1、动物说话 一、教学内容： 动物说话 二、教材分析： 动物说话是一首歌谣风格的创作歌曲，2/4 拍，一段体结构。歌曲的节奏简单，以 四分音符、八分音符为主。旋律较为平和，级进与小跳相结合，采用重复、模进、变化重复 的手法， 紧密结合了语言的特点， 表现了小动物稚嫩的拙态和叫声。 使歌曲风趣， 富有变化， 又仿佛是小动物机警的神态。 三、教学对象分析： 本课的教学对象是一年级的小学生。低年级的学生的特点是都爱动、爱跳，表现欲强， 但他们年龄小、认知能力差、注意力集中的时间短。因此，在教学中，我设计了和小动物们 做游戏学习他们的动作和说话贯穿始终， 吸引学生的注意力， 增加了小游戏的环节激发学习 兴
2、趣，并扩展延伸，培养学生的创造力和表现力。 四、教学目标： 1、情感态度与价值观：在学习中培养学生热爱小动物、热爱音乐热爱大自然的思想感情。 2、过程与方法：指导学生以愉快的情绪，轻松而有弹性的声音演唱歌曲动物说话 。 3、知识与技能：通过进行音乐游戏，使学生掌握 X X | XX X 的节奏。 五、教学重难点： 学习用轻巧的声音演唱歌曲，用打击乐器演奏 X X | XX X 的节奏。 六、教学准备： 电子琴、多媒体、碰钟、响板 七、教学过程： （一）课前小律动 快乐的音乐课开始了！ 师：同学们老师听说今天森林里面要召开音乐会你们想不想参加？生：想 师： 但是小动物们要求我们通过了他们的考验才
3、能参加他们的音乐会， 你们有没有信心通过 他们的考验？生：有 （设计意图：吸引学生注意力，练习本课的重点节奏型） （二）创设情境 导入新课 1.师：恭喜大家闯关成功，动物王国欢迎你们。 2.师：今天动物音乐会请来了许多小动物表演你们想不想也去看看。 生：想 3.师：我们一起来看看都请来了什么小动物？（出示图片：小蜜蜂、小狗、小鸭子、小鸡、 小羊、小猫） 4.师：小动物们要开始表演了 首先登台的是一对组合，请由老师一一为你们介绍，小鸡，小 鸭。 （出示歌词） （设计意图： 以动物园召开音乐会的方式介绍各种小动物， 激发学生好奇心并以闯关的形式 练习本课歌曲的节奏型让学生跟着老师边听边做节奏律动最
4、终达到初步聆听熟悉节奏的目 的） （三）学唱歌曲 1.师：我们来听听，这首歌曲好听吗？你们想不想学一学？ 生：想 2.今天我们就来学习这首动物说话 ，首先我们来听一听，告诉老师，老师是在什么地方 拍手和拍腿的？生：答 3.师：这遍请同学们来跟着老师一起拍手和拍腿好不好？生：好。 4.跟琴学唱 师：下面请同学们跟着老师 一句一句 把每句都唱准。 5.师生接唱： 师：老师唱小鸡说话叽叽叽， 由你们表演拍手和拍腿的部分，大家明白了吗？ 6.分组演唱 师：女同学唱小鸡，男同学唱小鸭。 7.师：同学们看看这个拍手地方出现的节奏你还认识它吗？ 生：答 （设计意图：通过电子琴跟老师把每句都常准，并用接唱，分
5、组唱等形式，激发学习兴趣， 通过游戏，让学生进一步掌握本节课重点节奏 X X | XX X） （四） 节奏训练，打击乐伴奏 1.师：小鸡小鸭说了，我们光唱歌还不够还需要找给我们伴奏的小伙伴 你们愿意吗？ 生：愿意 2.师：那请同学们看看我们面前的都是什么乐器呀？ 生：这是碰钟。我们一起拿起碰钟给小鸡伴奏，这是响板。我们再用响板给小鸭子伴奏吧。 生：表演 ，没拿到的同学继续拍手拍腿为歌曲伴奏。 4.分组表演 师：下面我们分成两组 一组同学帮小鸡小鸭唱歌一组同学帮小鸡小鸭伴奏。 生：演唱，伴奏 （设计意图：通过小乐器的伴奏，让学生巩固所学的歌曲和节奏，激发学习热情） （五）创编歌词，扩展延伸 1.
6、小鸡小鸭的节目因为你们的加入而变得更加精彩， 那么我们看看下一位登台表演的是什么 小动物？ 生：小狗 2.师：小狗是怎样叫的？我们要不要和小狗一起唱首歌呢？ 生：要 3.师：看看下一位是什么小动物了？ 生：小猫 4.小猫是怎样叫的？我们来为小猫唱首歌曲吧 5.师：接下来登场的是小羊，小羊是怎样叫的？我们来为小羊唱首歌吧 6.师：最后一位登场的是小蜜蜂，小蜜蜂是怎样叫的？那我们再为小蜜蜂唱首歌吧。 7.师： 他们听到了小朋友们动听的歌声也忍不住来到了我们的现场想和你们一起演唱歌曲你 们愿意吗？ 生：愿意 8.师：发给学生头饰让他们带着头饰来前面演唱歌曲，时间允许的前提下让他们再赠送给他 们的好朋友让他们也来台上表演。 9.师：我们今天遇见了这么多的小动物他们可爱吗？ 生：可爱 10.师：你们喜欢他们吗？ 生：喜欢 11.师：小动物是我们人类的好朋友，我们要保护他们爱护他们不要伤害他们，你们能做到 吗？ 生：能。 本节课到此结束。 再见同学们！
