效果分析 本节课的基本练习针对学生的实际和教学的重点、难点对教材中安 排的练习进行了重组，通过合作交流，让更多的学生不仅知其然，而且 知其所以然，培养了学生的合作意识，提高了学生灵活解决问题的技能。 有意识地引导学生回忆所学过知识，让学生主动地进行知识的梳理和方 法的检索，激活学生的思维，架好认知的桥梁。新课程强调：让学生学 习有价值的数学、不同的人在数学上得到不同的发展。本课的练习设计 充分运用教材资源和学生的生活实际，由浅入深，给学生提供了足够的 时间和思考的空间，这样分层次的练习设计符合学生的认知规律，既巩 固了新知，也发展了学生的思维，在经历、体验、感悟和实践中学习数 学，获得了对数学事实和经验的理性认识和情感体验，掌握了必要的基 础知识和基本技能，真正成为解决问题的主角。不足之处是应采用不同 形式的与实际生活相联系的题目，综合性强，而且难度逐渐加大，使学 生不仅体会到解决问题策略的灵活性，而且要提高综合运用所学知识解 决问题的能力，培养了学生的应用意识。
