1、小鼓响咚咚教案 一、教学目标一、教学目标 1.知识与技能：初步了解民族打击乐器鼓，并能分辨鼓的音色及强弱变化。 2.过程与方法：通过学唱歌曲，能感受歌曲不同的情绪和力度变化。 3.情感态度与价值观：通过本课的学习，学生能够认识到关心他人、照顾身 边人感受的重要性，创造能力与合作意识得以增强。 二、教学重难点二、教学重难点 （一）教学重点（一）教学重点 学生能用不同的情绪演唱歌曲的第一、第二段，并提高学生对音乐中强弱变 化的感受和反应能力。 （二）教学难点（二）教学难点 培养学生的创造力和即兴表演能力。 三、教学方法三、教学方法 体验法、游戏法、演示法、律动教学法 四、教学准备四、教学准备 教材
2、、钢琴、小鼓、多媒体课件、奥尔夫乐器 五、教学过程五、教学过程 （一）组织教学：师生问好。（一）组织教学：师生问好。 （二）导入（二）导入 1.带学生跟随歌曲法国号舞蹈 2.拿出小鼓，通过询问学生它是什么？会发出什么样的声音？来导入课题 小鼓响咚咚并板书。 （三）新授（三）新授 1、节奏练习 出示课件xx x x |xx x- | 咚咚咚 咚咚咚咚 小鼓小 鼓你好呀 老师用鼓敲击以上节奏型，让学生按此节奏和小鼓问好。 2、强弱练习 1简介小鼓的组成与发声部位，通过敲击骨面与鼓框来展现出强弱对比， 让学生能直观感受。 2引导学生自己说出代表强弱的身体律动（如：拍手拍肩、拍手拍肚子等） 3老师随机
3、的敲击鼓面与鼓框，让学生做出相对应的身体律动。（练习学 生的反应力的同时，加深对强弱的认知。） 3.初听歌曲 老师放歌曲小鼓响咚咚，并用小鼓为歌曲打节拍，提问：歌曲是几拍子的以 及强弱规律。（提示学生在老师鼓声中寻找答案） 4.复听歌曲 让学生再次聆听歌曲， 带学生用身体律动为歌曲打节拍。 提问： 有几段不同歌词？ 5.按节奏读歌词，体会两段歌词的不同情绪 1课件出示与两段歌词情景相关图片，引导学生看图说话，说第一段歌词 的开心愉悦情绪、第二段体贴关爱的情绪。 2用不同情绪按节奏朗读歌词 3引导学生说出哥哥的体贴以及对妹妹的关爱照顾。 6.练声 老师按音高板书出组成歌曲的六个音 1 2 3 5
4、 6 1 ，用琴带学生唱上下行，（要 求：老师大声唱学生就小声跟，老师小声唱学生就大声跟） 7.用 la 磨唱歌曲旋律 老师用琴带学生磨唱一次，再让学生自己跟琴磨唱一次。 8.填词演唱歌曲 1老师用琴逐句范唱学生跟唱 2学生自己跟琴演唱(老师提醒第二段音量比第一段稍小些，并注意情绪） 3男女生对比演唱，男生唱第一段，女生长第二段，老师对两组表现给与 评价。 （四）（四）乐器伴奏乐器伴奏 选两组学生用乐器为歌曲伴奏（五个一组，乐器为四个沙锤一个小鼓） （五）（五）歌词创编歌词创编 出示课件xx x x |xx x- | 我的沙锤（） 我说话儿他都懂 拿沙锤和串铃引导学生改编歌词 六六情感升华情感升华 通过询问学生： 主人公哥哥身上有哪些优点值得我们学习？引导学生说出体贴懂 得关心照顾身边人感受。 七七总结总结 让学生加入动作跟伴奏带表演唱歌曲，在动听的音乐中结束本节课。 八板书设计板书设计 小鼓响咚咚 f f强强p p弱弱p p弱弱 1 12 23 35 56 61 1
