 ( ) 12、13 12或或13 海鸥回来了海鸥回来了 11112020 各数的认识各数的认识 教学目标: 1、会数、会写、会读 1120 各数。 2、在数物体个数的过程中,初步认识计数单位“一”和“十”,认识数位“个 位”和“十位”;了解 20 以内数的顺序,会比较 20 以内数的大小。 3、通过摆一摆、捆一捆等活动让学生体会和掌握 1120 以内各数的组成。 4、经历用 20 以内的数描述身边事物的过程,体会数与生活的联系,形成初步 的估计意识,并结合具体情景对学生进行环保教育。 教学重点:认识数位“个位、十位”和计数单位“一、十” 掌握 1120 以内 各数的组成,培养学生的数感。 教学难点:认识数位“个位、十位”和计数单位“一、十” 掌握 1120 以内 各数的组成,培养学生的数感。 教法:引导探究法 学法:自主合作探究 教具学具准备: 学生准备小棒,教师准备课件,计数器。 教学过程: 一、创设情景,提出问题。 出示海边主题图:谁能说一说图上都有什么?谁能根据这幅图讲一个小做 事?(让学生把图上的内容说完整。 ) 谁能提出一些数学问题?(让学生充分提问。 ) 二、操作探索,解决问题 1、数 11-20 各数 (1)你能分别估一估沙滩上有多少只海鸥和多少个小朋友吗? (2)数一数,说说你是怎样数的。重点让学生掌握 1 个 1 个、2 个 2 个、5 个 5 个地数。 2、动手操作,认识数的组成、数位和计数单位。 (1)你能用手中的小棒代替海鸥在桌上摆一摆吗?学生动手操作,教师在黑板 上摆。 (2)教师将 10 个圈起来:10 个一是 1 个十。一个我们就叫它“一个十” 。10 里面有几个十、几个一?11 里面呢? (3)借助计数器介绍数位。数宝宝和我们人一样也要排座位,从右边起, 第一位是个位,第二位是十位。谁会在计数器上表示出 11 这个数?为什么这么 表示?十位上的一颗珠子表示多少?个位上的一颗珠子表示多少?总结得出: 个位上的珠子表示几个一,十位上的珠子表示几个十。你能看着计数器上的珠 子写出这个数吗?为什么那样写?该怎么读? (4)一共有多少个小朋友?摆一摆、圈一圈,13 里面有几个十和几个一?在 计数器上怎样表示?这个数怎样写?十位上的“1”表示什么,个位上的“3” 表示什么? (5)礁石上有多少只海鸥?先数一数,再用手中的小棒摆一摆。看看如果 10 根捆成一捆,可以捆成几捆?一捆表示 1 个十,2 捆表示几个十?2 个十在计数 器上怎样表示?2 个十是多少?怎样写? (6)教师在计数器上拨数,学生读。教师说数,学生在计数器上拨出来。并说 一说这些数是由几个十和几个一组成的。 三、联系生活,拓展应用。 完成自主练习的题目。 四、畅所欲言,全课小结 “今天我们学习了什么数学知识?” “你能说一说生活中还有哪些地方能用 到 11-20 各数吗?” 板书设计: 1120 各数的认识 10 个一是一个十 从右边起第一位是个位,第二位是十位 十 个 2 0
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