第2课 快乐的一天-演唱 其多列-ppt课件-(含教案+音频+素材)-市级公开课-人音版（简谱）一年级上册(编号：705ce).zip

人民音乐出版社第一册第二课 其多列 执教者：张爽 学校：沈阳大学虎石台附属第二实验小学 大 米 三弦 巴乌 葫芦笙 三弦 巴乌 葫芦笙 5 3 3 5 3 3 1 6 6 1 6 6 C D E F G A B 6 C D 5 3 1 5 3 3 5 3 3 1 6 6 1 6 6 5 3 3 5 3 3 1 6 6 1 6 6 再见 教 材 分 析 本课是人音版小学音乐一年级上册第二课内容， 其多列是一首云南哈尼族民歌，2/4 拍，五声 羽调式。歌曲轻快、活泼，旋律多为级进，节奏变 化不大，简单上口，便于演唱。歌曲为三段歌词， 通过对哈尼族儿童“上山捡竹叶”、“砍竹筒”、 “背上彩色书包上学去”等劳动和学习及生活的描 述，表达了哈尼族小朋友生长在祖国怀抱中的愉快 心情。 学 情 分 析 少数民族歌曲对学生而言稍感陌生，但律动鲜 明，符合低段孩子们活泼好动的年龄特点。一年级 的学生们初步具有感受和理解音乐、表现音乐的能 力，学生的学习积极性会非常高，体验音乐的热情 高涨。在这堂课的教学过程中我采用合作探究法、 快乐教学法等，结合小乐器铝板琴的运用，坚持 “教师为主导，学生为主体，自主学习为主线，创 新创造为目的”的教学原则，使学生积极主动参与 到教学情境中来，寓教于乐，得到美得熏陶。 教 学 目 标 1.通过聆听、演唱、律动等音乐实践活动激发学生 对哈尼族歌曲的喜爱。 2.通过根据歌曲内容做几个哈尼族舞蹈的基本动作 和结合歌曲有秩序地进行表演活动以及利用铝板琴、 打击乐器、葫芦笙等辅助教学，让学生学会演唱歌 曲。 3.通过演唱歌曲的学习，使学生对哈尼族语言、节 拍节奏特点有更深的了解和感受。 教 学 准 备 多媒体课件、钢琴、响板、铝板琴、葫芦笙、歌词 板 重 点有感情地演唱歌曲 难 点对歌曲演唱情绪及哈尼族舞蹈和歌词的把握 教学设计设计意图 一、激趣引入一、激趣引入 1.师生问好 2.服饰导课 3.揭示课题 二、探究新知二、探究新知 1.初听 学习哈尼族舞步，律动 通过服饰导课，形象地让 学生感受哈尼族，激发学 生学习兴趣 让学生在聆听中熟悉旋律， 感受歌曲情绪及特点 2.介绍哈尼族风俗特点 3.认识哈尼族乐器葫芦 笙 （1）出示乐器 （2）介绍乐器 （3）教师吹奏 4.节奏练习 （1）学习“跑跑”和 “走”的节奏 （2）随音乐在 xx x 处拍 手 5.用铝板琴为歌曲伴奏 （1）教师伴奏，学生听听 老师在什么位置加入的伴奏 （2）教唱伴奏部分的歌谱 （3）学生练习敲伴奏音 (4)为歌曲伴奏 6.读歌词 （1）教师教读 （2）师生接龙 （3）讲解“其多列”的含 义 7.学唱歌曲 (1)教师范唱 通过介绍哈尼族风俗特点 及乐器展示，使学生了解 哈尼族文化 通过节奏练习掌握歌曲的 节奏特点 通过铝板琴的伴奏，让学 生积极参与音乐实践活 动，在轻松愉快的氛围中 掌握知识和技能，激发学 生对音乐的学习热情。 通过读歌词了解歌曲内容 (2)教师教唱第一段 （3）完整演唱第一段 （4）师生合作演唱 （5）生生合作演唱 （6）再次完整演唱第一段 （7）学生填唱第二段 （8）学生填唱第三段 （9）完整演唱歌曲 （10）再次演唱，速度加 快 （11）跟音乐演唱 8.处理歌曲 带着欢快的情绪跟音乐唱 一唱。 9.表演歌曲 三、小结三、小结 今天我们学唱了其多列 这首歌曲，了解了哈尼族的风俗 特点，认识了哈尼族乐器葫芦笙， 希望同学们今后能更多地关注少 数民族音乐。这节课就到这了， 谢谢同学们！请同学们伴随音乐 走出教室。 运用教唱，接龙演唱，完 整演唱等方式学会演唱歌 曲 处理歌曲情绪，更好地理 解歌曲，提高审美能力。 体验哈尼族儿童载歌载舞、 无比欢快的心情。 通过多种表现手段，给学 生展示的空间，增强音乐 表现的信心，培养合作意 识，激发学习音乐的兴趣。