1、中华人民共和国国歌教学设计 教材分析： 中华人民共和国国歌原名义勇军进行曲，由田汉作词，聂耳作曲， 原是影片风云儿女的主题歌。用管乐演奏的国歌，具有雄伟、气势磅礴的音 响效果，能给人强烈的感染。 学情分析： 国歌对小朋友来说虽然比较熟悉，每天做广播操之前升旗的时候都能听 到，但对其歌词的理解还比较模糊，更别说能唱准节奏，对国歌的了解也只 停留于战争年代。 教学目标： 1、通过听赏国歌，感受国歌雄壮、庄严的情绪，同时进一步培养学 生良好的聆听音乐的习惯。 2、通过营造氛围，培养学生和热爱社会主义祖国的思想感情。 教学重点： 感受情绪，激发爱祖国、尊国旗、敬国歌的情感。 教学难点： 创设情境、营造
2、氛围，使学生全身心投入感受国歌的音乐魅力。 教学准备： 视频资料：奥运金牌榜或奥运健儿照片、中国健儿奥运中的金 牌颁奖仪式(片断);国歌的由来;天安门升旗仪式(片断);聂耳的照片。 教学过程： 一、 律动甜蜜童话屋 二、 欣赏导入 1、 寻找国歌 初听国歌，感受情绪 师：今天程老师给同学们带来了一首歌曲，听完歌曲后告诉老师你在哪里听 到过这首歌？听完歌曲后你的心情是怎么样的？（找同学说一说） 播放中国运动员的颁奖仪式、升国旗奏国歌的片断。 要求：倾听、观察、 思考、感受令你印象最深、最为感动的是什么时候?让运动员最激动的又是什么 时候?为什么? 小结：随着冉冉升起的五星红旗和奏响的中华人民共和
3、国 国歌，让全世界的人都知道这枚金牌是属于中国的，这雄壮、庄严的国歌和鲜 艳的红旗代表着中国，此时此刻所有的中国人会更加激动、自豪。 2、感受国歌的情绪 复听国歌，体验情绪 师：我们想像自己就是这位为国争光的运动健儿，站在高高的领奖台上，来 当一回奥运冠军，其余是为中国健儿呐喊助威的观众，共同看着国旗升起、 听着奏响国歌， 体验一下当时的心情。 (媒体辅助) 采访奥运冠军， 采访观众， 谈谈感受。引导小结：我们的国歌会让人激动，振奋。 国歌的情绪是 雄壮、庄严的。 在升旗奏国歌时专注地看着国旗，并情不自禁地随着国歌 一起唱，这是对国旗的尊重，对国歌的热爱，更是一个中国人为自己国家骄 傲自豪的表
4、现。 三、背景了解： （一）关于国歌，你知道多少？ 1国歌的全称、原名、出自哪里、词曲作者、创作背景。 师：我们一起来了解一下国歌是怎么创作出来的？ 2缅怀先烈，懂得国歌代表的是中华人民共和国。 3了解正式播放国歌的场合。 师： 我们每一个中国人都要学习国歌和会唱国歌？因为国歌是国家象征性的歌 曲，代表了中华民族。我国为国歌设立了国歌法。 4.观看奥运会开幕和天安门升国旗的视频，了解行队礼。 5.说一说祖国对我们的期望作为一名中国人值得自豪的地方。 师：我们作为新时代的小学生，你有什么话想对我们热爱的祖国说呢？ 6 再次听国歌，感受其雄壮威严。 四、 拓展表现 有兴趣的学生课后可以搜集一下世界其他国家的国旗和国歌资料， 下节课我 们在一起探讨交流。
