1、求几个相同加数的和求几个相同加数的和 教学内容教学内容 义务教育教科书数学（二年级上册） 23页。 教学目标教学目标 1结合具体情境，借助相同加数连加的计算，知道是几个几相加。 2经历用连加算式解决问题的过程，会用不同的方法求几个相同加数的和。 3经历数与算的过程，体会用连加的方法解决问题的繁琐性，体会乘法产 生的必要性。 教学重点教学重点 经历求几个相同加数和的学习过程， 会用不同的方法求几个相同加数 的和。 教学难点教学难点 借助相同加数连加的计算，知道是几个几相加。 教学准备教学准备 教具：课件、小圆片板贴；学具：小圆片、任务单。 教学过程教学过程 一、创设情境，提出问题。 1. 视频导
2、入。 师：同学们，这是美丽的数学荒岛，它上面既有惊险又有乐趣，想不想去探险？ 生：想！ 师：这节课我们就在数学荒岛上学数学！ （点击视频导入） 数学荒岛上的小伙伴们非常欢迎同学们的到来， 国王还为大家准备了盛大的欢迎 宴会呢！请看！这里有你喜欢吃的吗？你能用数学的眼光来观察一下，能发现哪 些数学信息？提出数学问题吗？ 2. 引导学生提出问题。 生：一共有多少个西瓜？一共有多少瓶果汁？一共有多少个面包？ 师：你真是一个爱提问题的好孩子！爱动脑筋的好孩子！ 老师把这三个问题标上号，好不好？ 二、探究新知，解决问题。 师：任务一，我们先来解决“一共有多少个西瓜？” 合作要求： （1）独立思考后，利用
3、手中的小圆片代替西瓜摆一摆、数一数，能不能列一个 算式算一算。 （2）同桌交流自己的方法。 （3）限时 2 分钟。 全班交流。 师：谁先来介绍一下你们的方法？ 生 1：用学具摆一摆，再数一数。 （上台展示） 生 2：两个两个的数。2，4，6. 生 3：列算式 2+2+2=6（个） 这里的 2 表示什么意思？2 表示两个西瓜 为什么要加 3 次？两个西瓜有 3 组。3 个 2. 说的太赞了！ 课件演示方法。 师：任务二，一共有多少瓶果汁？你能自己列算式解决吗？（在任务单上完成） 完成后与同桌小声交流一下自己的方法，说完坐好示意。 集体订正答案。 3+3+3+3+3=15（瓶） 为什么这样列式？谁
4、能说一说你是根据什么写出这个算式的？ 一共有 5 组，每组有 3 瓶。所以是 5 个 3 相加。 任务三，一共有多少个面包？你能独立解决吗？ 4+4+4+4=16（个）4 表示什么？ 每份有 4 个面包。 同学们都是会思考的小学霸！大家真了不起！ 师：请同学们观察一下这几个算式，你发现有什么共同的特点？ 把自己的发现悄悄地告诉同桌。 生 1：都是连加。 生 2：加数相同。 （不要重复孩子的话） 师： 同数连加就是求几个几是多少，这就是我们要学习的内容求相同加数的 和。 （板书：求相同加数的和） 三、学以致用，及时巩固。 师：在数学荒岛上罗克的数学是最厉害的，同学们敢不敢迎接罗克的挑战？ 第一关
5、：小手伸出来（找 3 个小模特到前面来） 一只手有几根手指？那 2 只手一共有几根手指呢？ 怎样列算式？ 几个几相加？ 4 只手一共有几根手指？6 只手呢？ 第二关：数青蛙 手指会数了，青蛙你会数吗？ 1 只青蛙 4 条腿，2 只青蛙几条腿？你是怎样算的？ 那么，3 只青蛙呢？4 只呢？5 只呢？ 当堂检测当堂检测 师：同学们在数学荒岛上数学最重要，如果数学不好，在数学荒岛上是很难生存 的。下面老师就来检验一下在数学荒岛上你能否独立生存？ 请认真完成当堂检测。时间 4 分钟。对子互批。 师：请同学们拿出任务单独立完成当堂检测 1、2 题。 （集体订正：先让学生讲一讲、老师再讲） 3. 一共有多
6、少个菠萝？ 4.一共有多少辆汽车？ 师：为什么同一幅图、同一个问题，列出的算式却不一样呢？ 生： 师小结：从不同的角度观察可以列出不同的加法算式。 拓展练习 师：你们表现的太棒了。现在罗克还有最后一招，可很难，你敢接招吗？ 荒岛学校每个教室有 2 扇门，全校有 9 个班，一共有多少扇门呢？ 师：哎，我发现，有的同学在皱眉头。 来，这位同学说说看，你为什么皱眉头？ 生：算式太长了，太麻烦，本子都写不开了。 师：看来用相同加数相加的方法来解决一些问题确实很麻烦， 下节课我们继续 研究一种神奇的方法，让计算更简便，好不好？ 小结： 通过今天的学习，你有什么收获？ 师：同学们的收获可真不少！相信只要大家用数学的眼光去发现，就一定有更 大的收获！ 板书设计板书设计 求相同相同加数的和 一共有多少个西瓜？ 2+2+2=6（个） 3 个 2 相加 一共有多少瓶果汁？ 3+3+3+3+3=15（瓶） 5 个 3 相加 一共有多少个面包？ 4+4+4+4=16（个）
