第4课 可爱的动物-演唱 动物说话-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-人音版（简谱）一年级上册(编号：c0c3c).zip

2/4拍歌曲的强弱规律拍歌曲的强弱规律 ： 强 弱强 弱 请大家跟老师一起来 x x x x x 拍手 跺脚 x x x 晃头 耸肩 创编歌曲 动物是人类的好朋友，我们要爱护它、保护它！动物是人类的好朋友，我们要爱护它、保护它！ 谢谢大家！ 再见！ 动物说话教学设计 教材分析教材分析 动物说话是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第一册第 四单元“可爱的小动物”中的一个内容，通过聆听大量描写动物的音乐，模仿 动物的小动作和叫声，演唱描写动物的歌曲，将自己喜爱的小动物编入歌曲演 唱，让学生充分认识动物，感受音乐中的动物，了解动物的生存环境，知道动 物是人类的朋友。教学中与自然科学常识整合，注重培养学生机听辨能力和观 察能力，鼓励学生创造性地参与，发展学生的想象力，激发学生的创造力，并 在活动中培养学生良好的合作能力和在群体中的协调能力。 教学目标：教学目标： 1、学生通过聆听，学习描写小动物的歌曲，知道动物是人类的朋友，人与 动物应该和谐相处。 2、营造良好的音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲动物说话 ，在 歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。 3、通过各种音乐活动，为学生积累大量描写动物的音乐素材，鼓励学生创 造性地参与，培养学生的创编能力。 教学重难点：教学重难点： 1、学习聆听音乐，感受音乐，表现音乐中的艺术形象。 2、学唱歌曲动物说话 ，准确演唱有间奏穿插的歌曲。 3、启发学生创编歌词，表现自己喜爱的小动物。 教学资源：教学资源： 钢琴、班班通、课件和动物图片。 教学过程： 一、组织教学 1、课前问好。 2、练声。 3、律动热身我爱我的小动物 4、模仿小动物的叫声。 二、创设情境，导入新课 1、师生谈话：小朋友们，你们看黑板，认真观察，我们仿佛是到了哪里呢？ （大森林） 2、播放音乐晨景 ，边听老师边贴小动物图片。 大森林的早晨清新而宁静，这里有参天的大树，绿茵茵的小草，潺潺流淌 的小溪。这里住着许多可爱的小动物，有轻快奔跑的小鸟，骄傲的兔子，美丽 的大公鸡，漂亮的小蝴蝶，远远地还住着一只咆哮的大狮子。森林里的小动物 可真多呀，有些小动物是未见其影却闻其声呀！让我们听听它是谁。 师：叽叽叽 生：小鸡 师：谁知道小鸡是怎样说话的？ 生：叽叽叽 师：请把带有叽叽叽的字样的卡片贴到黑板上，师指字学生读。让我们来 学习小鸡说哈好吗？ 课件（歌词） ，每组一句叽叽叽 （2）师：听听还有谁？嘎嘎嘎 师：小鸭子（把带有嘎嘎嘎的字样的图片贴到黑板上，指字学生读） （3）师：这节课我们就来共同学习一首有关于小动物说话的歌曲，歌名叫 做动物说话 三：学唱歌曲 1、初听音乐 师：音乐中的小动物是怎样说话的呢？现在就让我们的小耳朵灵起来，认 真听。 2、感受歌曲强弱特点 师：歌曲好听吗？想再听一遍吗？孩子们让我们边听边随着老师轻轻地拍 着你的小手。拍出歌曲的强拍和弱拍。 3、节奏练习 师：孩子们认真听仔细看，老师在没有歌词的地方是怎么做的？ 师：大家想跟老师一起做吗？出示节奏 xx|xxx|，xxxx x A、师示范 B、随老师一起轻轻拍手。 （2）师：你们看看老师还能用脚把拍子打出来。 挑战老师，找同学示范。 （3）师：把拍手跺脚放到音乐中你还会吗？指名跟歌曲进行表演。 （小鸡： 拍手晃头；小鸭子：跺脚耸肩） 4、学唱歌曲 师：在练习的过程中听了那么多遍音乐，老师相信你们已经能随老师的钢 琴把歌曲唱下来了，你们试试吧！ （1）孩子们，你们就是一只只可爱的小鸡，请打开你们美丽的歌喉，戴上 头饰轻轻地跟音乐唱一唱吧。 A、老师唱画线的部分，其余部分你们唱行吗？ B、这次，咱们请这组同学唱画线的部分，那一组同学唱其余部分。 C、集体演唱 （2）刚才，一只只可爱的小鸡声音真好听，那么，现在如果你是一只小鸭 子，还能唱好吗？ A、跟琴轻声唱 B、非常好，就大声地唱出来吧。 （3）全体练习 A、全班跟琴轻声齐唱歌曲第二段并表演。 B、男生唱，女生表演。 C、全班完整演唱歌曲并表演。 D、个别学生戴上头饰上台表演歌曲。 E、分组赛唱，小组间合作演唱。 5、创编活动 A、大家唱得非常好，小鸡和小鸭除了说话不同，还有哪些地方不同呢？ （师生共同讨论并模仿）大家也来试着跟着音乐模仿一下。 B、男女生戴上头饰比赛表演。 C、小组比赛表演。 6、拓展 还有许多可爱小动物，他们也有自己的语言。 （出示动物图片狗、猫、青蛙） 大家会用他们的语言来唱歌吗？以其中的一个动物为例，师生跟着音乐共同表 演。请表现好的同学到台前展示。 四、课堂小结 1、孩子们，我们的表演之所以如此精彩，不仅因为我们都很聪明，而且大 家都很喜欢小动物，让我们来看一下课件， 人与动物和谐共处图同时播放音 乐爱的奉献 。 2、学生谈感受，师小结：动物是人类的好朋友，我们要爱护动物和保护动 物。 3、愉快的时光总是短暂的，让我们唱着动物说话的歌曲走出教室吧。 教学反思 动物说话是一首适合低年级学生表演的儿童歌曲，歌曲旋律平稳而有 趣味。我整节课的教学理念主要让孩子们从兴趣学习出发，调动学生的积极性， 并进一步提出要求。从演唱的声音、节奏的配合、表演的完整性，养成良好的 演唱习惯，更好的表现音乐、创造音乐，并享受音乐。 喜爱小动物是孩子们的天性，游戏则是小朋友们最喜欢的活动方式，让他 们在参与游戏的过程中，真切地体验声音，感受声音。 我鼓励孩子们进行模仿，大胆、有创造的表现小动物稚嫩可爱的拙态和叫 声，如小猫喵喵喵、 、小鸟喳喳喳，小狗汪汪汪等，大大激发了他们的学习积极 性。趁着孩子们表演的兴趣正浓，我利用课件导入歌曲，创设了相应的情境， 与游戏活动相结合，学生的想象力和创造性思维此时就得到了充分发挥，动听、 轻快的歌声便回荡在课堂之中。 总而言之，在课堂教学中采用游戏、舞蹈、体态律动等方式，能使孩子们 好动、好模仿的天性得到充分的发挥，在音乐声中孩子们可以尽情地表演。这 使我们的教学更符合学生的实际，贴近学生的生活，让孩子们从中感受音乐、 在实践活动中学习音乐知识。 总而言之，这节课还存在很多不足，在以后的教学中我会继续努力，找出 不足，改正缺点，争取把课上得更好。