1、图形的运动图形的运动轴对称的教学设计轴对称的教学设计 【教学过程】【教学过程】 一、一、 导入。导入。 1.看一个图形的一部分，猜一猜这个图形是什么？ 课件出示：一架飞机的一半,奔驰汽车标志的一半。 并让学生说一说是怎么猜的？ 2引导学生说出轴对称图形的特点并画出它们的对称轴。 二、二、 新授。新授。 例例 1 1 的教学：发现轴对称图形的两个特点的教学：发现轴对称图形的两个特点 1.课件继续出示：松树的一半并让学生猜（松树）。 2.请同学们拿出号方格纸画出它的一半，（叫一个学生 在黑板上画），并说一说怎么画的？ 3.引导学生找出与 A 点沿对称轴对折能够完全重合的点。 4.借助课件演示（A
2、点和 A点沿对称轴对折后完全重合的 样子）。 5.介绍对称点（A 点和 A点）。 6.找其它的一组对称点。 7.引导学生发现这两组“对称点到对称轴的距离相等”的 这一个特点。 8.找一个和 A 点到对称轴距离相等的点，但不是对称点的 点，引导学生发现“对称点的连线一定要与对称轴互相垂 直”另这一个特点。 9.引导学生找其他的对称点并检验。 10.发现有无数组对称点，但在端点的对称点比较特殊，发 挥重要作用。 例例 2 2 的教学：知道怎样又好又快的画图形的另一半的教学：知道怎样又好又快的画图形的另一半 1.课件出示例 2 主题图。 2.想一想怎么画就又好又快呢？ 3.引导学生发现：先找线段的端点，然后根据轴对称图形 的特点找它们的对称点，接着描点，最后依次连接。 4.让学生自己在书上画吧。 5叫一个学生说并借助课件检验。 三、练习三、练习 1.同桌之间设计一个轴对称图形。 2.出示合作要求。 3.学生画，最后欣赏学生的作品。 四、总结四、总结 谁来说一说你有什么收获？
