1、1 预防预防 H7N9H7N9综合实践课（结题课）教学实录综合实践课（结题课）教学实录 一、谈话导入，回顾活动一、谈话导入，回顾活动 同学们，从去年开始，禽流感疫情再次席卷而来，转变为 H7N9 的高致 病性的病毒，再次向人们展示了它的威力，对全社会造成了一定的恐慌， 中山也第一次实行了停售活鸡，改建活禽市场的举措，让人们对禽流感再 次重视，又一次审视人与自然的关系。我们开展了“预防 H7N9”的综合实 践活动，大家分组活动，全面了解这场流感，让我们通过大家的照片一起 来回忆一下当时活动的情景。 （播放活动照片剪影） 二、回顾调查，分享乐趣二、回顾调查，分享乐趣 师：在整个活动的过程中，你认为
2、什么事情是最好玩，最有意思的，哪 个调查小组的同学愿意跟大家分享分享。 生：第一次走到市场上去采访，我们都不知道怎么找人来接受采访。 生：我的妈妈帮我找到一个人，我却半天说不出话来，吓死了。 生： 我们到医院的采访是全文韵的爸爸负责帮忙联系医生的。 一到医院， 全文韵爸爸就和一位医生聊起来，我们都以为他就是要采访的人，紧张得 要命，想着谁先想他提问，赶紧看准备的问题。后来听他们说再见，我们 才知道根本不是要采访的人，他爸爸几乎认识那里所有的医生，白紧张了 一场。 全班：O(_)O 哈哈哈 生：我们去做问卷调查的时候，总是没有人愿意停下来接受调查，有的 还问我们有没有礼物的？搞到我们都不知道怎么
3、办。 生：我们很幸运，找了一个年轻的小伙子，他一下子就答应了，很快就 做完了。 2 师：看来选对对象很重要。还有要分享的吗？ 生：我们采访的时候为了更加逼真，就做了道具麦克风，被采访的人说 你能不能不用这个东西，我紧张。 师：原来紧张的人不仅仅是我们哦。 师：在整个活动中，哪个场景，哪件事，哪些内容让你印象最深刻，对 你的触动是最大的？ 生：我们一直都觉得采访别人是很难的，但是真的去采访的时候发现， 一开始很难，不敢找人，不敢问问题，但是就是老师之前跟我们说的那样， 只要有了开头，后面做起来就觉得简单多了。 师：看了好的开始的确是成功的一半，迈出第一步很关键。 生：我们采访一个活禽摊主的时候，
4、因为是买菜的高峰期，他们很忙， 都分不过身来，但是这个摊主听说我们是学校在开展调查活动，就停下来 让另外的人帮他先做，到一边接受我们的采访。我们和家长都觉得很感动。 师：对孩子的教育重视看来越来越成为社会的共识。当给予别人帮助的 时候原来是可以让人心变得温暖的，希望你们在感动之余也能把这种思想 传递。 生：我一直都以为市场是很脏的，特别是这些买活禽的地方。但是这次 去采访我发现远没有想象中的样子。 师：看来 H7N9 不光带来的害处，也让我们增强了卫生意识，前段时间 的市场改造还是起了大作用。 生：我们在准备汇报用的小品时，杨璐嘉和钟晞文很认真地写剧本，修 改剧本，还组织大家排练，我们都很认真
5、，但是也很开心。 师：伙伴间通力合作确实是一件快乐的事情 生：我们就没有那么幸运了，制作好的 ppt 不知道是什么原因离奇地不 见了，而且相关的资料都没有了。 3 师生：呀！怎么办？ 生：幸好在任崇泽的电脑里还有资料，就只能用他的电脑再做一次咯。 师：幸好做了备份，但是以后我们都要吸取教训，重要资料不能只有一 份 ，要在不同的地方多保持。看来，同学们在整个活动过程中有许多难忘 的事情，下面每个小组把你们在活动的收获展示出来，我们一起评评哪个 小组的收获最大，收集的材料最能打动你。 三、成果交流，展示汇报三、成果交流，展示汇报 师：在汇报开始前，请同学们认真阅读评价表，请你根据表格的内容， 结合
6、小组的汇报情况，进行评价。 生:阅读表格上评价项目。首先有请研究病毒产生的小组。 师：事不宜迟，让我们按照了解的这种病毒的进程来进行汇报吧，首 先有请了解“病毒的产生”的小组进行汇报 生：我们对病毒的产生进行了深入地了解。 师：感谢他们结合 ppt 对我们进行了这么详细的介绍。看了你们的表 演我才知道，原来病毒是这样变形产生的。演变组能不能给我们介绍一下 你们所了解到到的具体的演变过程呢？ 生：H7N9 病毒演变路径：由花雀、家禽与野鸟共同作用，逐渐演变成 对人具有危害的 H7N9 病毒。H7N9 禽流感的构造：禽流感病毒属正粘病毒科 甲型流感病毒属。 禽甲型流感病毒颗粒呈多形性， 其中球形直
7、径 80120nm， 有囊膜。基因组为分节段单股负链 RNA。依据其外膜血凝素(H)和神经氨酸 酶(N)蛋白抗原性不同，目前可分为 16 个 H 亚型(H1H16)和 9 个 N 亚型 (N1N9)。 师：听了你们的汇报，我弄懂为什么禽流感都是 H*N*的，原来还有这 样的命名学问在里面。得了禽流感 H7N9，会有哪些症状呢？有请症状组。 生：在调查的过程中，我们小组的同学通过采访市民、活禽售卖摊主 4 和医生，知道了 H7N9 一般的潜伏期为 57 天，到目前为止，感染 h7n9 病毒的病人会出现严重肺炎，症状包括发烧、咳嗽、呼吸困难。不过，对 于感染甲型流感(H7N9)病毒后可能产生的全部
8、症状的认知仍是有限的。 生：我们还收集了疫区的分布和许多发病地区的发病案例，让同学们 看看他们都有哪些症状，大家请看。 师：感谢你们小组同学这么详尽资料，为了得到这些重要的资料，你 们不仅发挥了网络资源的作用，更深入到医院、市场这些与禽流感直接接 触的地方，获取最新、最有效的资料，真让人敬佩。同学们在以后的活动 中， 能多向这个小组的同学学习。 治疗和危害组，你们给大家带回了什么？ 生：为了得到最为有效的治疗方法，我们先在网上进行搜索，找到了 很多相关的治疗方法后，就到医院去采访医生，及采访了西医，也采访了 中医 ，最后得出今天的方法向大家汇报，在这个过程中出现的小插曲刚才 也跟大家分享过，我
9、们原本做好的课件不知怎的全丢了，大家现在看到的 是第二次做的。请它的制作人任崇泽给大家介绍。 生：我们这次的介绍分为三个部分：中医的治疗方法；西医的治疗方 法；H7N9 的危害。先看中医熏蒸和药物治疗并行的方法： 食醋熏蒸法：每立方米空间用食醋 8-10 毫升，加水一倍稀释后加热， 每次蒸熏 1-2 小时，每天或隔天一次，连续 3-6 天； (2)鬼针草 30 克、岗梅根 30 克、板蓝根 30 克，煎水代茶饮； (3)贯众 10 克、板蓝根 30 克、大青叶 15 克、甘草 3 克，煎水代茶饮。 治疗方法，我们给大家推荐 8 个方子，内容较多，大家自己看吧。 西医的方法相对简单，主要是及早发
10、现，采用帕拉米韦注射液。 也请大家跟随我们的采访录像听听医生介绍 H7N9 的危害。 （播放采访 录像） 师：俗话说：预防胜于治疗，预防组的同学，不知道你们有没有给大 5 家带回有意义的建议呢？ 生：老师，同学们，我们找到了很多预防的方法，给大家介绍其中的 一些。 1加强体育锻炼，注意补充营养，保证充足的睡眠和休息，以增强抵 抗力。 2尽可能减少与禽类不必要的接触，尤其是与病、死禽的接触。勤洗 手，远离家禽的分泌物，接触过禽鸟或禽鸟粪便，要注意用消毒液和清水 彻底清洁双手。 3应尽量在正规的销售禽类的场所购买经过检疫的禽类产品。 4养成良好的个人卫生习惯，加强室内空气流通，每天 12 次开窗
11、换气半小时。吃禽肉要煮熟、煮透，食用鸡蛋时蛋壳应用流水清洗，应烹 调加热充分，不吃生的或半生的鸡蛋。要有充足的睡眠和休息，均衡的饮 食，注意多摄入一些富含维生素 C 等增强免疫力的食物。经常进行体育锻 炼，以增加机体对病毒的抵抗能力。 师：看来大家都进行了非常充分的活动，用采访、调查、收集数据等 方式得到了大量的资料。本次活动有了非常丰富的收获。 四、参观分享，评价激励四、参观分享，评价激励 师：聆听了不同小组的汇报，你觉得自己小组哪些地方做得特别好， 哪些做得还不够，给自己一个中肯的评价。 生：小组活动自评 师： 除了展示出来的资料和 ppt， 我知道每个小组都拍摄了大量的照片， 收集了许多
12、资料，今天都带来了是吗？ 生：是的！ 师：让我们在刚才聆听的基础上，再参观一下各组的活动成果，然后 6 根据实际情况给自己和其他小组打分。 五、全面了解，科学防治五、全面了解，科学防治 师：这次的综合实践活动同学们通过采访、调查、网上搜寻等方式， 深入了解 H7N9 病毒产生、演变的历程、发病症状、危害、治疗、如何预防， 收获颇丰。老师为你们的积极参与和丰硕的收获感到欣喜。因为活动所以 了解，因为了解懂得预防，请你结合自己的调查，说说人们最应该了解什 么，也可以提出一条宣传标语，为科学防治出谋划策。 生：远离家禽和雀鸟 生：又发烧感冒及早就已，进行病毒测试，别想蔡桓公 生：哈哈哈 生：我想到一个顺口溜：禽肉蛋类莫生吃，发热及时去就医。 师：太棒了！ 生：不与禽鸟亲密接触 生：少到人流密集的地方，不到发生疫情的地方。 师：同学们不仅对禽流感有了全面的认识，还懂得科学预防的方法。 六、活动总结，撰写报告。六、活动总结，撰写报告。 师：各小组做好总结，撰写自己的活动体验。你们都要努力啊。有信 心吗？ 生：有！ 附板书： “预防 H7N9”结题课 病毒的产生 演变的历程 发病的症状 造成的危害 7 治疗的方法 预防的方法 全面了解，科学预防
