1、轴对称图形教学设计轴对称图形教学设计 教学内容：第二单元信息窗 1、轴对称图形 教学目标： 1、知识目标分三点 1）第一点、在丰富的现实情境中，观察生活中的轴对称现象，探索 轴对称图形的概念和它们的共同特征。 2）第二点、经历从现实世界中抽象出轴对称概念的过程。通过对折 的方法认识轴对称图形，能指出轴对称图形的对称轴和对称点。 3)第三点、通过丰富的生活实例，经历抽象出两个图形关于一条直 线成轴对称的概念的过程，能够识别对称轴与对称点，并能说出“轴对 称图形”和“两个图形关于一条直线成对称轴”的区别和联系。 2、能力目标通过学习轴对称图形和两个图形成轴对称，进一步 认识几何图形的本质特征。通过
2、学习它们的区别和联系，发展学生抽象 概括的能力。通过本节课的学习，让学生学会关注生活，学会观察、增 强交流。 3、情感目标通过轴对称图形和两个图形成轴对称的学习，激发 学生学习欲望，体验数学中的“对称美”。 教学重点：进一步认识轴对称图形。 教学难点：确定轴对称图形的对称轴。 教学过程： 一、导入 师出示课件（两张）师：老师给大家带来了一些美丽的图片，我们 来欣赏一下好吗？（课件出示情境图） 学生通过欣赏感受美丽的图形，并初步感知这些图形的特征 。 （这样设计的目的是让学生感受图形的特征。） 师：这些图形有什么特点呢？谁愿意说说自己的发现？ 学生通过观察、讨论，说出自己对这些图形特征的认识。
3、师：出示课件（澳门区旗），让学生观察，从而引出轴对称图形和 对称轴的的定义。 师：如何画对称轴 出示（课件） 学生在画对称轴时，往往把对称轴称为虚线。教师强调：对称轴不 是虚线是点划线。 二、合作探究 1、回顾，我们学过哪些轴对称图形？学生回答。教师将学过的轴对 称图形展示在课间上。 （长方形、正方形、等腰三角形、等边三角形、 等腰梯形） 2、小组合作（两人一组）折一折，用老师发给的图形折一折， 看看每一个图形都有多少条对称轴。 3、画一画。在表格中画一画每个图形的所有的对称轴。并填表。 图形 对称轴 数量 （）条（）条（）条（）条（）条 三、拓展提升 师：刚才我们认识了轴对称图形。你能画出下
4、面图形的另一半，使它 成为轴对称图形吗？ 小组合作，画一画。 师：用自己喜欢的方法画出第二个图形的另一半。 学生展示自己的作品，交流画图方法，从而进一步加深对轴对称图 形的认识。 学生继续画图，培养画图能力，感受对称美。 （关注暂时有困难的学生，注意有针对性地指导。） 学生完成并交流画图方法。 （通过画图训练学生找到画图的简便方法，能不能根据轴对称点找 到相应的对称点。） 师：谁来展示一下自己的作品？ 讨论：我们如何画图形的另一半? 学生交流汇报。 师出示课件：（如何画图形的另一半的方法。） 四、学以致用 我们学习了这么多数学知识，看看能不能用学到的知识解决数学问 题。 师：判断下面哪些图形是
5、轴对称图形？（课件出示自主练习 1、） 学生独立完成。 （这样设计的目的是看学生能不能准确地判断出轴对称图形。） 2. 在方格纸上画出下面图形的一条对称轴。 五、谈收获 师：这节课你有哪些收获？ 学生谈感受、谈收获。 （看学生能否有条理地回顾所学知识。） 师出示课件，总结本节课的知识点。 六、家庭小作业 1、晚上在家里剪一个圆，折一折，圆有多少条对称轴？ 2、在家长的陪同下用正方形的纸剪一个轴对称图形，下节课我们上 一节展示课，看谁剪的图形漂亮。 温馨提示：温馨提示：使用剪刀要小心，注意安全！使用剪刀要小心，注意安全！ 板书设计：板书设计： 轴对称图形轴对称图形 特点：对折、两侧完全重合特点：对折、两侧完全重合 对称轴：点划线对称轴：点划线
