1、认识位置教学设计 教学内容：青岛版一年级上册数学第四单元有趣的游戏认识位置 教学目标： 1、结合现实情境，能辨认上下、前后、左右，初步学会用这些方位描述物体间 的相对位置。 2、经历用上下、前后、左右辨认和描述物体相对位置的过程，并能过与同伴相 互交流，初步体验方位感。 3、在现实、有趣的活动中，初步积累有关方位的直观经验，感受数学与生活的 联系，形成用数学眼光观察周围事物的兴趣。 教学重点： 能分辨左右的位置关系。 教学难点： 能用上下、前后、左右来描述物体间的相对位置关系。 教学过程： 一、创设情境，引入课题 1、拍手游戏： 师：谈话引入：看情境图，图中的两个小朋友在干什么呢？你想不想也来
2、做一做 拍手游戏呢？（做两次） 刚才在做游戏的过程中你听到了哪些表示位置的词语呢？（板书：上下、前后、 左右）这一节课我们就进一步来认识这些位置。（板书：认识位置） 刚才做游戏时老师发现上下、前后同学们区分得都不错，但是左右有的同学出错 了，下面我们就重点来认识如何区分“左右”。 二、自主探究，交流提高 1、认识左右 （1）先来认识这两个字，左和右，有什么不一样呢？ （2）在生活中你是如何区分左右的呢，比如说你是如何区分你的左手和右手的 呢？ （3）全班交流 选出代表进行汇报。 生：我用右手写字，我写字的手是右手，不写字的手是左手。多让学生说。 课件出示： 同学们再想一想，生活中我们除了用右手
3、写字还经常用右手干什么呢？（比如打 招呼，擦桌子，擦黑板等）左手一般是辅助右手来干一些事情，左右手互相合作 才让我们把事情干得更完美。 3、左右小练习，游戏中找自己身体上的左右。 师：我们身体上除了手有左右之分，哪些部位也有左右呢？ 生：左眼、右眼，左耳、右耳，左手、右手，左腿、右腿，左脚、右脚等. 师：下面我们一起用身体上的左右朋友来做个游戏，好吗？ 师：摸摸你的左耳朵，指指你的右眼睛，拍拍你的左肩膀，轻轻地抬一下你的左 腿。 师：不错，小朋友们做得既快又准确，想一想我们身体上的左右朋友会改变吗？ 那么今后，我们就可以用我们身体上的左右朋友来判断左右方位，好不好？ 4、找生活中的左右的知识
4、左右知识在生活中的用处是很大的，能不能说一下你的发现呢？ 学生回答后老师出示生活中用到左右知识的一些图片，如过马路靠右行，汽车方 向盘在左侧，上下楼梯靠右行等等。 5、介绍前后左右的同学。 谁能起来介绍一下你前后左右的同学呢？指名介绍后再让同位互相介绍一下。 6、小游戏 学习了这么多有关位置的知识，相信你们现在区分得更好了吧，下面我们再来做 做拍手游戏好吗？（老师把说的顺序发生变化，并且不断加快速度，做 4、5 次） 三、巩固练习 1、 的右面是（），左面是（），上面是（），下面是（）。 2、 3、 4、动手摆一摆 （用数学书、本子、铅笔、橡皮在桌面上摆一摆，然后用上今天学习的位置的知 识来描述这些物体的位置关系。） 四、课堂小结： 通过今天的学习，你收获到了什么呢？ 板书设计： 认识位置 上下 前后 左右
