第6课 小精灵-演唱 小青蛙找家-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人音版（简谱）一年级上册(编号：46197).zip

一位游泳家，一位游泳家，一位游泳家，一位游泳家， 说话呱呱呱，说话呱呱呱，说话呱呱呱，说话呱呱呱， 小时有尾没有脚小时有尾没有脚小时有尾没有脚小时有尾没有脚 ， 大时有脚没有大时有脚没有大时有脚没有大时有脚没有 尾尾尾尾。 青蛙 我迷路了，我迷路了， 找不到家了找不到家了 只要你能拍对我只要你能拍对我 拍的节奏，我就拍的节奏，我就 告诉你！告诉你！ 走走走走 走走走走 走走走走 走走走走 走走走走 走走走走 走走走走 走走走走 跳跳 跳跳 呱呱 呱呱 跳跳 跳跳 呱呱 呱呱 跑跑跑跑 走 跑跑 走 跑跑 走 跑跑 走 跳跳跳跳 跳跳 呱呱 呱 跳跳跳跳 跳跳 呱呱 呱 小青蛙找家小青蛙找家教案设计教案设计 一、教学内容一、教学内容 1.学唱歌曲小青蛙找家 二、教学目标二、教学目标 1.知识与技能：用轻快、富有弹性的声音演唱小青蛙找家 能根据音乐创编动作和歌词 2.过程与方法：用启发，聆听，模仿等方法逐步引导学生学习歌曲 3.情感态度与价值观：通过学习歌曲培养学生热爱动物热爱大自然的情感 三、学习者分析三、学习者分析 一年级学生爱唱、爱跳对音乐有着一定的兴趣。但由于孩子年龄小，组织 纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让 他们在鼓励和赞扬中不断增强学习音乐的兴趣。 四、教学重难点分析及解决措施四、教学重难点分析及解决措施 重点：1.学习用轻快、富有弹性的声音演唱小青蛙找家 2.培养学生热爱动物热爱大自然的情感 难点：1.X 和 XX 节奏和运用 2.创编歌词演唱 3.培养学生对音乐的表现能力和感知能力 5 5、教材分析教材分析 小青蛙找家一年级第 7 课小精灵中的一首歌曲。歌曲通俗简练， 赋予儿童情趣，由四个乐句构成，一段体，2/4 拍，五声宫调式。歌曲以明快 活泼的旋律作为前奏，描写了小青蛙在东奔西跑的寻找自己的家，也为歌曲主 题出现做了铺垫。歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼、幼 稚可爱的形象。 六、教学过程六、教学过程 1.组织教学 a.师生问好 b.教师带领学生做身体音阶歌 2.导入新课 a.猜谜语 通过谜语引入音乐主人公。 b.创设故事情景引入音乐歌曲的学习。 c.聆听节奏并模仿。 3.聆听歌曲 a.初次聆听，感受歌曲旋律 b.再次聆听，感受歌曲中小青蛙的心情变化。 c.教师范唱歌曲 4.解决重难点节奏 a.通过帮助小青蛙回忆 X（走），XX（跑跑）节奏的读法。 b.帮助小青蛙读不同的节奏 5.读歌词，感受歌曲情感变化 a.跟随教师有节奏读歌词 b.分析小青蛙前后的心情从伤心、着急到开心的变化，并通过读歌词表现出 来。 6.填词演唱 用自然明亮的老师填词演唱歌曲 7.完整演唱 能够有感情的并用自然的声音跟着音乐演唱歌曲。 a.跟着原唱演唱歌曲 b.跟着歌曲伴奏演唱歌曲 c.跟教师合作演唱 d.加入小青蛙的动作演唱歌曲 8.拓展活动 a.给歌曲中的小青蛙创编动作 b.体验打击乐的魅力 c.创编歌词，帮助别的小动物回家 六、课堂小结六、课堂小结 （总结本课的学习内容，并延伸主题培养学生热爱动物，热爱大自然的情 感。让学生思考如何与小动物相处，并热爱小动物热爱大自然。） 今天，我们做了一件非常有意义的事帮助小青蛙找到了家。还帮助其 他小动物找到了家。这些小动物都是我们的好朋友，我们一定要爱护它们,让它 们有一个舒适安逸的环境，让它们在大自然的家中快乐地生活。现在就让咱们 唱着动听的歌，带着小青蛙参观我们美丽的校园吧!(在小青蛙找家的音乐声中， 边唱边跳的离开教室)